小班韵律活动：挠挠小怪物公开课.docx

小班韵律活动：挠挠小怪物教学内容及分析：韵律活动是幼儿园音乐教育活动中不可或缺的组成局部，是伴随着音乐进行 并与音乐相协调的身体动作表现活动。根据小班幼儿的年龄特点，本次活动内容 尽量生动有趣、用情境贯穿。活动中创设“挠挠小怪物”的情境，让幼儿能够在 有趣的游戏中很自然地跟随音乐律动，并采用循序渐进的教学方法，使幼儿在活 动中不枯燥，在轻松愉快的游戏中感受律动的乐趣。教学对象及特点：本次教学对象为小班幼儿。根据3-6岁儿童学习与开展指南，小班幼儿 在韵律活动中的动作以自我为中心，不善于运用动作与同伴配合、交流、共享。 但能够用自己想出来的动作进行模仿、表现日常生活中所熟悉的具体事务，用动 作表现自己的情感体验。教学目标：1 .感知音乐欢快、有趣的节奏，能交替做“挠”和“变”的动作。2 .做挠一挠动作时，感受挠痒痒的乐趣。教学过程：1 .情境导入，引出歌曲，引起幼儿兴趣。教师：你们会挠痒痒吗？教师：让我们一起挠一挠。怎么挠痒痒？谁会做一做？(挠自己)教师：挠挠挠，你想变什么？教师：有首歌说的就是这件事，看看，我做了什么动作？2 .幼儿倾听歌曲，初步熟悉动作顺序。(1)第一遍，初步感受动作。教师：我做了什么动作？(2)教师第二遍做动作，幼儿观察，初步感知动作顺序。教师：我先做了什么动作？变成了什么？(3)幼儿挠自己，变造型。教师：这次，你们挠一挠之后，想变成什么？(4)幼儿挠教师，教师变造型。教师：这次，请一个小朋友挠挠我，看这次我会变成什么？(5)幼儿挠屏幕，屏幕上有变化。教师：这次，挠一挠电视机，看看它会变出什么？3 .幼儿完整表演，挠出小怪物。教师：这次，你挠一挠电视之后，请你喊“停”，看看最后到底会变出什么？ (小怪物)教师：谢谢大家，把小怪物救出来了。所选技术以及技术使用的目的：我选择的技术是PPT播放和大屏幕，由于本次是一个韵律活动，我精心制作 的PPT使整个活动更加有趣和新颖。“挠挠大屏幕”是整个活动中的亮点，将幼 儿的兴趣点推向了高潮，幼儿与大屏幕有了互动后，整个活动更加丰富有趣。教学设计与实施情况进行总结反思：挠挠小怪物是一个有趣的韵律活动。一段有节奏节点的音乐，在开始之 前，我向幼儿示范挠痒痒的动作，变出小花猫。宝贝们惊奇极了。被音乐和有趣 的动作吸引后，孩子们迫不及待地一起尝试，一两遍之后，孩子们便掌握了基本 动作。对象转换不挠自己，挠老师。引导幼儿创新动作，将手伸出来。为后面的 挠电视机做准备。终于到了挠电视机，孩子们的兴趣点被电视机里变出的魔术推 向了高潮。整个活动，幼儿的参与性非常高。我通过夸张的表情、身体的动作、以及语 言吸引孩子的注意，每个孩子的小眼神都是紧紧的盯着老师。15分钟后活动结 束，孩子们都反映说我还想玩，说明幼儿对这个的兴趣是很高的。尽管活动的完 成度比拟高，但在执教过程中，我也发现了一些需要改进的问题。幼儿对前奏到 何时进律动的节奏把握不明晰，有的总是听不懂节奏。快一步，或者慢一步。这 一情况不仅是在这一活动中需要改进。在歌唱等其他有关节奏的活动中都有待提 高。音乐律动活动本身就是一个有弹性的活动，内容丰富，需要执教老师的表现 力，观察力和带动力。在今后的活动中，我会继续从各个方面提高和完善。