六年级上学期语文计划.doc

2013 -2014学年度上学期六年级语文教学计划2013、09一、指导思想：以发展语言为重点，以开发智力，培养创造力，提高素质为目的。依据九年义务教育课程计划和新的语文教学大纲的要求，在尽力减轻学生负担的前提下，运用语文课本，对学生进行听、说、读、写的训练。在教学中力求实现“四个转变”：随机诱导，变“苦学”为“乐学”；善于引导，变“死学”为“活学”；注重疏导，变“难学”为“易学”；多方指导，变“学会”为“会学”。注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导探究、自主、合作的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生的终身发展打下基础，促进学生的全面发展。以课本为例，培养学生的创新意识，学以致用，提高语文能力。二、教材的编排阅读课文 28篇（精读课文14篇；略读课文14篇；选读课文8篇。）口语交际 7次作文 7次回顾·拓展 7次 实践活动 2次三、教材特点 1、专题组元的角度更加灵活多样。 2、加强整合的编写目的更加明确 （1）导语导学，整合单元内容 （2）精读课文与略读课文的整合 （3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思考 5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系四、教学目标 1、认识200个生字，会写120个生字，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有一定的速度，并你能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性的文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。 7、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 8、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 9、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。学些简单的读书笔记、学些内容梗概；能修改自己的习作，书写规范、整洁。 10、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学会写活动计划。五、教学中应当注意的问题 1、全面准确的把握教学目标，既要注意阶段性的目标，又要主义阶段性目标之间的衔接与过渡，是课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 2、识字、写字教学，可在学生自学的基础上进行检查，对难写、易混淆的字做重点指导。 3、阅读教学（1）理清文章的顺序，把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。通过阅读对儿童进行听说读写的综合训练，提高他们的认识能力，进行情感、态度、价值关的教育。 （2）朗读是阅读教学的重点。通过朗读训练，培养学生的朗读能力；在读中理解课文，受到思想和感情教育。寓识字于读写之中，在阅读中识字。 4、口语交际教学：重在激发学生的表达欲望，注重表达条理性，并把口语训练延伸到日常生活中，并引导学生评价，提高语言能力。 5、习作教学：注意强化学生习作意识，加强习作形式的指导；引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风。 6、综合性学习的教学：要充分发挥学生的主体性，通过或偶的那个培养学生的合作精神和实践能力。六、教学安排：第一三周：讲授第一单元； 第四六周：讲授第二单元；第七八周：讲授第三单元； 第九十周: 讲授第四单元；第十一十二周：讲授第五单元； 第十三十四周：讲授第六单元；第十五十六周:讲授第七单元； 第十八十九周：讲授第八单元；第二十二十周：期末复习、考试。2