学校劳动教育成果总结.docx

学校劳动教育成果总结2020年3月20日发布关于全面加强新时代大中小学 劳动教育的意见，强调广泛开展劳动教育实践活动。学校 紧紧围绕立德树人根本任务，将“劳动教育"纳入“七彩” 课程体系，让校园成为劳动教育主阵地，同时盘活家庭、社 会等劳动资源，形成了 “三位一体"的劳动育人格局，从而 开展体验式劳动教育。一、校内劳动，丰盈劳动教育新风采在校园里，劳动的身影随处可见。1. 种植园大家请看，这是我们的种植园，园内划分班级责任田， 实行中队承包制，同学们化身“小农夫"，经历春耕、夏作、 秋收，孩子们充分感受劳动的辛苦与快乐。2. 巧手工作坊学校还开设了巧手工作坊，在工作坊里，同学们进行百 变黏土、快乐泥塑、魅力纸绳等手工制作，在培养学生动手 能力的同时，让学生欣赏美、感受美、创造美。3. 综合实践学校综合实践学科以合理的方式，多途径、多层面有机 融入劳动教育元素和内容。这是我们的校本课程跟着节气去探究，让学生在实 践中收获节气常识，感受劳动的意义与价值。“变废为宝"让学生在劳动中增强环保意识再看，我们的“树叶粘贴画"“布贴画''“蛋壳画"等 一次次实践活动，让学生的劳动能力和创新意识都得到进一 步提升。4. 岗位体验在班级里，每个孩子都会承担一个具体的劳动岗位，每 个人各司其职，各尽所能，靠自己的双手创造劳动价值，亮 出光芒。此外，学校设定校园劳动岗位，如“餐厅小帮厨”“小 小解说员"“小志愿者''等，让学生在劳动中学会尊重他人、 理解他人。二、家务劳动，重塑家庭劳动新力量除了校内劳动，让孩子参与到家庭劳动中，不但能培养 孩子自强自立的品质，更能促进孩子的身心智力全面发展学校坚持“一校一案”"一班一案”，各班研制家务劳 动清单。鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈地 进行劳动。三、社会实践，引领劳动教育新高度劳动教育要持续发展，不断促进学生劳动素质的全面提 高，离不开社会的全力支持和配合。学校充分利用社会资源，让孩子们走出校园，认知社会, 在践行中体会“劳有所获"“劳有所乐"，让劳动教育得到 延伸。学校还组织学生参加社区服务和公益劳动，如开展垃圾 分类的社区宣讲活动、关爱孤寡老人、爱心义卖等，给孩子 们提供更广阔的空间与平台，而且使他们懂得劳动是为人民 服务，为社会做贡献的道理。四、劳动评价，凸显劳动教育新成效学校倡导过程性评价和结果性评价相结合的评价方式。各班定期进行“劳动小能手"评比，以此鼓励学生积极 参加劳动实践。学校通过开展“劳动技能大赛"，让同学们在竞赛中勇 于挑战自己，释放创造潜能，以赛促练，全面提升学生的劳 动素养。全国著名教育改革家、全国劳动模范魏书生说：“当劳 动成为习惯，当承担成为习惯，学生就自然而然地向上生 长。”学校将继续在“一切因我更美好”办学理念的引领下， 积极开展劳动教育，丰富学生的劳动体验，实现劳动育人价 值。