2022耳朵上的绿星星教案_1.docx

2022耳朵上的绿星星教案耳朵上的绿星星教案1活动目标：1、教化幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传这的友爱情感。2、丰富幼儿的语言，培育幼儿思维实力以及对语言的理解实力。3、引导幼儿细致倾听故事，帮助幼儿理解故事内容。活动重点、难点：帮助幼儿理解、感悟故事中所传达的友爱情感。活动打算：1、制作课件耳朵上的绿星星、故事录音带；2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰；小松鼠指偶等；3、画有小松鼠图像的画纸（与幼儿人数相等）、幼儿画笔若干。活动过程：一、提出疑问，导入课题孩子们，你们你！小挚友们好！（小松鼠）哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了！请听故事耳朵上的绿星星！二、老师有感情的讲解并描述第一遍故事。孩子们，你们说这个故事名字叫什么？（耳朵上的绿星星）师：小松鼠，我们的孩子说得对吗？小松鼠：对！师：那么，萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答这个问题，先请你们看看我带来的图片吧！师：哟，小松鼠还给我们带了好看的图片，让我们快来看吧。三、播放课件，请小挚友观赏，老师讲解并描述其次遍故事。1、播放第一部分a、小松鼠上台表演节目，他想怎样来装扮自己b、小松鼠装扮了吗？（没有）为什么c、这件事情让谁看到了？（萤火虫）萤火虫怎么说的?它为什么说小松鼠真好？d、小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编成的项链，那他是怎样去参与音乐会呢？2、播放其次部分a、晚上，小松鼠是怎样参与音乐会的？b、是呀！小松鼠一点也没装扮，可是幕布一拉开，台下的观众都惊呆了，他们看到了什么？c、孩子们，你们说，为什么萤火虫跑到小松鼠的耳朵上呀？（帮助小松鼠）为什么萤火虫要帮助小松鼠呢？3、假设提问：假如小松鼠戴上了小草编成的帽子，用玫瑰花编成项链挂在颈项上去参与音乐会，那是不是很美呢？（很美）可是花园里没有了绿绿的不草、红红的玫瑰花，那花园还美丽吗？是呀，你看，小松鼠并没有只想着自己，它还想到了别人。那我们小挚友假如来到花园里，会不会用小草编帽子、用花编项链呢？小松鼠：我们一中幼儿园的小挚友真棒，都是有爱心的好孩子！师：哎，小松鼠，我们幼儿园的小挚友不仅是有爱心的好孩子，而且还都是小演员呢！小松鼠：是吗？那快表演给我看一下好吗？师：孩子们，好吗？（好）四、表演故事播放故事录音，请幼儿进行表演。五、结束活动小松鼠，我们表演的好吗？小松鼠：太好了！我真想和你们一起表演节目！师：好，那我们就带小松鼠起到草地去表演节目吧！耳朵上的绿星星教案2设计意图耳朵上的绿星这一内容情节好玩，形象显明突出，语言诙谐好玩，简单引起幼儿的学习爱好，又可以拓展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的阅历，普遍存在对四周事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实须要。活动目标1、能记住故事的主要情节，初步了解萤火虫会发光的隐私。2、懂得同伴间应当相互关切、相互帮助，做事要替别人着想。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动打算故事课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。活动重点记住故事的主要情节，理解小松鼠耳朵上"绿星"的隐私。活动难点懂得同伴间应当相互关切、相互帮助，做事要替别人着想。活动过程一、情景导入，激发幼儿爱好师：老师给小挚友请来了一位小客人，你们猜它是谁?师：给你们一点提示：(谜语小松鼠)，师：哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀?星星不是在天上吗?这是怎么回事?小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了!二、观赏课件，理解故事内容结合课件，分段讲解并描述故事，边讲边议，初步理解故事内容。1.讲解并描述第一段故事后提问：1)小松鼠为什么要到花园里去?来到花园里它想怎样装扮自己?