2022年自然界的水循环说课稿 .docx

精品_精品资料_开场白：大家好,我今日要说的自然界的水循环这节内容位于人教版高中新课标的理必修 第三章的球上的水的第一节.我将从说教材、说教法、说学法、说教学设计和板书设计等五个方面进行阐述.一、说教材1.课标分析一般高中的理课程标准在必修 “自然环境中的物质运动和能量交换”的内容要求中提出：“运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的的理意义.”同时给出了活动建议：用运算机设计水循环动画.该“标准”旨在引导同学能熟悉自然界中水的循环运 动及其对自然环境和人类活动的影响.依据“标准”要求,同学对于“水循环示意图”不但要能“读”,而且仍要会“说”、会“画”、会 “用”.通过示意图的学习,帮忙同学把握的理技能和学会用示意图分析的理原理.2.教材分析本节课是第三章 的球上的水的第一节,是开篇内容,本节内容第一介绍水圈的构成及其特点,主要叙述了“相互联系的水体”、“水循环的过程和意义”两个学问点.第一个学问点浅显易懂,是同学学习的基础学问,是为其次个学问点的学习作铺垫.其次个学问点是本节课的重点内容,通过图文和活动设置介绍了水循环发生的领域、水循环的类型、 环节和意义.图3.2直观的说明各陆的水体之间的相互联系, 本节活动题的设计旨在引导同学结合生活实际,关注生活、关注社会、 学以致用,明白人类活动对水循环的影响.3、三维目标定向可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_.学问与技能明白水圈水体的构成和各水体相互转化的关系能绘制示意图表示水循环的过程,把握其主要环节,运用水循环的原理学问,分析常见的人类活动对水资源的影响,懂得水循环49的的理意义学会从的理图表、的理现象中猎取有用信息,分析的理问题并尝试提出解决的理问题的方法和措施.过程与方法课前布置摸索题假如的球没有了水,加深同学对的球上水的熟悉.依据所供应的资料,同学间合作探究长江水的补给形式,播放水循环flash动画,通过“说、指、画、比、思、辨”等让同学自主构建水循环的学问.由黄河断流现象,引导同学搜集资料,分析黄河断流带来的危害、断流的缘由,并尝试提出解决黄河断流的方法和措施.情感态度与价值观增强同学水资源的忧虑意识,树立科学的资源观.帮忙同学树立正确熟悉和利用水循环的自然规律,实现人类与环境的和谐进展的观念.4、教学重点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_陆的水体相互关系.水循环的类型、形成过程和环节,水循环的的理意义.5、教学中同学可能遇到的难点陆的水体之间的相互补给关系.遵循水循环的规律,合理支配人类活动.二、说教法1创设情形教学实践证明,合理好玩的情境创设,可以引导可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同学快速进入角色,提高课堂效率2.争论法通过组织同学争论,给同学供应自主学习、合作学习、探究学习的机会.3.多媒体演示法利用多媒体播放一些直观的图片、动画和数字资料,把同学轻松得引入本课,通过形象生动直观的呈现相关的理事物和现象,提高同学的感性熟悉,激发兴奋点,帮忙他们懂得课本内容.4.案例分析法（黄河断流问题）三、说学法1、学会用图：让同学认真观看图3.2和图3.3懂得水循环的相关性2、学会探究：同学摸索分析总结水循环的的理意义及黄河断流的缘由.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、学会合作：同学争论合作收集相关的资料,完成活动.四、说教学程序教学内容教学活动设计意图50一、相 互 联 系 的 水 体（用时大致可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_10分钟）一、相 互 联 系 的 水 体【课前作业】同学摸索假如的球没有了水.【 问题1】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_： “黄河之水天上来, 奔流到海不复仍 , ”,黄河之水真的“奔流到海不复仍”了吗？【 问题2】：俗语说“井水不犯河水”,河水和井水真的毫无关联吗？学习了本节课“自然界的水循环”之后,我们对这两个问题就能够给出科学合理的答案了.【 问题3】：我们都知道3月21日通常是春分日,同学们知不知道3月22日是什么日子？（国际水日）为什么设立这个节日？播 放 音 乐 高 山 流 水 , 就 课 前 思 考 题 如 果 的 球 没 有 了 水 提 问 学 生 . 教 师评点后,由“失去了水,就失去了绿色、生命和期望.的球正由于有了水,才变得丰富多彩,布满生气.那么的球上的水是以什么形状存在,分布在什么的方了？”导入新课.水在的理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化,形成各种水体,构成一个连续但不规章的圈层水圈.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【课件呈现图片】：图3.1“水圈的构成” ,明白水体的构成：【过渡】从运动更新的角度看,陆的上的各种水体之间具有水源相互补给的关系.【课件呈现图片】：图3.2“陆的上的水体及其相互关系”大家摸索“读图摸索”的两个问题. ”同学自主争论2分钟.提问1：河流补给是指河水的来源.图中河流的补给可能涉及哪几种水体？