2022年朱自清荷塘月色教案 .docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -朱自清荷塘月色教案教学目的一 学习荷塘月色中细腻、传神的语言,体会新奇贴切的比如表达成效及移觉修辞手法的运用.二 把握荷塘月色刻划景物及情形交融的写法,体会其严谨结构.三 明白作者创作的心情以及这种心情的社会内容.四 通过朗诵观赏荷塘月色的韵味.教学设想1、教学重点放在文章的结构支配、写景层次、语言特色上.2、支配一课时.教学内容与步骤一、 请两位同学分别用几句话描画一下自己印象中的荷塘景色,然后引入课文.二、 解题1、 荷塘,指朱自清先生当时任教的北京清华高校清华园里的荷花池,是本文所要描画的特定处所.月色,就点明白时间 ,是一个有月亮的夜晚.2、 写作背景提问：本文写于 1927 年,这段时期中国历史上发生什么事情？解答：朱自清在青年时代曾参与过“五四”运动,憧憬过俄国十月革命 ,后来也投身过反对北洋军阀的斗争. 1927 年蒋介石叛变革命,中国革命处于低潮,蒋介石、汪精卫的法西斯暴行激起中共党人和广大革命人民的奋起抵抗,同时引起一部分正直的学问分子的不 满和声讨.朱自清是一位有正义感的作家.他不满于反动派的血腥屠杀,但因受阶级的局限,没 士气正视血淋淋的现实, 只能用消极态度表示不满和抵抗. 荷正是通过 “我” 在荷塘月夜的独步、深刻的表现了作者在时代的政治低下孤寂、苦闷、彷徨无路的心情和出污不染、洁身自好的情操.三、 请同学听朗诵带 ,并留意体会其中的语言、摸索如何划分层次.提问：怎么划分层次 ,并归纳大意.解答：全文分三大段 :一段1:月夜闲逛荷塘的缘由. 点明题旨 二段26: 荷塘月色的恬适迷人.（主体）三段（ 78 ）：荷塘月色的美景引动乡思.（偏重抒情） 四、释义：幽僻：幽深、偏僻.蓊蓊郁郁：草木茂密的样子.踱：慢步行走.弥望：满眼.弥 ,满.袅娜：美丽的样子.脉脉：这里形容水没有声音,好象深含感情.风致：美的姿势.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -斑驳：原指一种颜色中杂有别的颜色,这里有深浅不一的意思.梵婀玲：小提琴.一例：一律.丰姿：风度仪态 ,一般指美好的姿势.也写作“风姿”.碧：青翠欲滴的样子.大意：大致的轮廓.五、 讲读第一段提问：作者为什么突然想起荷塘,深夜离家去荷塘？解析：文章第一句就说： “这几天心里颇不安静. ”强调了 “颇不安静 ”,显示了作者的烦躁、担心.而且时间上也不是一天半天,而是几天以来的心情了.我一郁闷便想到外面闲逛,这就突然想起荷塘,想到满月的光,于是便离家去荷塘.那到底是什么缘由让作者如此“不安静 ”了？是不是家里的冲突？留意联系一下背景来体会可知不是家事冲突. 文章第一段写道： “妻在屋里拍着闰儿, 迷模糊糊的哼着眠歌. ” 孩子安详的睡着,母亲仍哼着眠歌,一切都很安静、温馨.“我静静的披了大衫,带上门 出去.”这些举动都表达了作者对家人的关怀.可见不是家里的冲突.联系一下作者所处的社会就可知道,作者是对黑暗现实的不满与苦闷.这正是作者通过文章表达出来的.全 文 的 第 一 句 是 文 章 的 “文 眼 ”.板书：缘由：颇不安静、突然想起.六、讲读其次段：一、提问：大家看看各小节都写了些什么,总结一下,作者是按什么线索来写的？ 解答：按闲逛荷塘的过程来写.按作者的活动、视线的转移,有层次的来呈现荷塘月色,同时,作者也是按闲逛 思索这样一条线索使得情形交融.