小松鼠看到绿绿的小草，它想用小草做什么?(请一幼儿到前面学一学小松鼠美滋滋的样子。)2)小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么装扮自己?(请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作。)3)小草、玫瑰花是怎样说的?4)小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来装扮自己?5)老师发觉有的小挚友在户外活动时会采花草?以后还能不能采?为什么?6)那你认为小松鼠会去参与音乐会吗?为什么?(幼儿探讨)2.讲解并描述其次段故事后提问：1)小松鼠去参与音乐会了吗?2)当小松鼠轻快地跳上舞台时，为什么全部的观众都惊呆了?为什么?3)小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢?4)萤火虫为什么要帮助小松鼠?(幼儿探讨)三、拓展思维，情感教化，共享成果探讨分析，理解小松鼠耳朵上"绿星"的隐私，懂得做事要替别人着想。老师提出问题，引导幼儿思索：1)故事的名字叫什么?小松鼠耳朵上的绿星究竟是什么?是谁把它装扮得这么美丽?2)是谁让萤火虫去帮助小松鼠的?小草、玫瑰花和萤火虫为什么都帮助小松鼠?3)你觉得这是一只怎样的小松鼠?你喜爱这只和善的小松鼠吗?为什么?4)假如小松鼠戴上了小草编的帽子，用玫瑰花涂红嘴唇，你还喜爱它吗?为什么?师：同伴间相互帮助真快乐呀!假如你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更美丽?在幼儿的自由探讨与想象中进入本次活动的最终一个环节迁移阅历，展示共享活动。幼儿在美丽的背景音乐中，用萤火虫贴纸自主为小松鼠装扮，并说说自己的创意，比如把萤火虫变成了：项链、手表、蝴蝶结等等最终把全部作品展示在森林背景图上，大家一起共享、沟通。"你是怎么装扮小松鼠的?"(最终的幼儿亲自装扮环节不仅激发了幼儿的想象爱好，在嬉戏中尽情表现自我，幼儿的心情与学习主动性也又一次达到了高潮)活动反思：在完整观赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思索。如还可以引导幼儿说说：除了喜爱萤火虫，小松鼠，小挚友喜不喜爱小草和小花呢?为什么?从小花小草的角度思索：他们能在别人要损害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝说来避开了一场损害。这样自然而然地结合孩子的生活阅历，会比教化幼儿爱惜花草树木来得自然些。虽然存在着一些不足，但我觉得还是有收获的，我信任只有自己不断的积累，才会在教学当中有所进步，为了这群活泼可爱的孩子，我会更加努力的。耳朵上的绿星星教案3活动目标：1、 喜爱宁静的倾听故事，感受故事中小松鼠的和善。2、 理解故事内容，尝试用美丽的语言说出自己看到的、想到的。3、 萌发环保意识，教化幼儿爱惜花草树木。4、 情愿分角色表演简洁的故事情节。5、 喜爱阅读，感受阅读的乐趣。重难点：大胆的讲解并描述自己看到和想到的，知道应当爱护花草等小生命。“小松鼠没有小草小花的装扮，它在过生日时是怎样度过的？为什么？”活动打算：1、 课件、轻音乐磁带。2、 教具：小松树、小草、玫瑰花、萤火虫、星星卡片。3、 相识萤火虫，丰富相关学问。活动过程：一、 提出疑问，导入主题“小挚友你们过生日的时候，心情是怎样的？告知小挚友一个隐私，小松鼠就要过生日了，它特别期盼生日早些到来，可以跟好挚友一起吃蛋糕，吹蜡烛。就在生日这天，它收到了最漂亮的礼物，你们想知道是什么礼物吗？让我们一起来观赏故事吧！”二、 老师分段讲解并描述故事，边讲解并描述边提问：1、 观赏1、2段故事。提问：（1）小松鼠刚起先想用什么来装扮自己？（小松鼠真是个和善的小动物呀！）（2）小松鼠装扮了吗？为什么呢？2、 观赏第三段故事。提问：（1）小挚友，你最喜爱故事中的谁？为什么喜爱？（引导：小松鼠和善、萤火虫友好、小花小草怜惜小生命）（2）这件事情让谁看到了？（萤火虫）萤火虫为什么说小松鼠真好？（3）小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编成的项链，那他是怎样度过生日的呢？三、假设疑问：（1）假如小松鼠戴上了小草编成的帽子，用玫瑰花涂口红过生日，那是不是很美呢？