宁夏银川市宁夏大学附中高考冲刺模拟语文试题含解析.docx

高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处 o.作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。2 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成各题。随着军民融合的推进，中国不仅在军舰制造方面让世界惊叹，在民用造船领域同样令人 o近日，首艘“中国造”极地科考破冰船“雪龙2号”在上海下水。极地科考船最为重要的是破冰能力，破冰能力缺乏，在极地将寸步 难行。世界上现有的破冰船都是单向破冰，或船艄或船艇，而且以船艄破冰居多，它借助坚固的船头以及锋利的冰刀 把冰搅碎、压碎。但遇到厚厚的冰脊时，它就 To “雪龙2号”具有“鱼与熊掌兼得”的破冰本领，可以就地转圈圈，有相当厉害的破冰熊力和随时掉头的熊力9 “雪龙2号”这一破冰技术，确保船舶在10米75米厚的冰脊中 不被卡住，不但可以让它在遇到特殊情况时直接倒着破冰，极大地增强了船舶的平安性，还能在厚达15米的冰层中 昂首前行。值得一提的还有其动力定位系统，运行这一系统定位时，船头能根据海上风向和海水流向选择合适角度， 使船体，即使面对6级大风，“雪龙2号”也可以实现漂泊调查作业。“雪龙2号''不仅科技含量高，生活休 闲体育场所、设施也是 o.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项为哪一项A.另眼相待力不从心稳如泰山无所不包B.另眼相待力不胜任坚如磐石无所不包C.刮目相看力不从心稳如泰山一应俱全D.刮目相看力不胜任坚如磐石一应俱全.以下对文中画波浪线句子的科学转述，最恰当的一项为哪一项A. “雪龙2号”兼有船艄、船艇双向破冰能力，可实现极区原地360度自由转动，具有相当强的破冰性能和灵活性。B. “雪龙2号”兼有船脑和船艇的破冰本领，可以在极区原地自由地转一个圆圈，具有相当强的破冰性能和灵活性。C. “雪龙2号”兼有船艄、船翳双向破冰能力，完成极区原地自由转圈绝对没问题，具有相当高的破冰能力和灵敏 度。D. “雪龙2号”兼有船艄和船艇的破冰本领，可以在极区进行原地360度自由转动，具有相当高的破冰能力和灵敏 度。4 .文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项 离了生活，再没顾上拿下那个筐，取下那捆麦子。它一年一年缓缓升向天空的时候我们似乎从没看见。现在那捆原本金黄的麦子已经发灰，麦穗早被鸟啄空。那个筐里或许盛着半筐干红辣皮、几个苞谷捧子，筐沿满 是斑白鸟粪，估计里面早已空空的了。我们竟然有过这样富裕漫长的年月，让一棵树举着沉甸甸的一捆麦子和半箧干红辣皮，一直举过房顶，举到半空 喂鸟吃。“我们早就富裕得把好东西往天上扔了。”许多年后的一个早春，午后，树还没长出叶子。我们一家人坐在树下 喝苞谷糊糊。白面在一个月前就吃完了。苞谷面也余下不多，下午饭只能喝点糊糊。喝完了碗还端着，要愣愣地坐好 一会儿，似乎饭没吃完，还应该再吃点什么，却什么都没有了。一家人像在想着什么，又像啥都不想，脑子空空地呆 坐着。大哥仰着头，说了那句话。我们全仰起头，这才看见夹在树权上的一捆麦子和挂在树枝上的那个筐。如果树也忘了那些事，它便早早地变成了一根干木头（作品有删改）.以下对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A.作品前面写路会丢掉人的脚印，运用拟人的手法写出路的“不可靠”，它会随时间的推移慢慢忘却，这与树”会 记住”形成鲜明比照。B.文章用了不少笔墨写树上的筐，写出了作者对过去那段岁月的感叹，流露出对时间流逝、物是人非的伤感，字里 行间透露着些许苦涩。C.结尾写“如果树也忘了那些事，它便早早地变成了一根干木头”，形象地展现了树春荣秋衰的过程，表达了记忆 之于生命的重要意义。D.本文赋予各种事物以生命，树的“记住”归根结底其实是人的记住，文章通过树传达一种对生活、自然、生命的 深刻理解，形散神聚。1 .本文的语言颇具特色，请结合全文进行分析。2 .文中屡次提到“找”，作者到底在找些什么?请结合全文简要分析。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。张骥，字仲德，安化人。永乐中举于乡，入国学，宣德初授御史，出按江西，虑囚福建，有仁廉声。正统八年，吏部尚书王直等应，博举廷臣公廉有学行者，骐与焉。迁大理右寺丞，退抚山东，先是，济南设抚民 官，专抚流民。