幻灯片 ：来路（ 2、3） 荷塘（ 4） 月色（ 5） 四周（ 6） 闲逛 思索（二）、讲读第2 节提问：请一位同学找出小路的特点.作者在这一段中运用了什么手法来衬托月下小路的美？解析：曲折、幽僻、树多是小路的特点.幽僻是基本的特点.曲折和树多构成幽僻的重要条件.幻灯片 ：白天（少人走） 夜晚（更孤寂）.没有月光（阴森森） 淡淡月光（很好）解析：这一对比就给以往那种阴冷的氛围蒙上一层朦模糊胧的诗意.形成了静悄、幽寂、模糊的氛围,这也是覆盖全文的氛围.（三）、讲读第3 小节：提问：这一段是讲作者去荷塘的感受,请说说这种感受的详细内容.怎么懂得这种感受？解析：重点懂得这个句子： 白天里肯定要做的事, 肯定要说的话, 现在都可不理.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -作者怀着排除郁闷的心情来到荷塘边上,月色淡淡, 独步塘岸,好像进入了 “另一个世界 ”.这个世界里 “什么都可以想,什么都可以不想.”作者成了一个 “自由的人 ”.写得很超脱现 实,应当说这是作者内心所希望而在现实达不到的.越是超脱越是自由,便越显出作者在现实中的苦闷.板书：来小路：曲折、幽僻、树多（对比）路感受：自由 （苦闷）（四）、讲读第4 小节：请同学朗读第 4 节,并划出本节的比如句.提问：作者依次写了哪些景物？用了哪些比如？解析：先是写了叶子、出水高,像亭亭的舞女的裙.接着写花,白色的,有袅娜的开着的,有羞怯的打着朵儿的,正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星.再接着是荷香,微风过处才能闻到缕缕幽香,好像远处高楼上渺茫的歌声似的.最终仍写到流水, 流水脉脉,虽被遮住,不见其形,但留给我们的想像余的是极大的.田田（多）.荷叶亭亭（美）板书：零星点缀、白（色）外形美荷荷花如明珠、如星星（光）袅娜、羞怯（态）塘荷香：缕缕 好像远处高楼上渺茫的歌声动态美象闪电（快）荷波凝碧（色）流水：脉脉（态）静态美讲解：这里用了很多比如有什么好处了？我们先来看这一句：叶子出水很高,像 亭亭的舞女的裙.亭亭的舞女是些高挑有风姿的女郎.亭亭的舞女的裙更是给人一种美好、轻巧、动感的联想.这一比如生动的写出了荷叶出水很高的娇美姿势,布满着乐趣. 由此可见,贴切的比如可以把所要描画的景物生动、详细的呈现在读者的眼前,使人产生身临境的感觉,使事物的特点更加鲜明详细,起加深印象的作用.我们再来看这一句：微风过处,送来缕缕幽香,好像远处高楼上渺茫的歌声似的.提问：这一句与一般的比如有什么不同？里面包蕴了几种感官感觉？解析：幽香是嗅觉上的感觉, 远处高楼上渺茫的歌声是听觉上的感觉.这两种不同感觉的相互沟通叫通感.把嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受、品尝,使人产生了对香味的另一详细形象,变换观赏角度,有焕然一新,奇趣无穷之感.歌声是细柔飘忽,动听渺茫的,荷香是时有时无,连续不断的.这两种感觉有相像之处,把它们沟通起来,艺术的魅力也就出来了.但在运用这种比如时肯定要留意把握事物之间在感官的感觉上 的相像之处,或在特定环境下有这种沟通一气的感觉,做到妙不行言却不是故弄玄虚.提问：这种修辞手法以前的课也显现过,试举些例子.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -解答：1、“他滑滑的光明着, 象涂了 明油一般,有鸡蛋清那样软, 那样嫩 ”.