冀教版五上英语深度学习备课教案Unit2L8.docx

深度学习备课课题Lesson 8 Canada主备人课时1课时成果指标：知识目标：1）学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇：know, about, city2）学生能认读、理解并运用以下的句子：What do you know about,? 能力目标：培养学生的探究能力。能用英语简单介绍加拿大的基本情况。 情感目标：增强学生学习英语的兴趣，培养跨文化意识。学习重点1）学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇：know, about, city2）学生能认读、理解并运用以下的句子：What do you know about ？学习难点学生能认读、理解并运用以下的句子：What do you know about*?思维导引问题（任务）学习活动教师备注或学习评价设计 Class opening andReview1、问候学生.师生问答操练： 出示世界地图指着中国问：What' s this country?（China.）1、S: Fine, thanks. Nice to meet you.通过讨论第一单元 学过的内容自然的 说出我们都爱我们 的家庭，由此过渡 到我们都爱我们的 祖国，既引出本课What colour is this country? (It' s red.)What' s the capital city of this country? (Beijing.)What do we speak in China?(Chinese)Can you talk about China' s flag? (It' s red.It has yellow stars.)What are they represent things in China? (The Palace Museum. Tian' anmen .Squar and Greet wall)2、导入教师：Today , we are going to learn about Canada .Canada is a very nice place .Let' s learn about Canada .标题，也激发学生 的爱国情感。思维碰撞问题（任务）学习活动教师备注或学习评价设计二.New concepts.1. A map of Canada.We live in China. Do you know where Jenny and Danny live? Do you know about Canada? (学生谈他们所了解的加拿大) 教师帮助学生理解know, about的含义。1.学习单词2.学生并回答时学习新句型通过师生交流和板 书，自然教授新知 识让学生在理解中 进行运用通过学生对加拿大的了解，激 发他们继续学习有关加拿大知 识的积极性。2 . Listen to the tape and follow it. (Try to answer the questions in pairs.) Where does Jenny live?(Canada.)What color is this country? (It' s green.)What do they speak in Canada? (English andFrench.)What is the capital city of Canada? (It's Ottawa.)Can you talk about Canada's flag? (Canada's flag is red and White. It has a leaf.) 通过一系列提问让学生了解加 拿大的基本常识。完成表格：3 .Famons places in用直观的方法学习 首都以及国旗，学 生更容易理解，并 通过一些提问让学 生对国旗进行全面 的了解，帮助学生 更好的对国旗进行 描述。）Canada把单词famous写在黑板上， 说：The Great Wall and the Palace Museum are famous Chinese ,出示两张 照片加拿大的两个著名地方。 同时完成表格。Niagara FallsThe CN Tower告诉学生尼亚加拉瀑布是加拿 大的一个地方。他为什么著 名？因为那里有一个大瀑布。 当教师告诉学生这一知识时， 一定指着瀑布说waterfallo 把waterfall写在黑板上，教 学生读这个单词。说：Niagare Fallsisabigwaterfall .告诉学生它世界 闻名，每年成千上万的人去那 里旅游。现在，看多伦多电视塔的图片。 指着塔，说出它的名字，说： ThisistheCNTower. It is very famous in Canada. Many people go there to visit.You can see far when you go to the top of the CN Tower.播放第2局部的录音，学生跟 读。思维迁移问题（任务）学习活动教师备注或学习评价设计4.练习小组活动把全班分成两组。一组“住在 加拿大”，另一组“住在中国”。 教师先加入其中一组，然后换1 .学生完成书上练习题。2 .学生进行小组派对练习。让学生对前面的内 容进行描述，培养 学生归纳总结的能 力，并锻炼口语表达能力。到另一组，以如下方式引领对话：教师：What country is this?学生：China/Canada.教师：Where do they live?学生：China/Canada.5. Let' s do it.指出作为范例的第一个，给学 生足够的时间完成这一练习。 教师一定要来回走动，帮助那 些完成练习有困难的学生。知识结构或思维图示：Lesson 8： Canada板书设计CountryCaptain city /fl agelanguageFamous places.ChinasBeijingRed. yellow stars/Chineseli队二期映n Square and the Palace Museum and Great WallCanadasOttawaRed and white, a leafEnglishFrench 3Rocky Mountains CN Towers