后反为民扰，骥奏罢之，俗遇旱，辄伐新葬冢墓，残其肢体，以为旱所由致，名曰“打旱骨椿”，以 骐言禁绝。还朝，进右少卿，已，命迅视济宁至淮、扬饥民。骥立法捕蝗，停不急务，两发腹，民赖以济。十三年冬，逐抚浙江。初，庆元人叶宗留与丽水陈鉴胡聚众盗福建宝丰涛银矿，已而群盗自相杀，为乱，九年七 月，福建参议渊往捕，被执死，宗留借称王，时福建邓茂七亦聚众反，势甚张。宗留、鉴胡附之，流副浙江、江西、 福建境上，参议默定，佥事王晟及都督佥事陈荣，指挥刘真，都指挥吴刚、龚礼，永丰知县邓颗，前后败殁，遂昌贼 苏牙、俞伯通兰溪，又与相应，远近震动。骐至，遣金华知府石瑁击新牙等，抚定其余党。而鉴胡方以争念杀宗留， 专其众，自称大王，国号太平，建元泰定。伪署将帅，围处州，分掠武义、松阳、龙泉、永康、义乌、东阳、浦江诸 县。未几，茂七死，鉴胡势孤。骐命丽水丞丁宁率老人王世昌等，榜入贼巢招之，鉴胡逐偕其党出降。惟陶得二不就 抚，杀使者，入山为乱如故。时十四年四月也。骥既招降鉴胡，而别贼苏记养等掠金华，亦为官军所获，贼势乃益囊。其秋，景帝嗣位，召骥还，卒于道。膜所至，咸有建树，山东、两浙民久而思之。鉴胡至京，帝宥不诛。更遇救, 释充留守卫军。也先入犯，鉴胡乘间亡，被获，伏诛。（节选自明史列传卷六十）L对以下句子中加线词的解释，不正确的一项为哪一项A.辄伐新葬冢墓.辄：总是B.遛逋发禀蠲：免除C.宗留僭称王.僭：唇越D.赍榜人贼巢招之赍：赏赐2 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.正统八年，吏部尚书王直广推公正廉洁、有学问、德行好的官员，张骐由此获荐而升职。B.济南的抚民官违背朝廷设官初衷，反为民扰，张骥巡抚山东后向皇上奏请撤销了这一官职。C.叶宗留与陈鉴胡依附邓茂七后，朝廷派往平乱的竺渊、王晟、刘真及吴刚等人先后被杀。D.张骥在多地为官期间都有建树，景帝继位后下令召还张骥，不幸他在回京路上去世。3 .把文中画线的句子翻译成现代汉语.（D永乐中举于乡，入国学。宣德初授御史，出按江西，虑囚福建，有仁廉声。（2）鉴胡至京，帝宥不诛。更遇赦，释充留守卫军。也先人犯，鉴胡乘间亡，彼获，伏诛。4 .根据文意，概括文末“山东、两浙民久而思之”的原因。11、阅读下文，完成后面的题。爱溪记唐寅人莫不有所爱，失其所爱，那么伤其衷；人莫不有所资，失其所资，那么困其生。爱之而不失，资之而不穷，惟取 天地，自然而然者为能然。假设金紫之贵，珠玉之富，或者能削夺，那么贫之（）。削夺而贱穷，那么失其所爱与资， 将伤困之不暇，求其夷然而乐，恒然而安者，必无也。新安洪君伯周，俶傥诚恚土，迹履遍江湖，声闻满儒冠。少孤而孝，奉祖与母以居，乐其志以资其生，弄长竿 之清风，披蓑笠之烟雨，飘然波涛，邈焉寒暑，势不可夺，强不可挠，盖任公子之流。于是以爱溪自号，而丐余记之。余谓文士之处世，失其所爱与资，奔波于不可得已之间，俯仰于无可奈何之际，盖心兹恐惧，身措无地，安能 上传而下育也？得其所爱与资，而非其道，以富贵自炫，而骄其妻妾，齐人也。翻覆酌量于两三之间，余那么以为洪君 之计为得，故为之记。（注）傲傥（ti tang）：即“倜傥”，卓异非凡。诚意（que）：诚朴，真诚。邈焉寒署：谓远离炎凉，淡于名利。 任公子：庄子中称他善钓鱼，后来多指超然世外之高士。齐人：孟子记一齐人，常常去墓地讨祭品吃，回 家向妻妾吹嘘自己与富贵者饮食。1 .可填入第段括号后的虚词是（）A.也B.矣C.焉D.哉2 .简析两段的内在联系。3 .对洪伯周自号“爱溪”的理由进行推断，可能性最小的一项为哪一项（）“爱溪”是洪伯周住处的溪水之名。A. “爱溪”表示洪伯周喜爱溪水之意。C.说明洪伯周远离世俗向往自然之志。D.洪伯周喜欢在溪边水畔的垂钓生活。4 .分析第段引用齐人典故的作用。5 .分析下面这句话与本文观点的相通之处。富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。（论语里仁）12、补写出以下句子中的空缺局部。（1）韩愈师说中“, ”两句与荀子劝学中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。（2）李白蜀道难中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”两句运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往 来，", ”两句说明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。