（绿）2、“绿茸茸的草板,象一支布满幽情的乐曲”.（长江三峡）解析：作者不仅描画了叶子、花、荷香的静态美,仍描画了它们动态的神韵.用了“跳动、闪电、顿时、传过 ”等词,传神微妙的写出了一刹那间,往往不被人留意的动态.这是作者用词的精妙之处.（五）讲解第五节先请一位同学朗读第五节,其他同学摸索作者如何写荷塘的月色.提问：作者写月色时用了哪些动词？解答：泻、浮、洗.提问：假如把 “泻”改成“照”,把“浮”改成“升”,好不好,为什么？解析：当看到 “照”字你不会想到流水,而 “泻”字唤起了人们对流水的想象,奇妙的写出月光流淌轻柔的情态,化静为动,“照”字就显不出这种成效,只有呆板的分.“浮”同样写出一种轻柔的动态, “升”就失之轻柔.讲解：在这里作者用了静态动写的描写,把画面写活了.“月光如流水 ”静“静的泻 ”下来,这具有一种恬适的力度美,而青雾就是薄薄的浮起在荷塘里,朦模糊胧的四处泛散开来,出现迷茫空朦的景象,一上一下交结在一起,便是成了牛乳和轻纱.大家想象一下,牛乳和轻纱,自上而下的月光,自下而上的轻纱,是不是很美又很形象？如流水 流淌板书：（正面）月光泻轻柔月色青雾：浮、轻纱的梦光与景的和谐（反面）（侧面）黑影、倩影六讲读第六节请全班同学朗读第六节这一节重点在写树,从方位、距离、高低几个角度来写,视线由荷塘内部扩展到荷塘四 周.树多而密,重重围住荷塘,与前面的“幽僻”相照料,这是总写四周,接着写近处的树色、树姿、远处的树梢上的远山、又回过头写树缝里的灯光、树上的蝉鸣和水里的蛙声,层次分明,富有立体感,再一次呈现出清淡模糊、安静深远的环境特点.最终一句“但喧闹是他们的我什么也没有,”笔锋一转,显露出作者内心的空虚与哀愁. 争论：文章中有一句话 “这时侯最喧闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声”好像真的很喧闹,而在刚才的分析中却说,这是个“安静”的环境,这两者是不是相互冲突？ 解答：（在争论的过程中拿一支笔从半空扔下,再请全班同学不要发出一丝响声,拿起一支笔从半空扔下.）问：哪一次声音清楚？（答案当然是后者.）问：刚刚大家是不是很安静,笔落的的声音是不是很响？（是）那刚才那个问题仍是不是自相冲突了？这是用了反衬的手法,与王维的“鸟鸣山更幽 ”有异曲同工之妙.提问：请同学们在这一段中连续找出运用反衬手法的例子.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -解答：文中用两个 “漏”字,借月光、灯光衬托四周的灰暗,以蝉蛙的喧闹衬托内心的苦恼.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书：树：重重、阴阴（沉郁）远山：模模糊糊可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_四周灯光：没精打采（月色迷离）（ 自远而近）蝉鸣、蛙叫（七）总结：其次段着重写荷塘月色的美丽景象.有勾画,有细描,有渲染,有衬托,敏捷多样,井井有条.特殊是语言运用得精确生动,有神韵,显露作者淡淡的欢乐与淡淡的哀愁与苦闷.七 讲读第三段讲解：这一段写夜游荷塘引起的联想.板书：联想：这令我到底惦着江南了“突然想起采莲的事情来了”这一句承上文宕开一笔,转出新意.文章由此放开去,联想到古代诗词对采莲的描画,然后再收回到眼前,发出“只不见一些流水的影子,是不行”的缺憾.