2022年小学英语第一册第九模块教案.docx
精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -高桥中心学校电子备单课元备课案三年级英语学科第 九 单元单元主题Module9Family备课老师朱桂仙教材分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_析学问与 才能教过程学与目方法标情感态度 价值观1.会使用单词：family,mother, she, father, he, doctor, grandpa, grandma, sister, me, brother.2.能运用 This is my , 介绍自己的家庭成员.3.能运用 Shes a,/ He s a, 介绍他人的职业.主动将所学与生活相联系,并拓展相关学问.如：查一查其他职业的英语表达及相关信息.大胆开口,积极主动的向他人介绍自己的家人及职业.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学重点1.会使用单词：family,mother, she, father, he, doctor, grandpa, grandma, sister, me, brother. driver 、policeman 、nurse、farmer .2.能运用 This is my , 介绍自己的家庭成员.3.能运用 She s a,/ He s a, 介绍他人的职业.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学难点1.能够敏捷运用句型Shes a,/ He s a, 介绍他人的职业.2.够敏捷运用“That s,.”的语言结构.课时支配2 课时教学措施高桥中心学校电子备课课时教案 年级学科可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第（ 1）课时主备老师参加老师课题（内容）Unit 1 This is my mother.课型1.会使用单词：family,mother, she, father, he, doctor, grandpa, grandma,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学问教与才能学过程目与方法标情感态度价值观sister, me, brother.2.能运用 This is my , 介绍自己的家庭成员.3.能运用 She s a,/ Hes a, 介绍他人的职业.主动将所学与生活相联系,并拓展相关学问.如：查一查其他职业的英语表达及相关信息.大胆开口,积极主动的向他人介绍自己的家人及职业.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学重难点重点： 1. 会使用单词：family,mother, she, father,he, doctor,grandpa, grandma, sister, me, brother.2.能运用 This is my , 介绍自己的家庭成员.难点：能运用She s a,/ He s a, 介绍他人的职业.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课前预备CD ROM ,卡片、图片、照片可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资源使用资源编号教学过程教 师 活 动学 生 活 动应对预案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一.Warmer：1、Greetings. 2、Sing an English song: “ What s this” . 二、 Presentation：1、老师利用图片复习句型：This is my classroom/teacher/school. 同学跟读.2、先出示老师的一张全家福.T:Whis s this.Ss: It s a photo.T: This is my family. 教读新单词familyT:How mamy pople in my family. Let s count. Who are they. 用中文介绍这句话介绍： Ok, look,This is my father/ mother/grandpa/grandma/brother/sister.板书新单词,并且教读.小组读,开火车读,男生读,女生读.同学跟读这些单词,速度稍慢些,熟识发音.三、 . Practice：1、同学拿出自己预备的照片,以小组的形式,运用新学的几个单词,练习说话：Thisismyfather/mother/sister ,.教 师 活 动学 生 活 动应对预案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -四、 Learn the text：T: Today we will learn the new lesson“Module 9 Family ” 教读课题 Sam 今日要把他的家庭成员介绍给我们熟识,让我们看看他的家庭有一些什么人？Ok,let s listen to the tape.1、放录音,要求同学边听录音边指着相应的对话泡.2、再放录音,让同学跟读.五、 Consolidation ：1、课堂活动用书2、在我们的生活中会遇到很多困难的事情,经常是我们的爸爸妈妈来帮忙我们,通过今日的学习,你能用学过的英语句子对心爱的爸爸妈妈说些什么吗.六、 Homework ：1 找一张全家福或者画一幅全家图,向同学介绍家庭成员.板书设计教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -高桥中心学校电子备课课时教案 年级学科第（ 2）课时主备老师参加老师课题（内容）Module 9Unit 2 He s a doctor.课型1、能听懂会使用单词：driver 、 policeman、nurse、farmer .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学问教与才能学过程目与方法情感态度标价值观2、能够敏捷运用句型She s a,/ He s a, 介绍他人的职业.3、能够敏捷运用“That s,.”的语言结构.4、能够借助录音带,有节奏的说出韵诗This is mother panda.主动将所学与生活相联系,并拓展相关学问.如：查一查其他职业的英语表达及相关信息.大胆开口,积极主动的向他人介绍自己的家人及职业.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学重难点重点： 1、能听懂会使用单词：driver 、policeman 、nurse、farmer . 2、能够敏捷运用句型Shes a,/ He s a, 介绍他人的职业.难点：能够敏捷运用“That s,.”的语言结构.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课前预备CD ROM ,卡片、图片、照片资源使用资源编号教学过程教 师 活 动学 生 活 动应对预案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一.Warmer：1、Greeting. 2、Sing a song.3、出示Sam 一家人的相片,请同学用最快的速度说出他们分别是家庭中哪个成员,用上句型This is -.二、 Presentation：1、Let s play a game：事先让同学扮演老师、医生、司机、警察、护士、农夫的角色.让同学猜What ishe/she.引导同学用He s a ./Shes a .回答.给猜对的同学加分,同时教 读 新 单 词driver 、 policeman 、 nurse 、 farmer . （ 注 意policeman/driver 的发音.）2、老师通过图片以及单词卡片对新的词汇进行教授,同时,融入对“ He/She is + a + 职业名词.”的语言结构的教授.（师集体教读、同学跟读、开火车读、大小声读.3、老师通过出示图片或单词卡片对同学的把握程度进行全班以及个体的抽查.三、 . Practice：1、老师播放同学用书第9 模块第 2 单元活动2 的录音,请同学推测所听到的声音都代表了哪些职业.2、小组合作学习,各自介绍自己的家庭成员以及职业,然后汇报.教 师 活 动学 生 活 动应对预案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -四 、 Learn the text： 1、放录音,要求同学边听录音边指着相应的对话泡.2、再放录音,让同学跟读. 3、学习 chant.五、 Consolidation ：1、课堂活动用书2、快速反应：老师任意指图,请同学对图片所反应的职业进行口头描述,然后在单词卡中找出相应的卡片,贴于图下.对于才能比较强的同学老师仍可以勉励他运用“He/She is + a+ 职业名词.”的语言结构对图片进行描述.六、 Homework ：1、你的抱负是什么？你长大后想做什么？和同伴谈谈自己的抱负板书设计教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载