（3）春望中写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句是“,”参考答案1、2. CA3. B【解析】.此题考查学生对成语的辨析和运用能力。做好这类题，要从四个方面考虑：第一，准确理解成语的意思，不能望文 生义；第二，注意成语的感情色彩；第三，注意成语的使用范围，搭配对象；第四，结合具体语境来分析。第一组： 另眼相待：以不同于一般的态度对待。表示特别照顾、优待，侧重横向比，接个对象之间的比拟。刮目相看：指别人 已有进步，不能再用老眼光去看他。根据语境，当代中国与以前相比，有了长足的进步，侧重纵向比，对象随时间而 变化，这里应选“刮目相看”。据此分析可排除AB两项。第二组：力不从心：指心里想做某事，但是力量不够。力 不胜任：指能力担当不了。根据语境，现有的破冰船在遇到厚厚的冰脊时，就会“力不从心”。据此分析可排除D项。 第三组：稳如泰山：形容像泰山一样稳固，不可动摇，强调“稳”。坚如磐石：像大石头一样坚固。比喻不可动摇， 强调“坚”。根据语境，在说“船体”把我航向和角度，保持平稳，应选“稳如泰山”。第四组：无所不包：指没有 什么不被包括，形容包含的东西非常多。一应俱全：一切齐全，应有尽有。根据语境，这里应选“一应俱全”。分析 可知，C项成语全都恰当。应选C。2 .此题考查学生的变换句式的能力。转换句式，为的是表述更有表现力，突出所要表达的重点。转述可以重组原来的 语句，但不能违背愿意。此题，分析原文材料可知，”可实现极区原地360度自由转动”，显示了它的灵活性，而不 是“灵敏度”。据此分析可排除CD两项。“雪龙2号”兼有船脑和船服的破冰本领，可以在极区原地自由地转一个 圆圈”，转一个圆圈，口语化，语体上与文本风格不太契合。另外“本领” 一词不如“能力”更能表现对象的水准，“本领”也有点口语化，“能力”更严谨准确据此分析可排除B项。A项的转述最恰当。应选A。3 .此题考查辨析并修改病句的能力。解答时首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺 或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。本句的主语是 语境中的“（这一破冰）技术”，划线句子说的几项能力，按照强弱，从小到大依次是“昂首前行” “直接倒着破 冰”“不被卡住”“增强了船舶的平安性”。而且，前两项是因，后两项是果。据此分析，ACD三项修改错误，B项 修改最恰当。应选B。2、1. CD2. B【解析】.此题考查的是正确使用词语的能力。做此类题要从三个方面综合考虑：分析即词语的基本义、感情色彩和语境。需 要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。题干要求选择 “依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项“。第一空中，反响，公众的反响、回响；反映，比喻把客观事物的实质表现或显示出来，指机体接受或回答客观事物影 响的过程。根据语境中“观众”“热烈”判断，应用“反响”。第二空中，视角，观察问题的角度；视野，眼睛看到的空间范围，眼界。根据语境“反恐特战队之天狼把创作 聚焦在反恐故事上”，应填“视角”。第三空，目不暇接，形容吸引人的事物很多或景物变化得很快；应接不暇，原指美景繁多，看不过来，后形容来人或 事情太多，接待应付不过来。根据前语境“让观众”判断，应用“目不暇接”。第四空，耳目一新，听到的看到的都换了样子，感到很新鲜；耳熟能详，听的次数多了，熟悉的能详尽地说出来。根 据前语境“使之与家长里短的电视剧迥然不同，让观众”判断，应用“耳目一新”。应选C。1 .此题考查补写能力。不写原那么：话题要统一，首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之 处。注意照应、过渡，首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁。顺序要合理，句间的时间顺序、空间顺序或逻辑 顺序，在安排上是合理的。这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的 衔接和前后的照应。注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语， 起总领、总结作用的词语等。D项，应是先“植入VR视界技术”，然后才能“把虚拟时间和场景跟现实世界糅合在一起”，“扩大了叙事的时空” 是结果，与上文“实现了良好的叙事效果”相对应，应放在最后，进行总结。