由此极自然的牵动出“这令我到底惦着江南了 ”这种思乡的哀愁,这种乡愁正是当时作者苦闷冲突心情在作者当时苦闷冲突心情在作品中的投影,表达了作者内心的不平和对光明美好生活的憧憬.这段文字,即景生情,忽远忽近,善收巧放.最见疏朗又曲折的功夫.“猛一抬头,不觉已是自己的门前”我, “”回到了现实,一切照旧.到这里,我们可以 从整体上来把握作者的感情.孤寂、苦闷与彷徨让作者 “心里颇不安静 ”,于是闲逛荷塘进入醒着的 “梦”境“另一世界里 ”.作者有意的把自己置身于超脱现实的环境中,“这一片天的好象是我的. ”便“觉是个自由的人 ”白“天里肯定要做的事,肯定要说的话,现在都可不理.”沉迷在荷塘月色里, 显露出淡淡的欢乐却又无法摆脱淡淡的哀愁.“另一世界里的 我和现实世界颇不安静的 我拉开了距离.这样的超脱现实的描写越是写得自由悠闲,就文末写回到现实世界的我也就越显得空虚、苦恼.“路灯是没精打采 ”的,蝉声和蛙声是喧闹的, “但喧闹是他们的,我什么也没有.”呈现出一幅现实世界阴森可怕的图画,奇妙的回应了文首的 “颇不安静 ”.最终,独步月下荷塘排除郁闷的“我”回到家中,“妻已熟睡好久了 ”,又再示意出家中的安静与和谐反衬出“我”那无法排除的郁闷.那到底是什么造成作者的 “不安静 ”了？这不是意在言外吗？那就是作者当时在白色恐惧下模糊的显露出来对反动派屠杀革命者和人民群众的不满的奇妙之笔.在文章里, 我们可以看到作者的感情是随立足点的变化而变化,这可以用坐标轴来表示：感情可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -淡淡的欢乐-恰是到了好处我什么也没有独处的妙处颇不安静淡淡的哀愁什么声息也没有家门小路荷塘四周家门的点八、小结本文写夜游的动机、夜游的联想.从出门到回家,表达线索清楚而有变化,结构自然严谨.写景层次分明而富有特点,模糊的景色与淡淡的欢乐和哀愁交融在一起.借景抒情,情形交融.语言美丽、凝练而传神.运用比如、联想、衬托等手法把景象表达得极其真实而富韵味.附注：板书一、缘由：颇不安静、突然想起田田（多）. 二、荷叶亭亭（美）外形美零星点缀、白（色）荷荷花如明珠、如星星（光）袅娜、羞怯（态）塘荷香：缕缕 好像远处高楼上渺茫的歌声动态美象闪电（快）荷波凝碧（色）荷流水：脉脉（态）静态美塘月（正面）月光：如流水 流淌色泻轻柔月色青雾：浮、轻纱的梦光和影的和谐（反面）（侧面）黑影、倩影树：重重、阴阴（沉郁）四周远山：模模糊糊（自远而近）灯光：没精打采（月色迷离）蝉鸣、蛙叫三、联想：这令我到底惦着江南了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -布置作业：（一）说明以下词语 .幽僻：幽深、偏僻.蓊蓊郁郁：草木茂密的样子.踱：慢步行走.弥望：满眼.弥 ,满.袅娜：美丽的样子.脉脉：这里形容水没有声音,好象深含感情.风致：美的姿势.斑驳：原指一种颜色中杂有别的颜色,这里有深浅不一的意思.梵婀玲：小提琴.一例：一律.（二）荷塘月色第四段写荷塘,先后依次写了哪些景物？是根据怎样的次序写的？荷塘月色 第四段写 了月下荷塘： 荷叶、 荷花、 荷香、 荷波、 荷韵. 画面很美. 先是写了叶子、出水高,像亭亭的舞女的裙.接着写花,白色的,有袅娜的开着的,有羞怯的打着朵儿的,正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星.