（2）花园里没有了绿绿的小草、红红的玫瑰花，那花园会变成什么样？（3）小松鼠并没有只想着自己，它还想到了别人咱们小挚友会怎样做？小结：我们小挚友真棒，都是有爱心的好孩子！让我们一起庆贺小松鼠生日欢乐，弹唱生日歌。四 、活动延长：“假如没有萤火虫的帮助，我们来帮助小松鼠装扮，好吗？”请幼儿利用在角区活动时间，用画、粘贴等方式装饰图画？小松鼠的生日宴会。活动反思：在完整观赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思索。如还可以引导幼儿说说：除了喜爱萤火虫，小松鼠，小挚友喜不喜爱小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思索：他们能在别人要损害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝说来避开了一场损害。这样自然而然地结合孩子的生活阅历，会比教化幼儿爱惜花草树木来得自然些。虽然存在着一些不足，但我觉得还是有收获的，我信任只有自己不断的积累，才会在教学当中有所进步，为了这群活泼可爱的孩子，我会更加努力的。耳朵上的绿星星教案4活动目标：1、教化幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传这的友爱情感。2、丰富幼儿的语言，培育幼儿思维实力以及对语言的理解实力。3、引导幼儿细致倾听故事，帮助幼儿理解故事内容。活动重点、难点：帮助幼儿理解、感悟故事中所传达的友爱情感。活动打算：1、制作课件耳朵上的绿星星、故事录音带。2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰；小松鼠指偶等。3、画有小松鼠图像的画纸（与幼儿人数相等）、幼儿画笔若干。活动过程：一、提出疑问，导入课题师：孩子们，你们好！（小松鼠）哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了！请听故事耳朵上的绿星星！二、老师有感情的讲解并描述第一遍故事师：孩子们，你们说这个故事名字叫什么？（耳朵上的绿星星）师：小松鼠，我们的孩子说得对吗？小松鼠：对！师：那么，萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答这个问题，先请你们看看我带来的图片吧！师：哟，小松鼠还给我们带了好看的图片，让我们快来看吧。三、播放课件，请小挚友观赏，老师讲解并描述其次遍故事1、播放第一部分a、小松鼠上台表演节目，他想怎样来装扮自己b、小松鼠装扮了吗？（没有）为什么c、这件事情让谁看到了？（萤火虫）萤火虫怎么说的？它为什么说小松鼠真好？d、小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编成的项链，那他是怎样去参与音乐会呢？2、播放其次部分a、晚上，小松鼠是怎样参与音乐会的？b、是呀！小松鼠一点也没装扮，可是幕布一拉开，台下的观众都惊呆了，他们看到了什么？c、孩子们，你们说，为什么萤火虫跑到小松鼠的耳朵上呀？（帮助小松鼠）为什么萤火虫要帮助小松鼠呢？3、假设提问：假如小松鼠戴上了小草编成的帽子，用玫瑰花编成项链挂在颈项上去参与音乐会，那是不是很美呢？（很美）可是花园里没有了绿绿的不草、红红的玫瑰花，那花园还美丽吗？是呀，你看，小松鼠并没有只想着自己，它还想到了别人。那我们小挚友假如来到花园里，会不会用小草编帽子、用花编项链呢？小松鼠：我们一中幼儿园的小挚友真棒，都是有爱心的好孩子！师：哎，小松鼠，我们幼儿园的小挚友不仅是有爱心的好孩子，而且还都是小演员呢！小松鼠：是吗？那快表演给我看一下好吗？师：孩子们，好吗？（好）。四、表演故事播放故事录音，请幼儿进行表演五、结束活动小松鼠，我们表演的好吗？小松鼠：太好了！我真想和你们一起表演节目！师：好，那我们就带小松鼠起到草地去表演节目吧！耳朵上的绿星星教案5活动目的：1.通过故事，教化幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。2.丰富幼儿的语言，培育幼儿思维实力以及对语言的理解实力。3.了解故事情节、理解内容。4.乐意观看表演，感受嬉戏的乐趣。5.观赏并理解故事，能在集体前复述故事。活动打算：多媒体课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。