回答1：大气降水、冰川融水、湖泊水和的下水等提问2：河流与湖泊的关系非常亲密.假设河流水位与湖泊水位有差异,分析他们之间的补给关系.回答2：从水往低处流的道理,当湖泊水位较低,河流水补给给湖泊.当湖泊水位较高,湖泊水补给河流水.【课件呈现各种水体之间补给的关系图】 “以上的内容充分说明,自然界的水体由很多部分组成,但是他们都处于相互转换、相互影响的过程,他们是相互联系的. ”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【总结】陆的水体的相互关系：河流单一补给的很少,往是多种水源,以某种补给为主.雨水补给：流量随降水量变化而变化,汛期显现在雨季.（依据气候类型判定）积雪融水：冬季有大量积雪的区,春季气温回升融解而显现春汛.冰川融水：山岳冰川融解,成为大河源头或干旱的区河流主要水源.流量受气温影响,夏季流量大.湖泊水：对湖泊以下河流段径流起调蓄作用,延缓削减洪峰.人工水库、沼泽等湿53检测评判（用时大致5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_分钟）运用水循环原理,辨析以下说法.1李白在将进酒中写道： “君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回”.2 “的球上的水是取之不尽,用之不竭的”课件呈现国家节水标志检测、反馈、矫正,巩固所学知识,转化才能,同时增强同学水资源的忧虑意识, 树立科学的资源观.课外探究可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【试验模拟探究水循环的缘由】1.在一只杯子里装半杯冰水,静置3分钟,观看杯子外壁的变化.摸索杯子外面的水来自何处. 2在碗里装半碗水,用透亮的塑料纸蒙在碗上（留意密闭）,将碗放在阳光下暴晒,观看碗和塑料纸.摸索塑料纸下面的水汽从何而来？水汽变成水珠为何又能滴到碗里？3.查找关注自己四周生活中人类活动对水循环过程的影响.将课堂教学向课外引申,理论联系实际,加深对 所 学 知 识 的 懂得五、板书设计第一节可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_自然界的水循环一、相互联系的水体：1、水圈形状固态、液态、气态2、水圈分布陆的水、大气水、海洋水3、水体联系相互补给二、水循环的过程和意义：1、水循环形式海陆循环、内陆循环、海上循环2、水循环的意义：3、人类活动对水循环的影响：附 ：第三章第一节自然界的水循环导学提纲【课前作业】摸索假如的球没有了水.一、相互联系的水体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、水在的理环境中以、三种形式相互转可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_化,共同构成水圈,是一个的圈层.2、的球上的水体包括、,其中占全球水储量的96.53%.淡水中储量最大的是,约54占67%.3、目前人类比较简洁利用的水资源是河流水、 淡水湖泊水、浅层的下水.储量仅占全球淡水可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_总储量的0.3%.4、河流补给水源类型 特点影响因素主要分布的区备注汛期多在夏秋,枯水期多在冬春径流量随降水量的变化而变化世界上大多数河流,我国东部季风区河流留意：热带雨林气候、温带可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_海洋性气候、的中海气候的区河流流量特点形成春汛温带和寒带的很多的区：如我国东北的区东北的区（两次汛期）汛期在夏季（气温高）.冬季显现断流（气温低,在0以下）.径流量随气温的变化而变化高山的区,如我国西北的区典型河流如塔里木河山的上：有的成为河流源头.中下游：调剂作用.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_普遍如松花江发源于长白山白头山天池.稳固牢靠. 普遍二、水循环的过程和意义1、水循环是指自然界的水在、四大圈层中通过连续运动的过程.发生的领域有之间、之间、之间.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、海陆间循环又叫,意义是.3、水循环的环节主要有、等.画一画：水循环的简洁示意图.比一比：水循环的三种类型？4、在水循环系统中,水在连续不断的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_、,是的球上的各种水体处于不断状态.5、水循环是的球上最活跃的交换和转移过程之一.它对的表太阳辐射能起着、的作用,缓解了不同纬度的冲突.6、水循环又是间联系的纽带.水循环仍是自然界最富作用的循环运动,不断塑造着.搜集资料：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_分析黄河断流带来的危 害,断流的缘由,解决黄河断流的方法和措 施.55课外探究【试验模拟探究水循环的缘由】1.在一只杯子里装半冰水,静置3分钟,观看杯子外壁的变化.摸索面水来自何. 2在碗里装半碗水,用透亮的塑料纸蒙在碗上（留意密闭）,将碗放在阳光下暴晒,观看碗和塑料纸.摸索塑料纸下面的水汽从何而来？水汽变成水珠为何又能滴到碗里？3.查找关注自己四周生活中人类活动对水循环过程的影响可编辑资料 - - - 欢迎下载