应选D。2 .此题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比方两面词、判断词、并列动词；然后 压缩句子，保存主干，看是否残缺、是否搭配。病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的 前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻 辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通 顺、句意准确。A项，语序不当，应是先“填补了 '高科技反恐这一题材的空白”，然后才有“让军旅题材剧的艺术表现上升到了 新的高度”。C项，搭配不当，"打破”与”一题材的空白”搭配不当；另外“不仅”应放在“打破了”的前面。D项，成分残缺，“不仅填补了 '高科技反恐这一题材”后应加上“的空白”。应选B。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二 辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，首先逐字解释词语，把握大 意：其次注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；然后要注意词语使用范围，搭配的对象；接着弄清所用词语的前后语 境，尽可能找出句中相关联的信息；另外还可以从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后 语义矛盾或者前后语义重复的现象。3、抢榆杨而止 奚以之九万里而南为 蟹六跪而二螯 非蛇鳍之穴无可寄托者 用心躁也 扪参历井仰胁 息【解析】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累 答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的 写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。此题中需注意“抢”“榆杨” “奚” “蟹” “螯” “鳍” “躁” “扪” “胁”的书写。【点睛】此题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课 内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句 名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。4、1. BC2. A【解析】.此题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配 不当、残缺等问题，再分析修饰成分。原句中存在两个语病，一是进行数量比拟时，表示“少”不能用倍数，由此可以排除A项；二是“不产生任何污染物 质”过于绝对，由此可以排除C、D两项。应选B。1 .此题考查词语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感情色彩等方面 区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的词语。苛刻：（条件、要求等）过高，过于严厉；刻薄。尖刻：尖酸刻薄。此处是指“可燃冰的形成条件”，因此要用“苛 刻”。婵精竭虑：形容用尽精力，费尽心思。千方百计：指想尽或用尽各种方法。此处是说人类想尽各种方法寻求最好的开 采方式，所以此处应该用“千方百计”。微缺乏道：非常渺小，不值得一提。微乎其微：形容非常少或非常小。此处是说可燃冰的开采量非常少，所以应选用 “微乎其微”。后来居上：指后起的超过了先前的。青出于蓝：原意是靛青是从蓼蓝中提炼出来的，但颜色比蓼蓝更深，后用来比喻 学生胜过老师，后人胜过前人。根据横线前“我国对可燃冰的试开采起步较晚”及横线后”成为全球海域'可燃冰' 试开采连续产气时间最长的国家”，推出此处应选用成语“后来居上”。应选C。2 .此题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目， 有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和 上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情 感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。