活动重点：通过故事，教化幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。活动难点：了解故事情节、理解内容。活动过程：一、起先部分设疑激趣，引出故事。二、基本部分（一）结合课件，分段讲解并描述故事，边讲边议，初步理解故事内容。1讲解并描述故事从起先至小松鼠没有摘小草，走开了后提问：（1）小松鼠来到花园里想怎样装扮自己？（2）小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗？小草是怎么说的？2帮助幼儿梳理故事内容，接着接着播放故事至肯定也很美。提问：（1）红红的玫瑰花真美丽，你觉得小松鼠会摘吗？为什么？（2）猜一猜玫瑰花会怎么说？3在幼儿揣测的基础上接着播放故事至又走开了。（1）小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来装扮自己？（2）"小松鼠懂得爱惜小草、小花，小挚友喜不喜爱它呢？"师：小松鼠爱惜花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗？（老师带领幼儿一边做动作边利用课件画面展示效果）4. 接着播放故事至静静地跟着小松鼠。提问：（1）这件事被谁看到了？（2）引导幼儿思索"萤火虫会帮助小松鼠吗" ？5. 接着播放故事至故事结尾。提问：（1）小松鼠去参与音乐会了吗？（2）当小松鼠轻快地跳上舞台时，为什么全部的观众都惊呆了？（3）小松鼠变美丽了吗？是谁帮助它的？（4）为什么萤火虫要帮助他？（二）再次观看课件，完整观赏故事，进一步理解故事内容。假如你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更美丽呢？（引导幼儿自由探讨与想象）（三）阅历拓展活动，进一步发展幼儿的语言表达实力引导幼儿用萤火虫贴纸自由为小松鼠装扮，并说说自己的创意，最终把全部作品展示在森林背景图上，大家一起共享、沟通。"你是怎么装扮小松鼠的？"（四）活动延长1.在发觉区与同伴一起了解萤火虫发光的隐私。2.请幼儿选择自己宠爱的角色进行表演。三、结束部分老师小结活动反思：在完整观赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思索。如还可以引导幼儿说说：除了喜爱萤火虫，小松鼠，小挚友喜不喜爱小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思索：他们能在别人要损害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝说来避开了一场损害。这样自然而然地结合孩子的生活阅历，会比教化幼儿爱惜花草树木来得自然些。虽然存在着一些不足，但我觉得还是有收获的，我信任只有自己不断的积累，才会在教学当中有所进步，为了这群活泼可爱的孩子，我会更加努力的。耳朵上的绿星星教案6耳朵上的绿星星（中班语言）教案目标：1、教化幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟中所传这的友爱情感。2、丰富幼儿的语言，培育幼儿思维实力以及对语言的理解实力。3、引导幼儿细致倾听，帮助幼儿理解内容。活动重点、难点：帮助幼儿理解、感悟中所传达的友爱情感。教案打算：1、制作课件耳朵上的绿星星、录音带；2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰；小松鼠指偶等；3、画有小松鼠图像的画纸（与幼儿人数相等）、幼儿画笔若干。教案过程：一、提出疑问，导入课题孩子们，你们你！小挚友们好！（小松鼠）哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？小松鼠：听了下面的，你们就知道了！请听耳朵上的绿星星！二、老师有感情的讲解并描述第一遍。孩子们，你们说这个名字叫什么？（耳朵上的绿星星）师：小松鼠，我们的孩子说得对吗？小松鼠：对！师：那么，萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答这个问题，先请你们看看我带来的图片吧！师：哟，小松鼠还给我们带了好看的图片，让我们快来看吧。三、播放课件，请小挚友观赏，老师讲解并描述其次遍。1、播放第一部分a、小松鼠上台表演节目，他想怎样来装扮自己b、小松鼠装扮了吗？