2022年学习魏书生教育思想心得体会.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习魏书生训练思想心得体会大河学校张天斌近几年,我拜读了魏书生训练思想的有关书籍和在网上看魏书 生先生的讲座视频,我的心灵经受了又一次震动,思想又一次净化, 熟悉又一次提高,观念又一次转变.学习了魏书生训练思想,更进一步顽强了我爱岗敬业、 立足本职、 无私贡献和振兴的方训练事业的决心,现将自己的一些体会心得汇报如下：一、为什么学习魏书生闻名的语文训练家、语言学家吕叔湘曾说：“要是年轻一半,我 肯定要拜他为师,向他学习. ”可见魏书生不是一般的训练家,他立志献身训练事业,有一种忘我精神,他想着全体同学,要把全部的学 生教好才情愿. 有一个同学没有教好心里也担心.他把同学看得比自己重要,自己可以忍耐生活上的种种不便,种种困难,目的是把这些 同学一个一个的训练成才. 这是一个真正的共产主义者的精神,也可以说是宗教家的精神：就是牺牲自己,挽救别人.这种精神值得我们 学习.二、明白魏书生的思想魏书生的思想精髓可以用 6 个字总结“自强、育人、教书”.看似很简洁但是他真真实切的从引导同学怎样做人开头. 他主见人们之间的基本关系应当是互助的关系, 而不是互斗的关系, 因而处理人际关系的基本原就应当是与人为善的,相互谅解的.在遇到冲突、解决可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_详细问题时, 就应坚持 “正面引导, 搞心理穿透 ”,而不搞 “相互碰撞 ”.每个人对自己应本着 “宁让别人负我, 不行我负别人 ”的精神, 坚持进行“自我心理调剂 ”.这样,人就可以以活得轻松一些,人际关系也就会更和谐.他本着教学是老师为同学服务,切实从实际动身,坚持民主的、商议的方法,针对同学实际,通过训练过程,达到三个方面的开发,即学问、才能和智力的开发.他在教学实践中把同学看成是自己的助手,在他的班级里有多少 名同学,就有多少名副班主任,每个同学都是助手而不是对手.久而久之,他就只有助手而没有对手, 从而有力的调动了同学的主动性和积极性.他仍主见进展同学个性,让同学“为进展特长而学 ”.在教学实践中,他主见 “强化过程,淡化结果 ”,不是简洁的搞分数掌握.魏书生的这些训练思想都表达他的那些既具有规律性又是很规范化的详细措施中.在他所教的班级中,制定的法规就有30多项,语文教学中的 34件事,都细心的按时间次序做了周到的支配,在班级里做到了 “事事有人管,人人有事做,时时有事干”.三、研讨魏书生的教学风格魏书生站在时代的高度, 探究科学规律, 形成了自己特殊的教学风格.杨一仁老先生在会上把魏书生看做中国素养训练的第一人.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_魏书生把塑造自我、改造自我、完善自我、作为教学的基点,潜心钻研,着力摸索,从全面明白同学真正的思想入手,力求把人生观训练融汇在自己的教学中,渗透在听说读写训练中.魏书生充分发挥了语文学科“文以载道 ”的功能,抓了思想训练,同时又充分发挥了 “文以载智 ”的功能, 开发了同学智力, 培育了同学观看力、分析力、懂得力,带领同学在科学的海洋里漫游.他的教学 过程真正表达了 “文道”统一.在教学过程中,魏书生抓了四个过程,即提高熟悉 激发爱好 教给方法 培育习惯,在教学过程中他强调以法治语文教学,削减随便性.他建立了方案系统,按方案行事,使同学有法可依,有章可循, 将事、时、人三者落到实处.他归纳出与语文教学有直接或间接关系 的、不能舍弃的事,制成详细规范化的措施,规定了做事的人,做事 的时间,做事的方法.为了强化教学过程, 魏书生又建立了五种检查、监督方式,并制定了详细检查时间、检查方法和奖惩措施.他很重视实践结果, 又建立了反馈系统. 他的教学过程表达了民主科学治理水平,他的教学实践表达了训练家的思想,改革家的魄力,思想家的 气质.