再接着是荷香,微风过处才能闻到缕缕幽香,好像远处高楼上渺茫的歌声似的.最终仍写到流水,流水脉脉,虽被遮住,不见其形,但留给我们的想像余的是极大的.写景技巧：比如、拟人、通感修辞 , 三个比如,一个拟人.先总写荷塘,再写叶子、荷花、荷香、荷波和流水.定点观看,由近及远,由上到下,先静态后动态.九（三）朱自清先生的散文语言具有朴实高雅、富有诗意的特点,请结合荷塘月色的例证简要说明本文的语言特点.鉴赏景物特色及语言技巧荷塘曲曲折折用叠词,突出广度荷叶田田用叠词,突出密度像亭亭的舞女的裙,用比如,以动写静,写出了高而圆的风姿荷花袅娜,拟人,饱满的花朵姿势美丽羞怯,拟人,含苞欲放的娇美情态明珠,比如,晶莹剔透的闪光,暗写月光柔和星星,比如,忽明忽暗的闪光,暗写月光柔和美人,比如,纤尘不染的美质荷香远处高楼上渺茫的歌声,通感,将嗅觉形象诉诸听觉形象,时断时续,如有如无,轻淡飘渺,沁人心脾,扩大意境,烘托环境文雅、安静,这是月夜独处的特殊感受荷波闪电,比如,突出快速凝碧,以静写动流水脉脉,拟人,默而有深情品位语言美：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -荷塘上面,满是叶子.叶子出水很高,中间零星的点缀着些白花,有开着的,有打着朵儿的.微风过处, 送来幽香. 这时候叶子和花也有一丝的跳动,顿时传过荷塘的那边去了.叶子底下是流水,遮住了,不能见一些颜色.同学朗读.问：感觉怎么样啊.老师分析：写景技巧：比如、拟人、通感修辞 第 4 小节写荷花的三个比如,一个拟人. “请问, 叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙,为什么作者要用裙来比如叶子了.”有的同学说：“外形相像,都是圆的.”“那盘子不也是圆的吗.锅盖也不是圆的吗. 怎么不说 叶子出水很高,像盘子,像锅盖” 同学回答说：“荷叶和舞女的裙子都很美丽.”我接着问： “何以见得很 美丽 .”同学答： “句中有 亭亭 二字. ”仍有同学说： “是舞女的裙,有一种伸展、旋转的动感,很美.亭亭玉立、修长婀娜、灵动飘逸.”写出了荷叶的风姿.层层的叶子中间,零星的点缀着些白花,有袅娜的开着的,有羞怯的打着朵儿的.开着的 袅娜 轻巧多姿 打着朵的 羞怯 娇怯不语 荷花饱满盛开、含苞待放的情状.正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人.明珠 晶莹剔透、纤尘不染.星星 闪闪发光、忽明忽暗.美人 用刚出浴的美人来形容露珠点点的荷花,使人想到“清水出芙蓉,自然去雕刻”、 “出污泥而不染,濯清莲而不妖”、“可远观而不行亵玩焉”,从而想到荷花的纯朴、清爽、纯洁、淡雅和名贵、纤尘不染、冰清玉洁. “微风过处,送来缕缕幽香,好像远处高楼上渺茫的歌声的似的.”作者在写荷花的香味,怎么又突然写到歌声了.“请问,作者到底听到歌声没有.”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -同学回答： “没有. ”“这里是比如,由于这里用得是好像 一词”“对,是比如.也就是说,作者是用歌声来比如荷香,是吧.”“但是, “荷香与歌声有什么可比的共同点吗.”“荷香与歌声都是断断续续、如有如无的.”“而且朦模糊胧的.”“对. ”荷香和歌声都是缕缕 的、 渺茫 的.这是比如.这是一种特殊的比如,钱钟书先生把它叫做通感 .