《回延安》(第二课时)-空中课堂实录.docx

回延安（第二课时）课堂实录目标一：体会诗歌反复抒情的作用。1、找出诗歌中直接抒情的句子。第五章：身长翅膀吧脚生云再回延安看母亲！第一章：千声万声呼唤你母亲延安就在这里!第一壹革命的道路千万里，天南海北想着你第三章：十年来革命大发展，说不尽这三千六百天.第四章：对照过去我认不出你, 母亲延安换新衣！2、直接抒情：激动、欣喜一一想念一一感慨一一欣喜一一展望、惜别 （诗人的感情随着时间和地点的变化而变化）3、第二人称“你”反复出现，好似当面诉说，亲近感运用信天游的特点：反复抒情，回环往复，音韵和谐；直白、热烈、豪迈的感情；浓郁的陕北特色目标二：分析具有地域特点的词语和句子的表达效果叠词0交口港用，八年缴具有陕北地域特点的山川地名及事物:(1 )文中穿插了陕北的山川、地名，如、等；宝塔山杜甫川柳林铺 枣园延河 二十里襁 杨家岭(2 )文中出现了多种代表陕北地域特点的事物,白羊肚手巾红腰带 小米饭 东山的糜子西山的谷 米酒油馍木炭火窑白生生的窗纸红窗花 型.蚩 富有特点的普词几回回梦里回延安""树梢树枝树根根""羊羔羔吃奶眼望着妈""白头发添了几根根”“白生生的窗纸红窗花""走着咱英雄几辈辈人”音韵和谐、陕北特色2 富有特点的副词心口呀莫要这么厉害地跳,灰尘呀莫把我眼睛挡住了 .满心话儿登时说不出来， 一头扑在亲人怀“莫要、莫把”嗔怪的语气，用独特的表达方式表达回到久违的延安的激动难以自抑。1 3.富有表现力的动词“登时”的意思是一霎时、一瞬间，满心的激动、震撼之情诗人来不及反应，与后文的“扑” 字连用，用动作弥补语言的苍白，表达诗人重回延安的激动、喜悦。心口呀莫要这么厉害地跳, 灰尘呀莫把我眼睛挡住了.手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山。“心口呀挡住了”表达了震撼与激动，奠定了全诗的感情基调。“抓”字动作猛烈，是上文久别后激动之情的延续。“贴”字动作轻柔亲密，与黄土亲密的愿望，用情至深，深藏心间的不是土，是至情至爱的 人，阔别多年的母亲。“搂定”动作亲切而又坚定，表达诗人对母亲延安的一往情深。这几个词也体现出陕北人粗犷、豪迈、耿直的性格。目标三：分析诗歌的语言对诗歌的表达效果的作用比兴手法:所谓"比"，即比喻.古人说："比者，以 彼物比此物也.“所谓“兴”，即起兴.古人说：“兴者，先 言他物以引起所咏之词也.简言之，比，就是比喻；兴，就是先说其他 事物，引来要说的事物.运用比兴，委婉含蓄，寓意深远，文已尽而 意有余.比兴./树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。，羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大。作用：第一节：表达诗人与延安密不可分、血肉相连的关系。第二节：表达延安人对自己的养育之恩。夸张：，千声万声呼唤你，千万条腿千万只眼作用：第一句：一次一次的呼唤，表达对延安母亲的一片深情。第二句：诗人迫切想一次把母亲延安的新貌看个够，表达对延安母亲变化的欣喜之情。拟人：“红旗飘飘把手招，延河滚滚喊前进”作用：诗人眼中的延安是活生生的，表达了对养育自己的革命圣地一一延安，一往情深课堂回顾：一、反复抒情手法的作用二、理解具有地域特点的词句三、理解修辞手法的作用四、通过朗读、品读，体会诗人对延安母亲的一片深情，体会浓郁的陕北地域风情。五、再次有感情地朗读诗歌六、作业布置：练习册4到7题