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    对落实中小学校党组织领导的校长负责制的几点认识.docx

    • 资源ID:62331387       资源大小:11KB        全文页数:4页
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    对落实中小学校党组织领导的校长负责制的几点认识.docx

    对落实中小学校党组织领导的校长负责制的几 点认识中共中央办公厅印发了关于建立中小学校党组织领导的校 长负责制的意见(试行),结合工作实际,下面谈几点体会和 认识。一、认识重大意义意见是在中央全面深化改革委员会第22次会议上审议通 过的,习近平总书记亲自主持会议,可见这项工作的全局性、重 要性。习近平总书记在主持会议时强调,加强党对教育工作的全 面领导是办好教育的根本保证,要在中小学校建立党组织领导的 校长负责制,把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人全 过程各方面,坚持为党育人、为国育才,保证党的教育方针和党 中央决策部署在中小学校得到贯彻落实。习总书记清晰地阐述了 进行该项改革的重大意义。意见包含五个局部的内容:发挥 中小学校党组织领导作用;支持和保证校长行使职权;建立健全 议事决策制度;完善协调运行机制;加强组织领导这项改革举措, 就是要坚持和加强党对中小学校的全面领导,健全发挥中小学校 党组织领导作用的体制机制,确保党组织履行好把方向、管大局、 作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。就是要把党建工 作作为办学治校的重要任务,发挥基层党组织作用,加强党员队 伍建设,使基层党组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒。二、处理好三个关系党组织领导的校长负责制,会涉及党组织与行政、集体与个 人、书记与校长三对关键的关系。完善党组织领导的校长负责制, 需要正确认识与处理三对关系,在此基础上构建有关党政协调、 集体决策与班子沟通的体制机制。一是处理好党组织领导与校长负责的关系,完善协调机制。 党组织领导的校长负责制中,党组织领导与校长负责是一个有机 的整体。在这个整体中,校长既要作为党组织主要成员参与重大 事项决策,又要在党组织领导之下行使管理职权,成为重大决策 的执行者。党组织作为领导与决策机构,是支持与帮助校长开展 工作的,事关学校改革开展的重大决策,在决策前充分听取校长 的意见,党组织要为校长对决议的组织实施工作创造条件。对于 校长在执行过程中遇到的问题和困难,党组织要积极帮助,在决 策实施过程中党组织要履行监督职责。二是处理好集体与个人的关系,完善决策机制。党组织领导 的校长负责制涉及集体与个人的关系。党组织领导是指党组织集 体领导,在党组织的集体领导下,经由党组织讨论决定的重大问 题和重要事项,领导班子成员分工履行职责。集体领导与个人分 工负责相结合,关键是坚持集体领导、集体决策。书记是党组织 集体的一员,不能将党组织领导等同于党组织书记领导;校长是 党组织的一员,不能在“三重一大”问题上不经党组织决定而个 人说了算;领导班子的每位成员,都要服从集体领导。集体决策 方面,事关改革开展稳定和师生员工切身利益的重大问题、学校 基本制度确实定和修订、内部机构设置及其负责人人选的决定和 干部奖惩、基础设施建设和教学科研等方面的重要工程安排、年 度经费预算与大额预算外资金使用等重要事项方面的决策,必须 集体讨论与决定。为此,应完善决策相关体制机制,明确以下几 点:在重大问题的讨论决定上,先通过调研提出方案,经过支委 会进行沟通、讨论、决策,讨论过程中实行末位表态制,决议后 再提交校务会落实执行;在干部任免提交讨论决定前,支委成员 之间需要先进行酝酿;对专业性、技术性强的重要事项,要进行 专家评估;事关师生员工切身利益事项的决定,要通过教职工代 表大会等方式广泛听取意见。三是处理好党组织书记与校长之间关系,完善沟通机制。党 组织书记与校长在集体领导与集体决策中发挥着至关重要的作用, 书记与校长之间的关系很大程度上影响到党组织与行政的协调运 行。书记要切实肩负起抓党建工作第一责任人职责;作为学校法 定代表人,校长要切实承当学校法定代表人和教学、科研及行政 管理工作的全面责任,同时还要肩负起副书记职责;党组织重大 问题讨论决定后,属于党的建设和思想政治工作方面的由党组织 直接组织实施,属学校行政方面的工作由校长统一组织实施。因 此,要完善沟通与协商机制,具体表达在以下几方面:建立健全 沟通机制及会前书记校长沟通机制,党组织会涉及有关教学、科 研、行政管理工作等议题,党组织书记应在会前听取校长意见; 校长办公会有关重要议题,校长应在会前听取党组织书记意见; 集体决定重大事项前,党组织书记、校长和有关支委成员要进行 充分沟通;意见不一致的议题暂缓上会,待进一步交换意见、取 得共识后再提交会议讨论;要做到日常工作经常沟通、重要决策 事先沟通、紧急情况及时沟通。三、三点建议一是创新干部选任和管理。明确党组织书记和校长的选任标 准,注重党组织书记和校长队伍建设,优化培养路径,科学设计 党组织书记、校长素质模型和成长路径。二是创新领导班子配备。明确不同类型党组织的书记、校长 设置方式和职责分工,充实专职副书记配备,配强学校党支部委 员。三是创新保障机制。建立与党组织领导的校长负责制相适应的保障机制,健全党务工作机构,解决基层书记、副书记编制职数,解决党务工作者职业开展通道不畅、待遇偏低等问题。

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