名师教学设计二年级语文上册《场景歌》.docx

场景歌教学目标：1 .认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔” 10个生字。2 .正确、流利朗读课文，初步感知数量词的用法。3 .引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉 的事物。教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，你们愿意吗？师：请你给我招招手。生：我就跟你招招手（点点头、笑一笑、去旅 游）。那今天老师就带大家跟随场景歌中的一群少先队员去旅游, 好不好？（板书课题）（设计意图：利用情境，顺利把学生带入课文情境，激发他们的学习 兴趣。）二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地 方？板书：（海边、乡村、公园）三、随情境学文、识字1 .学习第四小节：先来看看要做哪些准备吧。你看到什么了？指名说，引导说出事物与 数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片 欢笑。）师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己 用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高 举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家 是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读） 2.情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）师：你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）同学们说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引 导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：滩、 艘、军、舰、帆）师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂 游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。 好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰, 一条帆船。）你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）.学习第二小节师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？（出示：乡村景色）师：你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出 示：稻（禾字旁跟禾苗有关）自主学习生字。交流识字方法。师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正 向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼 塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小 组赛读）。3 .学习第三小节师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？ （尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱 着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）（设计意图：通过不同场景图的学习，让学生在感受美丽景色、感受 美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事 物数量词的表达方式。）.同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那些认识的生字宝 宝，你还能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字） 四、朗读全文.师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读 吧。翻到课本，用你自己喜欢的方式读一读。1 .谁愿意读给大家听？（指生读，评价）.多种形式读（对读，拍手读，男女生读）师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）五、课堂延伸下面我们要完成一个练习：利用我们教室里能看得见的事物，用 数量词准确的说出来，看看谁最厉害！（）灯 （）黑板（）门（）桌子 （）扫把 （）书包（设计意图：通过课文的学习，再利用身边熟悉的事物进行引导, 更好的加深了学生对于不同事物数量词的表达方式，从而积累了数量 词的学习，感受汉字的神奇之处） 六、课堂小结同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿 多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊！请你们回去观察身边的美景, 用今天学的知识来向同学们描绘一下美好的场景。七、作业布置用你今天学到的数量词说一说家中的事物，请家长评评对错。（设计意图：能在日常生活当中恰当地运用数量词。）