此题，语段中括号前的内容是先谈希望，后谈挑战，由此可以排除C、D两项。语段更强调的应该是希望，而不是挑战, 由此可排除B项。应选A。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。 要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成 分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。 对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造 成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5、1. AE2.词人认识到，人生自有一些痴情存在，这种遗憾原与风月等自然景物无关。这两句使用直抒胸臆和借代的手法, 把对眼前离别的感受上升到对整个人生的认识，将情趣和理趣统一起来。承接前两句，也为下片由深重的离愁转入 乐观的虚设做了铺垫。（意思对即可）【解析】.此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对诗歌的赏析，不正确的两项”。A项，”表示对友人的尊重”错误，“尊前”即“樽前”，并非是一种尊重的态度；E项，“这正是有别于婉约的豪放风格”错误，本词是一首婉约词，只是在末两句中以乐观的虚设强作宽慰之语来写 离别之情。应选AEo.此题考查学生鉴赏诗歌语言，分析诗歌表现手法的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的核心要素, 尤其是结合诗歌的内容及手法进行具体分析。“人生自是有情痴，此恨不关风与月”，是对眼前情事的一种理念上的 反省和思考，而如此也就把对于眼前一件情事的感受，推广到了对于整个人世的认知。所谓“人生自是有情痴”者， 古人有云“太上忘情，其下不及情，情之所钟，正我辈”。所以况周颐其蕙风词话中就曾说过“吾观风雨，吾览 江山，常觉风雨江山之外，别有动吾心者”。这正是人生之自有情痴，原不关于风月，所以说“人生自是有情痴，此 恨不关风与月”。此二句虽是理念上的思索和反省，但事实上却是透过了理念才更见出深情之难解。而此种情痴那么又 正与首二句所写的“樽前”“欲语”的使人悲惨呜咽之离情暗相呼应。所以下片开端乃曰“离歌且莫翻新阕，一曲能 教肠寸结”，再由理念中的情痴重新返回到上片的樽前话别的情事。这两句是抒情句，要联系抒情手法去赏析其妙。 句中“风与月”借指自然景物，运用了借代手法；“恨”字那么直抒胸臆，说明了感情。6、雾失楼台 巴山夜雨涨秋池 山气日夕佳 徒有羡鱼情 野马十驾 落日故人情 应似飞鸿踏雪泥 天地有大美而不言【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平 时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题属于直接默写。写错字、 漏字、添字均不能得分。注意以下词语的书写：涨、羡、鸳、驾、鸿。【点睛】名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句或给下句写上句的直接默写。此类试题解答 时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句。确定语句 后，默写要注意字形，注意易错字、生僻字及语气词的写法，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形，学 生记忆时应该结合诗句的意思。7、1. B.心地善良。帮助乞讨的小女孩小花。做事理性。对于“我们”都火了，打算哪天好好修理小花的父亲一顿，王 枫让“我们”稍安勿躁。热爱音乐。想组建自己的乐队，并给乐队提前想好了名字。2 .制造悬念，吸引读者；贯穿全文，结构严谨。突出了王枫内心的美好.反映了他的精神追求。肯定了王枫对 理想的追求，突显了小说的主题。【解析】.此题综合考查对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。 在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意 结合语境。B项，“又写出了 我'的吝啬”错误，不是吝啬，是因为我只是帮助姑父打小广告的，也没有钱。应选B。1 .此题考查小说中的人物形象的基本能力。