2022年青岛版科学四上《水变咸了》课堂实录.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案课题：水变咸了课型：新授教案序号： 5授课时间： 20XX年 9 月 15 日教学目标：1、能从身边常见的现象中发觉问题、提出问题.能够自己设计试验,探究水能溶解固体物质的特点,并用自己的善于的方式表达和沟通探究的过程和结果.2、体验到科学探究要敬重证据.养成细致观看的习惯.意识到科学可以改善人们的生活.3、知道水有溶解物质的特点.能定性的描述溶解变化.明白溶解在生活中的应用.教学重点：能从身边常见的现象中发觉问题、提出问题. 教学难点：能够自己设计试验,探究水能溶解固体的特点.教学预备：老师在引导同学做好充分预备的同时,老师也要预备：烧杯、药匙、玻璃棒、水槽、食盐、高锰酸钾、教学过程：1、嬉戏导入师：（出示水和盐）,同学们,我们一块来做个嬉戏,好不好？我把盐放入水中,用玻璃棒搅拌一下,看看盐仍有没有.（在搅拌时玻璃棒不能遇到杯壁,要按顺时针方向搅动）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：仍有吗？生：没有了.师：盐都跑到哪里去了？ 生：化了、跑到水里去了.师：是真的吗？我们找个同学上来尝尝吧.（指一生上前预备品尝）师：等一等,他这样做对吗？生：不对,不能任凭尝,万一有毒了.生：最好用筷子蘸一点品尝.师：你们说的很好,在不知道一种液体是什么的情形下,不能任凭品尝.不过今日这杯水是可以饮用的,你可以放心的品尝.师：味道怎么样？生：水很咸.师：盐放到水里,盐有什么变化？生：化了、不见了.师：水有什么变化？生：水变咸了.师：这节课我们就来学习水变咸了.（课件显示课题：水变咸了）2、新授配制溶液,熟悉溶解.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：盐放到水里的变化看得不是很清晰,我们用高锰酸钾再做个试验,看看高锰酸钾在水中有什么变化.（把高锰酸钾和水分给同学）师：高锰酸钾有毒千万不能品尝,同学们肯定要留意； 在做试验的同时要准时把看到的现象记录下来.（分记录单）（小组做试验,老师巡回指导） 师：高锰酸钾在水里有什么变化？生：高锰酸钾的放在水中象烟似的一丝一缕的向上冒.师：你观看的真认真,汇报的也特别出色,你真是大家学习的榜样.生：用玻璃棒搅拌后高锰酸钾没有了,水变成紫色的了.师：刚才同学们说的“化了” “不见了”我们科学上称这种现象为“溶解”.（板书：溶解）师：刚才我们做的盐和高锰酸钾试验在杯底仍有没有颗粒？生：没有了.师：仍能不能看到盐或高锰酸钾在水中一粒一粒的？生：不能.师：仍能不能把盐或高锰酸钾再从水中分开？生：不能.（课件显示溶解定义,老师引导同学找出溶解的特性）（同学沟通汇报,老师随机对活动积极、发觉较多的小组进行嘉奖）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案老师小结：通过刚才的讨论,我们知道了像食盐、高锰酸钾这样,在水中变 成微小的、 肉眼看不见的微粒, 匀称的分散到水里, 不会自行沉降的现象叫做溶解.设计意图：通过观看试验前的样品、设计试验、观看试验,对比体会和懂得溶解的含义.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载