（没有）为什么c、这件事情让谁看到了？（萤火虫）萤火虫怎么说的?它为什么说小松鼠真好？d、小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编成的项链，那他是怎样去参与音乐会呢？耳朵上的绿星星教案7教学目标：1、能用自己喜爱的识字方法，自主相识“漂、帽、戴、疼、玫、瑰、胸、贺、讶、萤、善、良、滋”14个生字，会写“漂、帽、疼、胸、贺、善、良、滋”8个字，做到书写规范、端正、整齐。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜爱的词句。3。、解课文内容，学会爱护环境，懂得给别人一份爱，自己才会得到更多的爱，才会有欢乐。重点难点：重点：驾驭生字词，正确流畅地朗读课文，并培育环保意识。难点：明白只有给别人一份爱，自己才会有更多的爱。教学课时2课时第一课时1。认读本课生字。2。能正确、流利、有感情地朗读课文。教学课件、生字卡片一、谈话导入，激发爱好。师：同学们，你们见过星星吗？一般是在哪里望见的？星星长什么样子呢？生：星星很漂亮，一般是在夜晚的星空看到，星星亮晶晶的，眼睛还一眨一眨的，很美丽、很淘气。师：那么今日，我们就一起去看星星，但是这个星星和我们平常看到的星星不太一样，它是绿色的，而且它不是挂在天空，而是挂在小松鼠的耳朵上，这究竟是怎么回事呢？让我们一起走进课文里一看原委吧！（板书：8耳朵上的绿星星）学生齐读课题。师问：读了这个惊奇的题目，你有什么问题吗？生：星星怎么跑到松鼠的耳朵上去了呢？生：为什么星星变成绿色的了？生：这星星莫非不是我们平常在天空中看到的星星吗？师：下面请同学们带着你的疑问边观赏动画边细致听这个故事。（课件播放课文图片，老师范读。）师：听了这个故事，你刚才的疑问解决了吗？（生自由发言）二、初读课文，学习生字。1。学生自由轻声读课文，边读边画出本课的生字词。要求读准字音、读通句子。2。出示本课生字卡片，同桌互读、请小老师领读。3。说一说你是用什么方法识记这些生字的，做给拼音找主子的嬉戏。4。做生字开花的嬉戏、开火车读生字并组词。三、朗读课文，体会感情。1。练习朗读第16自然段。自由朗读16自然段，分自然段出示课文内容，指名朗读。师生评价朗读状况。师总结点拨：留意读出小松鼠有时兴奋、有时难受；小草、小花怕被摘而着急、胆怯的语气。师：谁情愿来当小草、玫瑰花、小松鼠，我们来演一演？分角色表演朗读。（其他同学读旁白）2。老师总结表演状况，把全班同学分成三个小组，每组扮演一个角色再次朗读。3。练习朗读课文的79自然段，体会大家庆贺小松鼠生日欢乐的兴奋以及看到萤火虫星星的惊异之情。老师指名读，正音。比较难读的地方，老师范读，或者是全班沟通读好的方法。4、齐读最终一个自然段。四、课堂小结这节课我们不仅学会了生字，还有感情的朗读了课文，了解到小松鼠因为怕小草、小花疼而没有摘它们。她既没有草帽，也没有胸花，那生日晚会，她过得快乐吗？下节课我们再接着学习。一、将下面的字连成词语。玫惊祝善甜萤讶贺良瑰火虫滋滋二、在括号里填上恰当的量词。一（）帽子一（）玫瑰花一（）小草一（）星星一（）萤火虫一（）镜子三、依据课文内容填空。小松鼠一起先想要把戴在头上，后来又想摘朵放在胸前，后来它的回到了家。晚上，落在了小松鼠的耳朵上，变成了两颗的星星。参考答案：一、玫惊祝善甜萤讶贺良瑰火虫滋滋二、顶朵棵颗只面三、小草玫瑰空着手萤火虫绿色其次课时1。正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜爱的词句。2。了解课文内容，学会爱护环境，懂得给别人一份爱，自己才会得到更多的爱，才会有欢乐。课件一、激趣导入，质疑引入。师：闪闪的绿星星在小松鼠的耳朵上陪伴它过了一个欢乐的生日，在这个生日里，小松鼠不仅仅收获到了漂亮，它还收获到了许多的东西，比如说友情、比如说爱心、还有它爱惜大自然的那份感情，在上一节课学习的基础上，下面让我们一起再次走进第8课耳朵上的绿星星。（师板书课题）全班齐读。问：通过上节课的学习，大家现在还有什么问题须要问一问吗？学生质疑。二、初读课文，欢乐积累。1。孩子们，带着你们的问题，赶快把语文书翻到52页。请你们自由朗读课文，边读边用“”划出课文中带有生词的句子，自己把这些句子读几遍，熟识里面的生字新词。2。欢乐积累，读准本课生字词的读音。3。多种形式检查生字认读积累状况。三、阅读观赏，了解课文内容。过渡：到了晚上，小松鼠生日的时候，有挚友来庆贺它吗？发生了什么样的美妙事情呢？