魏书生胜利的体会是从实际动身,潜移默化,培育同学的自学 才能.他能用语文这一思想性很强的工具学科陶冶同学情操,能利用各种方式激发同学爱好, 教给同学学习方法, 能把握规律实行首次慢动 逐步加速 系统方案 掌握时空的四步调控法, 培育同学自学习惯.他给同学开创了一个属于自己的新天的.在这里,他们的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_个性得到明白放,天赋得到了发挥,特长得到了培育.他们在自由舒畅的民主自学环境中, 复原了 “人”的原来面貌.同学成了学习的主人, 自学给语文带来了一派蓬勃的气象.正是他科学合理的运用这种教学方法,他带的班级可以半个学期自学语文,但是同学的成果仍是名列前茅.四、学习他高尚的人格崇高而无私的爱心,是魏书生身上熠熠闪光的灯塔.照亮了同学内心深处颓废、阴暗的角落.他有着海洋般宽广的胸怀,能容纳和理解同学全部的错误. 因而,他从不挫伤同学的自尊心、 自信心.公正、公正的善待每一个同学,从不偏私.对待同学的错误,从不体罚,而是让同学唱歌或做件好事来改正错误.在布满爱的训练中, 真正表达出他在同学心目中宏大的位置.同学怎能不受到感动, 不受到爱的熏陶了？同学从内心深处信服、崇敬和喜爱他,所以,能够主动熟悉自 己的缺点和不足, 在魏老师宏大人格魅力熏陶下, 同学才能胸怀坦荡、光明磊落.才会敢于承认自己的所作所为,这足以说明,老师的典范 作用及宏大人格的写照.他喜爱训练的事业,也正由于他对训练事业真挚的爱,他才认为 教书是享受,育人是享受,学校治理是享受,工作是享受,生活是享受.正由于他对训练事业真挚的爱,他才肯于把自己的一切都贡献给训练事业.也正由于他肯于贡献,他才在短短的训练历程中,就取得了令人瞩目的成果, 他才更进一步熟悉到自己的贡献是必要的,自己的付出是正确的,自己才更有信心、有胆识向更高远的目标奋进,这可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_些不能不归功于对自己的职业, 对训练事业的喜爱上. 难怪有人会说：魏老师具有着 “神”的思想品行；他当之无愧； 五、学习他养成少说多干的好习惯学高为师,身正为范.以德治教,身教重于言教是每一位老师必 须牢记在心,实践在身的,要少说多干、养成习惯.老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,仍要育好人,各个方面都要为人师表.老师无小节,节节皆榜样. 同学往往把老师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容,老师要从言行到举止,到处带头做到最好,以利于潜移默化的感染、训练同学.魏书生从教 20多年里,其成就庞大,在训练界乃至社会各界都 引起不小的反响. 魏书生有何等神功？为什么条件极差,成果非常一般的班级到其手中发生如此庞大的变化？在带有疑问的反复阅读、思索中我深深体会到：魏书生没有神功,有神力.他这种力就是教书育 人的动力,让同学爱学习的向心力、 凝结力. 正如魏书生所说的： “转变了自己,你觉得世界更可爱,水比昨天清,花比昨日艳,天空看起 来都比昨日更蓝. ”就会营造了一个 “海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的宽阔空间.最终我想用魏书生的一段话与大家共勉：尽管我们个人无法转变 客观世界, 但我们可以把自己的内心世界治理的天清日郎,能让自己更珍爱生命, 善待他人, 求真务实, 奋勉进取, 能方善圆, 宽容开朗.生活的大浪或许把我们冲上高峰,或许把我们卷入深谷, 无论在哪一个坐标点上,我们都能让自己自强不息乐观进取,高楼住得,茅房居可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_得.高官做得百姓当得. 寒也耐得, 暑也熬得. 夸奖禁得, 批判听得,顺境处得,逆境受得.可编辑资料 - - - 欢迎下载