人们通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等五官感知外界事物时,在一般情形下,彼此不能交叉 ;但在特殊情形下,五官功能却能显现相互转化、彼此沟通的现象叫“通感 ”,也叫 “移觉 ”.举几个例子来说明：诗人艾青曾写诗这样描画日本闻名指挥家小泽征尔：你的耳朵在侦察,你的眼睛在倾听这也是通感.又如： “那笛声里有家乡绿色平原上青草的香味,有四月的龙眼花的香味,有太阳的光明.”郭风叶笛 这个句子笛声里有草的幽香,花的芳香,仍有光明的阳光,三种感觉相融会,那笛声该多么撩人情思.“吴钩和柳叶眉坐在小堤上休息,柳叶眉不知怎么心烦意乱的说：大哥,你给我吹个小曲儿,要酸酸的,甜甜的,凉凉的”其实,通感并不仅仅在文学作品中才被使用,实际上日常用语中,也经常有通感.比如,说某位同学的声音很粗,莫非他的声音是有直径的吗.”看,现在每一个同学脸上都出现出甜蜜的笑容.可是,你们决不认为我是在说你们的笑脸是抹了糖的吧 .远处高楼上渺茫的歌声花香,如歌声,如有如无、轻灵飘渺,用听觉来写嗅觉,想像神奇,写出了荷香清淡缥缈、沁人心脾的美好情状.画面美：月色下的荷塘,模糊、安静mì的美.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -写景技巧：比如、拟人、通感、动静结合、叠词的奇妙使用.（四）背诵 4-6 三节（ 1把握写景抒情散文情形交融的特点.2学习作者运用语言的技巧：比如、通感的奇妙运用,动词、叠词的细心选用.）1 加强朗读（ “书读百遍其意自现 ”导出“文读百遍其情自现 ”）,品尝文章的 4-6 小节【示范教案】 荷塘月色教学目标一、学问训练目标1把握写景抒情散文情形交融的特点.2学习作者运用语言的技巧：比如、通感的奇妙运用, 动词、叠词的细心选用.二、才能训练目标1训练整体感知、揣摩语言的才能.2提高对作者在文中表达的思想感情的领会才能.3提高对情形交融意境的鉴赏才能.三、德育渗透目标 1培育同学健康的审美乐趣.2引导同学关注社会,追求抱负.教学建议一、本文的教学重点应放在结构支配、写景的层次和运用语言的技巧上.二、本文语言精致,写景状物传神,应加强朗读训练,让同学自然的受到感染,体会文章的韵味.本文语言朴实、典型,布满诗意,这是教学的重点,也是难点,要引导同学学习作者奇妙运用比如、通感,细心选用动词、叠词的表达技巧.解决方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1介绍课文的写作背景及作者当时的思想状况.2引导同学品尝表达作者感情基调与感情进展变化的关键语句.3引导同学品尝本文描写景物的特点,从中领会寄寓的思想感情.4通感的修辞方法同学第一次接触,可以结合练习题讲一点学问,必要时可扩展一些练习.教学要点讲解荷塘月色,弄清作者写作的缘起及描画月色下的荷塘的特点,环境描写与抒发感情的关系.引导同学学习作者奇妙运用比如、通感,细心选用动词、叠词的表达技巧.教学时数一课时教学内容与步骤一、解题：荷塘月色（加点部分板书,下同）是朱自清的早期散文作品之一.荷塘, 是指作者任教的北京清华高校清华园里的荷花池,说明作者所要描画的特定处所.月色是文章描画的中心,它是作者心目中憧憬、追求的和谐安静的境域.朱自清在青年时代曾参与过“五四”运动,憧憬过俄国十月社会主义革命,后 来也投身过反对北洋军阀的斗争.1927年,蒋介石叛变革命,中国革命处于低潮,朱自清陷入苦闷之中.