分析人物形象首先应结合着文中表达性的语句，从身份、地位、修养、气 质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品 中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。先总体概括人物形象，然后逐点结合文章分析。此题，“摩洛哥 王子笑笑，从兜里掏出一把零钱递给那小女孩”“过马路注意平安啊。别忘了歌词”“小女孩犹豫一下还是接住了”“小花？不是” “地铁里认识的” “她说一天下来要不够数，回到家她爸会打她”，可以看出王枫心地善良。“我们 都火了，这什么爹！哪天好好修理他一顿”“稍安勿躁” “我也想跟小花的爸爸谈谈，小花不让。怕谈过了挨的揍更 多”，可以看出王枫的理性。“那家伙唱得真不错，嗓子一会儿像刘欢一会儿像张雨生”“一直想整个乐队，叫'摩洛哥王子'，我是主唱。不过得慢慢来”，可以看出王枫热爱音乐。2 .此题考查探究标题的作用。把握小说标题的作用：贯穿全文，起线索作用：概括小说主要事件；点明时间地点，创 设故事背景；渲染环境气氛，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示小说主旨，深化主题; 从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。概括起来有情节、环境、人物、主题和效果 五个方面。本文讲述了 “我”、米萝和行健是每天在大街上昼伏夜出，专职打小广告、办假证的社会最底层人员，遇 到了卖唱的流浪歌手王枫和在街头乞讨的小女孩小花。表达效果上，“他停下弹奏和歌唱，扭着身子指自己后背。他 的夹克上印着五个字：摩洛哥王子”，“摩洛哥王子” 一个具有异域风情的名字和王枫的身份和地位形成鲜明比照， 吸引读者阅读兴趣。结构上，从开头到结束，“一直想整个乐队，叫摩洛哥王子'，我是主唱。不过得慢慢来。还 有吗？再来一根”，这个题目贯穿全文，结构严谨。人物形象上，王枫虽然生活在社会最底层，可是他的心灵纯洁而 美好，他一心想帮小花，且在生活的底层一直不放弃自己组建乐队的追求。主题上，肯定了王枫对理想的追求，表达 了对艺术、对美的渴求，是没有门槛，也没有阶层之分的。【点睛】文学类选择题综合性比拟强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章 结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要 段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重 要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即 可得出答案。8、1.（目的、意义的）思考和设想说明民生意识是大型文化活动创办之本2. 并列凝聚城市人气（1）民众的关注度（眼球）（2）民众的讦论（嘴）民众的欢迎度（掌声）3. B（1）能够为绝大多数人服务，满足广大民众的需求。（2）有利于构建城市公共文化服务体系，使所有公民都能平等地 享受。（3）吸引广大民众的关注和参与，从而产生巨大的社会影响和经济效益。【解析】.此题考查学生对文章重点词语的含义的理解能力。先要仔细读文章内容，体会文章的主旨。再根据词语所在的语 境，结合上下文内容体会词语的含义。此题中，“考量”意思是，思考衡量，本意是对一件事情反复斟酌，反复的推 敲不断的考虑。分析词语所在语境“城市管理者创办大型文化活动有政治的、经济的、文化的考量，当然其中也有民 生的考量”可知，“考量”的含义是“思考和设想”。1 .此题考查分析文章的结构，把握文章的思路的能力。具体考查举例论证的作用。举例论证主要是通过典型事例加以 论证，从而使论证更具体、更有说服力。结合原文“民生意识是大型文化活动创办之本，这一点已被越来越多的人所 认识。如上海国际艺术节 ”可知，此题中列举上海国际艺术节的例子，是为了证明本段“民生意识是大型文化 活动创办之本”这一论点。2 .此题考查文中重要句子的分析能力。解答此题，首先审题，理解题目要求，然后结合语境分析句子。此题要求分析 划线句的复句特点，根据“一方面”“另一方面”这样的关联词语可知，本句是并列关系的复句，“凝聚城市人气” 和“满足市民参与文化活动、追求精神享受的需求”对于大型活动的举办同等重要。3 .此题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次 确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答此题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容，一般 做此类题时要立足全文，而不应只从某一段找答案。