名师教学设计《捉迷藏》.docx

捉迷藏教学设计教学内容：学唱歌曲捉迷藏教学目标：1 .创设情境，聆听歌曲，激发学生对大自然的热爱，将自然科学知识 融入其中。2 .通过聆听、模仿，用打击乐器伴奏并学唱歌曲。3 .掌握三拍子的强弱规律。教学重点：学唱歌曲捉迷藏教学难点：掌握三拍子强弱规律，有感情的演唱歌曲。教学准备：多媒体课件、琴、长笛、打击乐器教学法：示范法、教唱法、启发引导式、律动法教学过程：一、提问导入.组织教学，师生问好1 .提出问题师：同学们，你们在课间和放学后都玩什么游戏啊？生答。师：现在我们来看看图片上有没有你们刚刚说到的？我们今天要学的这 首歌和一个游戏有关，现在请大家翻到课本的38页，念出这首歌曲的名字。（教 师板书题目）二、新歌教学（-）聆听感受1 .设疑师：我们一起来听一下这首歌曲，看看是谁在玩捉迷藏？生答师：那你们能不能分别用一个词来形容一下这四个季节？先来说说 春天。师：我们再来听一遍，看看他们藏在哪儿？2 .情绪师：那这首歌曲的情绪是怎样的？哦们带着这个问题再来听一次。3 .节拍、节奏师：现在咱们来听第三遍，在听的时候老师会做一个动作，你们来 观察一下这个动作有什么特点？师：强拍上这个节奏大家认识吗？我们一起在书里面找一找，看看 有几个并把它圈出来。看谁有火眼金睛，找的又快又准确。师：现在听听老师是怎么唱的？（二）学唱歌曲.跟琴哼唱师：现在跟老师一起来唱lu,身体放松，口腔翻开。很好！跟着老师 的琴声用lu把每个音轻轻地哼唱出来，你们可以做到吗？1 .按节奏读歌词师：熟悉了旋律，我们来看一下歌词里描绘了怎样的景色？老师先来 做个示范，读一下前两句，后面的可以独立完成吗？2 .填词演唱师：我们来试着加一下歌词，先轻轻地唱给你的同伴听。师：再来一次，把声音放出来唱给老师听。（三）处理歌曲师：同学们唱的真棒，但是老师觉得你们可以唱的更好，我们来看歌 曲的最高音是哪一个？高潮在哪一句啊？高潮用什么力度唱？老师写两个力度 记号你来选择。（板书f mf）师：我们可以完整的来一次吗？记得老师刚刚强调过的力度。三、拓展师：现在我们来欣赏另一个版本的捉迷藏，看看老师今天带来了一件什 么乐器？你们认识吗？来听听它的声音是怎样的？你们可以为老师伴奏吗？ 四、小结师：希望同学们喜欢上四季，假期多去外面走走，领略一下大自然的魅力。 下课！板书设计捉迷藏f mf