1。出示句子：晚上，挚友们都来庆贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊！小松鼠今日真漂亮！”（老师范读这句话）出示生词卡片：“庆贺”。想想看，挚友们会用什么方式庆贺小松鼠的生日？谁能用“庆贺”说话。（引导学生说完整的话。）2。小松鼠对着镜子看，她惊异地发觉了什么？请用“ ”勾画出来，出示生词卡片：“惊异”，引导学生体会“惊异”的意思。（惊异就是特别惊异，出乎意料，原来根本没有想到的意思。3。探讨：小松鼠为什么会惊异？（小组探讨，集体沟通。）4。小松鼠为这些小星星如此惊异，那究竟是怎么样的一些小星星呢？请同学们再读读课文，用“ ”勾划出写星星样子的句子。（课件出示第8段）学习第8段，留意抓住耳朵上的星星的特点。课件出示句子：月亮出来了。小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更漂亮的了。（指导学生抓住句子里的'“绿星星”、“闪闪发光”、“漂亮”等词语理解星星的美丽和特殊。）指名学生读句子，老师评价，然后齐读。5。过渡：耳朵上的绿星星究竟是什么？为什么跑到小松鼠的耳朵上了呢？齐读课文最终一段。探讨：（1）是谁让萤火虫来装扮小松鼠的，他们为什么这么做？（是小草和玫瑰花，因为小松鼠因为爱惜它们，没有摘下它们来装饰自己，小草和玫瑰花又知道今日是小松鼠的生日，它们也想要小松鼠欢乐，所以，就派萤火虫来装扮小松鼠，一是表示感谢，二是庆贺小松鼠生日欢乐。）（2）“心地和善”是什么意思？依据学生自己平常的生活阅历理解。（心地和善的意思就是言谈举止上为别人着想，为大家着想。可以引导学生从父母、挚友、老师和四周的人去联想他们做过的一些事情来说一说。）（3）小松鼠听了这些话之后，心情如何？从哪些词语里可以读出来？（兴奋，从“甜滋滋”一词里可以读出来。指导学生联想此时小松鼠心里想的话，用语言描述一下。）过渡：为什么说小松鼠是一只心地和善的小松鼠呢？6。分小组自读自学课文16段，探讨沟通。小松鼠和小草、玫瑰之间发生了什么事？相机出示松鼠、小草、玫瑰的语言，指导学生朗读体会他们各自的心情，并结合表情，动作等进行表演。小松鼠听了小草玫瑰的话会怎么想呢？（引导学生大胆发言）它又是怎么做的呢？（抓住“没摘也没摘空着手”）过渡：小松鼠没有了小草编成的帽子，也没有了玫瑰胸花，是不是不美丽了呢？7。赶快读读第7段，找出挚友们见到小松鼠说的话。探讨：为什么什么也没有的小松鼠却得到了挚友们的赞美？你觉得小松鼠为什么反而变得美丽了？（引导学生探讨什么是真正的美）8。小松鼠的生日为什么这么欢乐？小松鼠漂亮吗？（小松鼠的生日如此欢乐是因为得到了挚友们的祝愿，而且它的耳朵上有两颗绿星星，把它装扮美丽了。漂亮的小松鼠不仅仅是外表漂亮，它心地和善，心灵也特别漂亮。）四、情景交融，分角色朗读。1。让学生选择自己喜爱的角色，有感情地读一读。2。请学生戴上自己打算的头饰分角色在小组里读一读。3。抽生分角色朗读。五、拓展延长，启发思索。你们喜爱小松鼠吗？为什么？从小松鼠的身上，你学到了什么？你准备怎么去关切身边的人和物，可让学生结合实际自由发言。六、课堂小结。孩子们，让我们做一个像小松鼠那样的心地和善的好孩子吧，只要我们能主动地献出一份爱，我们才会收获更多的爱，欢乐才会和我们时刻相伴！一、读一读，写一写，信任你肯定写得好。玫瑰戴善二、比一比，再组词。贺（）戴（）瑰（）架（）裁（）槐（）三、阅读课文片段，完成练习。xK b1。C om挚友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只可爱的萤火虫。萤火虫说：“是小草和玫瑰花让我们来装扮你的，因为你是一个心地和善的好松鼠。”小松鼠听了，心里甜滋滋的。1。短文一共有句话。2。萤火虫来装扮小松鼠是和让他来的，是因为。3。你喜爱小松鼠吗？说说你的缘由吧。参考答案：一、略二、庆贺架子穿戴裁判玫瑰槐树三、1。三2。小草玫瑰他是一个心地和善的好松鼠。3。略本课教学紧扣低年级识字教学重点，实行随文识字的方法，在语言环境中识字，阅读教学体现了“实”、“活”、“巧”的特点，有效促进学生识字、写字、阅读实力的发展，是一堂充溢人文情怀、课堂实效性高的语文课。识字教学体现一个“实”。始终把握学生年段特点，以识字为主要任务，引导学生在自由读书中认字，在逐句检查朗读中分散识字，在认读带拼音的词语卡片和不带拼音的生字卡片等形式中识字，在不断深化的课文阅读感悟、词语理解及生字的反复出现中进一步巩固和运用生字，在指导写字中识字等，有机渗透识字、写字的方法、培育识字实力，使本课的识字教学形成“随机潜入、水到渠成”的特色，保证了课堂教学的实效，让学生充分感受了识字的欢乐。