他既对现实不满,又不敢投入火热的革命斗争中去,因而借赏景来 排遣苦闷.本文中所反映出来的憎恶现实,想找一个安静的所在而不得的苦闷心情,在 当时一部分正直的学问分子中很有代表性.二、同学默读课文,参照“练习”一,初步懂得文章的意思.三、老师先读课文、正音并说明词语.四、理清全文的段落. 老师归纳： 全文分三大段. 第一大段,（即第1自然段）,写作者夜深人静时去荷塘观看月色的缘由.其次大段,（26自然段）是全文的主体,细致的描画荷塘月色的迷人、恬适,抒发作者淡淡的欢乐和哀愁.第三大段（末两个自然段）,写江南采莲习俗及惦念江南之情,表达了作者对美好生活的憧憬.全文结构完整,连接自然紧密,写景与抒情有机的揉合在一起.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -五、讲读第一段.（一）指名朗读.（二）提问：作者为什么惦念起荷塘来了？作者写自己离开沉迷在安静中的家有什么用意？师生共同谈话,留意“突然”两字.月亮上升了,公路上孩子们的嬉笑声听不见了,妻子拍着闰儿也渐入睡.四周已经沉静下来了,原来可以好好想一些问题,但是,很多的事萦绕在自己头脑中,无法理清,“突然”想起了荷塘,作者是为了排遣内心的苦恼,找寻片刻的心灵的安静而去荷塘边的.第一句是全文的“文眼”,它象是一支乐曲中的主旋律,在全曲中回荡.六、讲读其次段：（一）提问,这一段是根据什么线索来写的？同学回答,老师归纳：这一段是根据作者闲逛荷塘的过程来写的.根据作者的活动、视线的转移,有层次的呈现荷塘月夜的漂亮景色,抒发作者的感情.小路（第2节）荷塘（第4节）月色（第5节）荷塘周围的树（第6节）闲逛思索（线索）（板书）（二）讲读第2节：文章先写去荷塘必经的小路.提问：这条小路有些什么特点？同学回答,老师归纳：作者抓住了小路的曲折、幽僻,多树的特点（板书）,这三者中,幽僻是主要的 特点.曲折与多树是构成幽僻的重要条件.小路沿荷池而筑,随荷池弯曲,呈曲折之态.多树就蓊蓊郁郁,更显幽深偏僻.文章用了对比的方式,衬托出月下小路的美.看看作者是怎样进行对比的？ 用白天（少人走）、一般的夜晚（更加孤寂）、没有月光的晚上（阴森森的）和今日的淡月比,写出景色模糊,富有诗意,第一次把“月色”点了出来.（三）讲读第3节：提问：这一节写作者去荷塘时的感受,请你说说这种感受的详细内容？同学回答.老师归纳：请同学把“象今晚上,现在都可不理”这段话划出来.这是作者感受的详细内容.作者感到在这种幽僻的坏境之中,自己成了一个自由的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -人.在这种环境里,可以不做违心的事,不说违心的话,可以无拘无束、自由悠闲,抛弃尘世间的喧嚣和苦恼.联系文章的写作背景,可以懂得这种感受,表达了作者对自由安静生活的憧憬和对黑暗的社会现实的不满,进一步点明白夜游的原因.（四）讲读第4节：背诵课文第四段,争论以下问题.（1）作者写月下的荷塘景物次序是如何支配的.有何特点 .先总写荷塘,再写叶子、荷花、荷香、荷波和流水.定点观看,由近及远,由上到下,先静态后动态.（2）鉴赏景物特色及语言技巧荷塘曲曲折折用叠词,突出广度荷叶田田用叠词,突出密度像亭亭的舞女的裙,用比如,以动写静,写出了高而圆的风姿荷花袅娜,拟人,饱满的花朵姿势美丽 羞怯,拟人,含苞欲放的娇美情态明珠,比如,晶莹剔透的闪光,暗写月光柔和星星,比如,忽明忽暗的闪光,暗写月光柔和美人,比如,纤尘不染的美质荷香远处高楼上渺茫的歌声, 通感,将嗅觉形象诉诸听觉形象,时断时续,如有如无,轻淡飘渺,沁人心脾,扩大意境,烘托环境文雅、安静,这是月夜独处的特殊感受荷波闪电,比如,突出快速凝碧,以静写动流水脉脉,拟人,默而有深情（ 3）归纳月下荷塘的总体特点,寄寓的感情素淡,安静,寄寓了淡淡的欢乐之情.