2022三年级英语下册Unit4WhereismycarPartA第2课时教案人教PEP.docx

批注改编Lefs do指 令，培养学生迁移 知识的能力。通过找文具游戏 给学生创设情境练 习句型。通过flash动画 让学生了解对话大 意，再提出问题并 听录音找答案，学 生回答更容易。学生还可根据自 己手边的文具替换 对话中的文具表演 对话。第二课时教学过程一、Warm-up & Revision1 .利用文具改编Let，s do局部的指令,学生做动作。如：教师说：“Put your ruler on your desk. ”时，学生要将自己的尺子放在课桌上面。2 .游戏：找文具。教师先将要找的文具向学生展示一下，再藏起来让学生找一找，找 到后向全班展示并回答教师的问题。如：教师将课本藏在桌子里面，找到课本后，师 生问答：T:Where is my book?SI: It' s in the desk.二、Presentation & Practice1. Let, s talk(1)播放flash动画，关掉声音，学生观看动画，教师提问：Where is Zhang Peng, s pencil box?Where is his pencil?看完动画后让学生试着回答这两个问题，先不要 告诉学生的回答是否正确。播放录音，让学生听录音，找出上面两个问题的答案。T:Where is Zhang Peng' s pencil box?SI: It' s in the desk.T:Where is his pencil?S2:It' s under the book.(3)教师手中握着自己的钢笔，走到一名学生跟前询问。T:Where is my pen? I can, t find it.SI: It' s in your hand.T:Silly me ! Thanks!然后向学生讲解"Silly me!"的意思与使用语境。(4)播放对话录音，学生跟读。(5)小组活动。同桌两人一组，将自己的文具按对话中的位置摆放，然后表演对话。2.Let' s play(1)在白纸上分别书写单词in, on, under, desk, chair,同时准备几个文具实物与文具图片。(2)教师在黑板上书写:Where is my ?It，s the .(3)教师将文具图片贴在第一个空处，然后将相应的文具放在桌子或椅子不同的位 置。(4) 一名学生拿着in, on, under的单词卡片，另一名学生拿着desk, chair的单 词卡片，根据教师摆放文具的位置，两名学生拿出相应的单词卡片贴在第二三空处。(5)又另外让两名学生根据粘贴的图片、单词卡片读一读对话。如：第一处张贴的 是蜡笔的图片，第二三处分别是单词卡片。n与chair,要读的对话应该为：S1:Where is my crayon?S2:It' s on the chair.作业设 计1 .熟读Let's talk局部的对话。2 .自主预习Let's spell的内容。板书设 计Unit 4 Where is my car?Silly me!Where is my?It's the .