第六单元：6-10的认识和加减法（共19课时）1 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标一年级上册).docx

第六单元：6-10的认识和加减法（共19课时）1教案优质公开课获奖教案教学设计（人教新课标一年级上册）第一课时：6和7的认识教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写 的内容。教学目标：1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数， 会读、会写数字6和7。2.使学生知道7以内数的数序，会比拟7以内数的大小。3.使学生掌握6和7的组成。教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、 会写数字。教学难点：学生会正确书写数字6。教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件、投影器。课时安排：1课时教学过程：一、复习导入：1 .我们以前学习了哪些数字？ 0、1、2、3、4、5（学生齐数）。2 .你想知道更多的数字吗?你想知道它们在日常生活中的作用吗?猜一猜我们今天学习什么？（板书：6、7的认识）学生活动：领读、齐读。二、新授：（一）教学数数师：（出示主题图）图上有些什么？生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。师：请同学们数一数，图上有多少人？生：（学生报得数）。师：你是怎样数教室里的人数的？生：先数教室里面清扫卫生的同学和老师，5添上1是6。再数 从外面走进来的一位同学，一共7人。师：还可以怎样数？生：先数学生6人，再数一位老师，是7人。师：数一数几张桌子和几把椅子？你是怎样数出椅子的数量的?生：先数已放好的6把椅子，再数搬来的1把。6个再添1是7。师：谁会从1数到7,从7数到1?（指名回答）学生活动：同位互相数一数。小结：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友， 你能做到吗？我们刚才按顺序数数的。在数数中我们发现：数5以后 再数1个就是6个，接着6再数1个就是7, 7比6多1, 6比5多1。（二）教学认数师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有 多少个。生：（学生报得数）。教学活动：贴出数字卡片6和7。学生活动：齐读并从数字卡片中找6和7。师：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么？（指名回答）活动：同桌互相说一说。（6的字形像哨子，7的字形像镰刀）师：请你分别数出6根和7根小棒。学生活动：学生自己分别数一数，摆在桌子上。师：用你手中6根和7根小棒分别摆一摆，摆出自己喜欢的图形。学生活动：学生摆一摆，并到投影器前面演示摆的图形。（三）教学数序教师活动：（用计数器）先拨1个珠子。学生活动：齐数1、2、3、4、5o师：5个珠子再添1颗是几？生：5添1是6（齐读）。师：6个珠子再添1颗是几？生：6添上1是7（齐读）。师：（用直尺图）只写出0、1、2、3、4、5、（）、（）,你知道填 什么?6和7应该写在什么地方？生：填6和7, 6写在5的后面，7写在6的后面。师：谁能从1正数到7,从7例数到1?学生活动：指名数，拍手数。师：5的后面是谁?6的后面是谁?7的前面是谁？学生活动：6、7、6抢答。（四）比拟大小的教学学生活动：从学具袋里先数5个图片，再数6个图片，最后数7 个图片。师：你会比拟它们的大小吗？比比看，谁比谁小？生：5比6小，6比7小。教师活动：板书：5O66O7o师：它们用什么符号表示？学生活动：填符号：5667o教师活动：板书：5<66<7O师：谁比谁大呢?谁会说呢？生：6比5大,7比6大。教师活动：板书：6O57O6o师：它们用什么符号表示？学生活动：填符号：65760教师活动：板书：6>57>6o（五）教学序数教师活动：教师奖励学生红花，先发5朵，再发1朵，问学生是 几朵。学生活动：6名学生到前面。师：从左数6个同学指的是谁?从右数第6个同学是谁？生：教师活动：（出示图）左数第6瓶有口条鱼，有6条鱼的是第口瓶， 第7瓶有口条鱼。学生活动：数一数，填在书上，集体订正。（六）指导书写师：6的写法，下半圆要圆起来；7比拟好写（板书6和7）。学生活动：学生填在书上。三、游戏教师活动：小刺猬送给小朋友7个苹果，每个苹果中都有一个问 题，让学生任选一个号码出示一道题目。号 23 05（）（）；号 506607；号（）（）5（）；号5添上1是几?6添上1是几？号 605706；号数一数有几朵花?3、2；号从左数第6朵是什么颜色的？学生活动：学生做以上题目：234567；5<66<7；7654；67；6>57>6；6；红色。四、小结： 根据今天学习的内容，用数字说一个故事，四人小 组说一说。分组说说，指名回答。板书设计：