词语教学体现一个“活”。词语教学是低年段阅读教学的重点。主要实行在语言环境中理解、结合学生生活体验理解、借助动作表演理解等多种多样的方式，体现敏捷、多变的特点。在检查朗读句子时理解“甜滋滋”一词，当学生结合句子体会到“甜滋滋”就是心里很兴奋时，老师刚好引导“听到你们美美的朗读，老师心里也甜滋滋的。”将词语的理解与运用结合在一起。对于“和善”一词的理解，老师的设计更是独具匠心。在有感情地朗读和扮角色表演中感知松鼠的美妙心灵，再说说为什么喜爱小松鼠，进一步体会小松鼠的和善，再举例说身边和善的人和事让学生详细感知和善的行为，将理解与运用融合在一起，将理解词语、感悟课文、说话练习、思维发展、写字指导有机整合在一起。耳朵上的绿星星教案8设计思路此故事兼有散文的色调，要细细品尝它的诗情画意，通过外化的场景美，色调美、形象美语言美的描写赞颂了人间相互关爱的美妙心灵。塑造了外表与内心和谐统一的完备形象。这一形象无疑是对道德意识还往往处于自我中心的幼儿来讲具有较强的心灵振动，并且对大班幼儿来讲是能够接受和体验的，有利于他们正确的道德看法和良好的道德情感。本设计主要是设置问题情景，通过一系列问题逐步递进，层层绽开，启发幼儿主动思维，帮助幼儿理清思路，理解主题思想，这充分感受故事所描绘的完备形象。同时培育幼儿对语言的理解力。活动目标1、引导幼儿细致倾听故事并能依据故事中的线索，围绕问题，主动思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的隐私。2、帮助幼儿作出正确的道德推断。3、感悟故事所传达的友爱情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。重点与难点帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的和善、美妙的心灵。活动打算1、录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。2、创设一个漂亮的花园场景，有绿绿的小草，红红的玫瑰花。3、角色的头饰。活动过程1、问题启动。（1）在听故事前干脆呈现问题，“耳朵上怎么会有绿星星”。运用故事名称的新颖以引起幼儿探究的心理，使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起？既是启发幼儿主动地细致地听，也是思维活动的起先。（2）听录音故事的前半段。从起先小松鼠什么也没装扮去参与音乐会了。2、顺问设问。（1）故事讲到一半，老师可设问：“小松鼠什么也没有装扮，会不会美丽呢？”这个问题主要唤起原有的相识阅历，运用已有的相识结构，习惯思维来推断事情的改变发展。这个问题的作用是使故事冲突突出，便于儿童清楚感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满意。（2）接着听后半段故事。3、反向设问。（1）听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有装扮却变得那么美丽？”为什么萤火虫要变成“绿星星”。这些设问主要让幼儿依据故事供应的信息来反思原有的认知阅历，用新的认知结构来解决思想上的冲突冲突，以求得新的认知平衡。（2）看图讲故事。围绕设问，进一步感知故事内容，帮助幼儿理清思路，提高幼儿对语言的理解力。4、假定设问。提出假设“假如小松鼠带上小草制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢？”这个问题主要是引导儿童充分的探讨，去领悟什么是真正的美，为形成正确的道德评价供应一些认知阅历。5、表演观赏。通过故事表演再现故事中美的场景，美的色调，美的形象，美的语言等，来烘托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。活动反思耳朵上的绿星星讲解并描述了一只小松鼠由于爱惜小草和玫瑰花，萤火虫们都来帮助它的童话故事。里面可爱的动物形象、生动的语言、好玩的故事情节便于幼儿理解，并能很好地激发幼儿在集风光前表达自己想法的爱好。