部编版三年级下册语文陶罐和铁罐（教学反思）.docx

陶罐和铁罐教学反思本堂课要到达的教学目标有三点，其中第一，二点也是本课教学重难点，第一点是结 合课文相关语句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点，并分角色朗读课文。第二点是默读课文, 能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。 第三是能说出阅读链接中的北风和课文中的铁罐的相似之处。为到达以上教学目标，我设计了四个环节，第一环节是导入，先让学生读课题，然后 开火车检查词语提问，“奚落”是什么意思呢？（用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪）。 铁罐奚落陶罐是发生在什么地方的呢?师板书：橱柜，这样来导入新课。第二环节是了解陶罐和铁罐性格。出示课件：阅读第19自然段，想一想铁罐是怎样 奚落陶罐的？把铁罐说的话用直线画出来。陶罐又是怎样回答的呢？把陶罐说的话用波浪线 画出来。学习铁罐的性格时先学习铁罐的语言，抽生说铁罐的话，出示铁罐的话，对照检查画漏 没有。读铁罐的话，铁罐说这些话时，他的神态有什么变化呢？ .（找关键词：傲慢 轻蔑 恼 怒。理解词义。指导朗读。），从铁罐的这些语言和神态中，你觉得铁罐的性格是怎样的？（傲 慢、无礼、狂妄、不友好）师板书：傲慢，有感情的读铁罐的话。然后用上面的方法学习陶 罐的性格。分角色来读1-9自然段，男生当铁罐，女生当陶罐，老师来读提示语。 了解陶罐和铁罐命运陶罐是什么样子呢？学生交流。你知道铁罐为什么无影无踪了呢？（铁罐被氧化消失得无影 无踪）第三环节是揭示寓意，明白道理。同学们，你是喜欢陶罐还是喜欢铁罐呢？为什么？ 易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却无影无踪。从这个故事中你明白了一个什么道 理？出示寓意（每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重。）第四环节是学习“阅读链接”教师总结：铁罐和北风都是都只看到了自己的长处，认为自 己最了不起。最终都没有好的结果。所以生活中我们一定不要做这样的人。以上是本堂课的教学目标及设计意图，本节课缺点一是前两个版块耗时太多，导致第三 个版块时间缺乏，二是教学基本功不够扎实，导致课教学堂显得很生硬。