（五）讲读第5节：背诵课文第五段,争论以下问题.（1）这一段是从哪几个方面来描写荷塘上的月色的.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -先写月光,再写月影,最终写光与影.（2）作者选用了哪些动词来描写月光,有什么好处.“泻”,照料“月光如流水一般”中的“流水”这个喻体,增强动感,表现了月辉照射、一览无余的情形.“浮”,水气轻轻升腾,渐渐扩散、布满,以动景写静景,以“青雾”衬“月光”,表现了月光的模糊、淡雅.“洗”,“牛乳”的比如承上文“泻”字而来,一个“洗”字表现了月光雪白柔和而又明艳欲滴.“笼”,“梦”的比如承上文“浮”字而来,一个“笼”字表现了月光下叶子与花的轻飘美丽的姿容,衬托了月光的模糊、柔和.（ 3）月光模糊、柔和的缘由是什么？“酣眠”比如什么？“小睡”比如什么？作者为什么说“恰是到了好处”？缘由是天上有一层淡淡的云.“酣眠”比如朗照,“小睡”比如淡淡的云遮住了满月的意境.这种模糊柔和的恬淡正合作者此时的心境,所以说“恰是到了好处”.（4）作者为什么又要写月影？哪个动词用得精妙？荷塘四周有蓊蓊郁郁的树.月影当是景中一景,塘上月光、塘中月影交相辉映,能使月色表现得更为精妙.一个“画”字用得精妙,好像有无形的手在展纸描画一般,富有乐趣,表现了作者的宠爱之情.（5）写光与影运用了什么修辞方法？有什么好处？运用了比如与通感的手法.将视觉形象化为听觉形象,光与影的黑白块儿好像变成了活泼跳动的音符,化静为动,写活了.光与影的和谐分布与名曲的美丽、悠扬、和谐悦耳,两相烘托,扩大了意境.（ 6）这段描写荷塘上的月色,总体特点是什么？寄寓了作者怎样的思想感情？模糊,和谐,寄寓了作者淡淡的欢乐之情.七、讲读末两节.写夜游荷塘引起的联想,想到古代诗词中对采莲的描画从而引起对江南美好生活的怀念,表现了作者对眼前的孤寂、毫无愤怒的环境的不满之情, 进一步表现了作者内心的不平和对光明美好生活的憧憬、憧憬.在思乡的哀愁中终止全文.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页,共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -八、写作特点：本文语言朴实高雅, 精确生动,富有韵味.作者是如何使语言表达得如此美的？（1）作者细心选用恰当的动词,使语言精确、贴切,制造诞生动的意境.（ 2）作者善于运用叠词,传神的描写事物特点,加强语气,伸展文气,增加音韵美,深化物态情貌.（ 3）作者善于运用比如、拟人、通感等修辞手法,使语言形象生动,制造出引人入神的意境.九、归纳中心思想.让同学归纳,老师总结.从荷塘月色漂亮景色的描画中,表露了作者对黑暗的社会现实的不满和对美好生活的憧憬.总结、扩展领会作者的思想感情, 要善于通过鉴赏作者的景物描写去把握其中寄寓的情感.而鉴赏作者的景物描写,要善于分析景物描写的层次、景物描写的技巧造成的成效,要 品尝景物的特点,最终归结到美感特点.课外阅读朱自清的另一篇散文绿,领会寄寓在梅雨潭的绿中的思想感情,并与荷塘月色表现的思想感情进行比较.