此题要求概括大型文化活动最根本的评估指标，筛选语境主要在 8、9、10三段，关键句有：“如果它只能吸引专业人士的眼球，而无法打动广大民众，也很难想像它能够产生巨大的 社会影响和经济效益”“我们需要专家的百张'嘴'，更需要民众的万张嘴'”“不给掌声和如潮掌声，鲜明的对 比给出了真实而残酷的评判”。据此概括即可。4 .此题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把 握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型， 重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。此题中，A项，“第、段为第一层，是总起"错误，段是分说。C项，“递进关系”错误。D项，“为文章的第三层”错误，第一段与第一段分别是文章的第三层和第四层。应选B。5 .此题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句， 分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。本文中，分析大型文化活 动强化民生意识的意义，主要结合原文以下关键句：“我们的文化活动也应满足不同人群的需求”“在总体设计上要 高起点考虑城市公共文化服务体系的构建”“如果它只能吸引专业人士的眼球，而无法打动广大民众，也很难想像它 能够产生巨大的社会影响和经济效益”。据此分析即可。A.确保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住，极大地增强了船舶的平安性，不但可以让它在厚达L 5米的冰层中 昂首前行，还能在遇到特殊情况时直接倒着破冰。B.不但可以让它在厚达1. 5米的冰层中昂首前行，还能在遇到特殊情况时直接倒着破冰，确保船舶在10米-15米厚 的冰脊中不被卡住，极大地增强了船舶的平安性。C.不但可以让它在厚达1. 5米的冰层中昂首前行，极大地增强了船舶的平安性，还能在遇到特殊情况时直接倒着破 冰，确保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住。D.确保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住，不但可以让它在厚达1. 5米的冰层中昂首前行，还能在遇到特殊情 况时直接倒着破冰，极大地增强了船舶的平安性。 2、阅读下面的文字，完成各题。近期，军旅题衬电视剧反恐特战队之天狼播出后，观众:热烈。该剧聚焦科技开展前沿，表达出与时俱 进的创作理念与前沿视野，是近年来军事题材电视剧的一次重大创新。反恐特战队之天狼把创作 聚焦在反恐 故事上，关注和反映了当今时代下世界格局内的重大平安问题。在重点展现的反恐技术方面，该剧也紧跟当下科技发 展的前沿。开场以后，VR、光纤隧道、暗网、蠕虫、秘钥、大数据分析等高端的计算机技术一一展现开来，让观众 o在视听语言巧妙的讲述下，超前的高科技话题使军事题材故事魅力大增，观众看得津津有味。此外，反恐特战队之天狼所展现的强气质、悬情节、紧节奏的鲜明风格，使之与家长里短的电视剧迥然不同， 让观众 o强情节、快节奏的叙事策略刺激观众的感官，实现了良好的叙事效果；（）;极富数字朋克色彩的虚拟空间、不失大片质感的战斗场面、错综复杂的人性博弈都在为该剧的紧张节奏加码可以说，反恐特战队之 天狼让军旅题材剧的艺术表现力上不仅升到了新的高度，还打破了 “高科技反恶”这一题材的空白。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A.反映视野A.反映视野应接不暇耳目一新B.反映视角应接不暇耳熟能详C.反响视角目不暇接耳目一新D.反响视野目不暇接耳熟能详.以下填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A.把虚拟时间和场景跟现实世界糅合在一起，扩大了叙事的时空，植入VR视界技术B.把虚拟时间和场景跟现实世界糅合在一起，植人VR视界技术，扩大了叙事的时空C.扩大了叙事的时空，植人VR视界技术，把虚拟时间和场景跟现实世界糅合在一起D.植入VR视界技术，把虚拟时间和场景跟现实世界揉合在一起，扩大了叙事的时空2 .文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.