故事中传达的爱惜小草、小花的环保行为与同伴之间相互关切的情感，对于我们刚入园不久，进入新环境、新集体的新中班孩子们来说是特别适合和有必要的，它不仅符合幼儿的年龄特点，同时符合孩子的现实须要。耳朵上的绿星星教案9活动目标：1、教化幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传这的友爱情感。2、丰富幼儿的语言，培育幼儿思维实力以及对语言的理解实力。3、引导幼儿细致倾听故事，帮助幼儿理解故事内容。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动重难点：帮助幼儿理解、感悟故事中所传达的友爱情感。活动打算：1、制作课件耳朵上的绿星星、故事录音带；2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰；小松鼠指偶等；3、画有小松鼠图像的画纸（与幼儿人数相等）、幼儿画笔若干。活动过程：一、提出疑问，导入课题孩子们，你们你！小挚友们好！（小松鼠）哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了！请听故事耳朵上的绿星星！二、老师有感情的讲解并描述第一遍故事。孩子们，你们说这个故事名字叫什么？（耳朵上的绿星星）师：小松鼠，我们的孩子说得对吗？小松鼠：对！师：那么，萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答这个问题，先请你们看看我带来的图片吧！师：哟，小松鼠还给我们带了好看的图片，让我们快来看吧。三、播放课件，请小挚友观赏，老师讲解并描述其次遍故事。1、播放第一部分a、小松鼠上台表演节目，他想怎样来装扮自己b、小松鼠装扮了吗？（没有）为什么c、这件事情让谁看到了？（萤火虫）萤火虫怎么说的？它为什么说小松鼠真好？d、小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编成的项链，那他是怎样去参与音乐会呢？2、播放其次部分a、晚上，小松鼠是怎样参与音乐会的？b、是呀！小松鼠一点也没装扮，可是幕布一拉开，台下的观众都惊呆了，他们看到了什么？c、孩子们，你们说，为什么萤火虫跑到小松鼠的耳朵上呀？（帮助小松鼠）为什么萤火虫要帮助小松鼠呢？3、假设提问：假如小松鼠戴上了小草编成的帽子，用玫瑰花编成项链挂在颈项上去参与音乐会，那是不是很美呢？（很美）可是花园里没有了绿绿的不草、红红的玫瑰花，那花园还美丽吗？是呀，你看，小松鼠并没有只想着自己，它还想到了别人。那我们小挚友假如来到花园里，会不会用小草编帽子、用花编项链呢？小松鼠：我们一中幼儿园的小挚友真棒，都是有爱心的好孩子！师：哎，小松鼠，我们幼儿园的小挚友不仅是有爱心的好孩子，而且还都是小演员呢！小松鼠：是吗？那快表演给我看一下好吗？师：孩子们，好吗？（好）四、表演故事播放故事录音，请幼儿进行表演。五、结束活动小松鼠，我们表演的好吗？小松鼠：太好了！我真想和你们一起表演节目！师：好，那我们就带小松鼠起到草地去表演节目吧！活动反思：在完整观赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思索。如还可以引导幼儿说说：除了喜爱萤火虫，小松鼠，小挚友喜不喜爱小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思索：他们能在别人要损害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝说来避开了一场损害。这样自然而然地结合孩子的生活阅历，会比教化幼儿爱惜花草树木来得自然些。耳朵上的绿星星教案10设计意图耳朵上的绿星这一内容情节好玩，形象显明突出，语言诙谐好玩，简单引起幼儿的学习爱好，又可以拓展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的阅历，普遍存在对四周事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实须要。教案目标1、能记住故事的主要情节，初步了解萤火虫会发光的隐私。2、懂得同伴间应当相互关切、相互帮助，做事要替别人着想。教案打算故事课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。活动重点记住故事的主要情节，理解小松鼠耳朵上"绿星"的隐私。活动难点懂得同伴间应当相互关切、相互帮