反恐特战队之天狼不仅让军旅题材剧的艺术表现上升到了新的高度，还填补了 “高科技反恐”这一题材的空白。B.（反恐特战队之天狼不仅填补了 “高科技反恐”这一题材的空白，还让军旅题材剧的艺术表现上升到了新的高度。【点睛】文意概括性的题目，答题时注意围绕题干找到文中的关键语句然后分点作答.筛选之前要先依据题干确定答题的区域, 然后再找与之相关的内容.要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，还要证明哪些信 息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是附属关系，哪些信息是并列关系等等。9、1. C.通俗质朴：“干红辣皮” “苞谷糊糊”等语词，带有浓厚的乡土色彩。生动形象：”像一辆奔跑的马车” “打 盹的云”运用比喻、拟人等修辞手法，使寻常的事物变得具体可感。含蓄跳跃：”风刮到头是一场风的空”“树在天 地间丢了东西”语言看似没有关联，却有着深刻的内涵与丰富的情感。2 .找寻浓厚的、无法割舍的亲情。找寻往昔生活那些难忘的记忆。找寻一种温暖永恒的精神追求。【解析】.此题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰 当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分 析概括，注意结合语境。C项，“展现了树春荣秋衰的过程”分析不当，“忘了”就会“变成一根干木头”，意思就是“忘了”就等于“失去 生命”，意在表达记忆之于生命的重要意义。应选C。1 .此题考查欣赏精彩的语言表达艺术。语言特色鉴赏与表达技巧鉴赏在某些方面是有交叉的，比方鉴赏散文运用的修 辞手法既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言特色鉴赏。但鉴赏语言特色更多的在于理解散文遣词造句的特点，体会 行文的风格，品味语言的韵味。此题可以从修辞手法的运用、遣词造句特点等角度分析。比方文中运用了比喻、拟人等修辞手法，使得语言生动形象。“树是一场朝天刮的风，刮得慢极了。能看见那些枝叶 挨挨挤挤向天上涌，都踏出了路，走出了各种声音”，形象地概括出一棵树生长的过程，生命逐渐丰盈的过程，富有 哲理；”在人的一辈子里，人能看见一场风刮到头，停住。像一辆奔跑的马车，甩掉轮子，车体散架，货物坠落一地, 最后马扑倒在尘土里，伸脖子喘几口粗气，然后死去”运用比喻，生动地描摹了人生命匆匆，走向衰老乃至死亡的过 程；“捉那些闲得打盹的云”运用拟人，生动地写出记忆中从前日子的悠闲美好。文章还运用了不少地方口语，富有乡土气息，使得语言通俗质朴，切合散文的内容。比方“叼吃”“干红辣皮”“苞 谷棒子”“苞谷糊糊”，生活化的语言很有亲切感。作为散文，这篇文章也有很多含蓄跳跃，诗化的句子，富有哲理，耐人寻味。比方“风刮到头是一场风的空” “树在 天地间丢了东西”语言看似没有关联，却有着深刻的内涵与丰富的情感。2 .此题考查梳理文章结构、分析文章主题和情感的能力。解答此类题目，要根据文章线索梳理文章结构，概括层意。 然后抓住关键句子或词语，品味内涵，从而梳理和概括出文章的主旨。文中有很多表现我们“寻找”的句子，找到这些句子，看看上下文写了什么，就能够概括出“找”的到底是什么。第10段有“我们到地下去找，我们向天上去找”，接着11段描写“父亲背靠树干，母亲坐在小板凳上，儿女们蹲在 地上或木头上。刚吃过饭，还要喝一碗水。水喝完还要再坐一阵。院门半开着，能看见路上过来过去的几个人、几头 牛”，这里描写一家人坐在树下吃饭的情景，虽平凡质朴却温馨美好，可见“我” “找”的是浓厚的、无法割舍的亲 情。第13段出现“我们到土里去找，我们在地上找”，而14段说“一把抓那些多得没人要的阳光和雨，捉那些闲得打盹 的云，还有鸟叫和虫鸣”，16段说“我会记起一生中更加细微的生活情景，我会找到早年落到地上没看见的一根针， 记起早年贪玩没留意的半句话、一个眼神”，可见“我”“找”的是往昔生活那些难忘的记忆。17段说“如果我忘了些什么，匆忙中疏忽了曾经落在头顶的一滴雨、掠过耳畔的一缕风，院子里那棵老榆树就会提醒 我。有一棵大榆树靠在背上(就像父亲那时靠着它一样)，天地间还有哪些事情想不清楚呢”，而1823段写关于父 亲挂在树杈上的麦子和母亲挂在树杈上的筐子，以及我们一家的谈论。这里的“筐”“麦子”都具有象征意义，代表 温暖的美好的记忆和精神追求，“我” “找”的是一种温暖永恒的精神追求。【点睛】赏析散文的语言特色：1 .从遣词造句角度解题思路：遣词造句