04初二体能综合练习教学设计.doc

初二<<体能综合练习>>教学设计                 福建省厦门市马巷中学：洪明忠 一、指导思想根据体育与健康课程标准水平四目标，坚持以人为本，树立“健康第一”的指导思想，激发学生学习的兴趣与练习欲望，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在快乐的学习氛围中，掌握合作学会学习的方法与技能，从中体验到合作练习的作用及个人在集体活动中的价值。二、教材的选择1、教材分析：根据初中生身心发展特点，多数为独生子女、个性强、好动、配合意识较缺乏且素质练习较单调、枯燥、乏味等实际情况，以“游戏”为主线，组织集体跑、跳等综合素质练习，增强学生的合作意识，使学生体验到合作学习的乐趣，并在愉悦的氛围中积极、主动地学习，增强体能，进一步明确在现实生活中，人与人之间相互学习、相互支持、相互配合、相互协作的重要性。2、教学对象：初二年（ ）班学生。3、教学重点：掌握合作学习方法与技能。4、教学难点：增强体能，将所学的知识应用于实践中。三、教学目标1、技能目标：学会合作学习的方法，掌握完成跑、跳等技能，提高学生速度、力量、协调等素质； 2、认知目标：激发学生学习兴趣，提高学生参与活动的全过程，明确合作学习的重要性及个人在集体活动中作用与价值； 3、情感目标：建立群体责任感，发挥集体智慧，增强合作意识与团队精神； 4、个性发展目标：树立公平竞争与团结协作观念，培养学生积极进取及创新能力等优良品质。四、教学程序采用“激趣导入愉悦身心，掌握技能体验乐趣，交流探究学会合作”的三维结构。1、激趣导入：学生回答问题与游戏练习后了解知识，树立合作学习观念及其重要性。2、愉悦身心：学生创编徒手操练习，教师适时给予引导、鼓励与评价。3、增进合作，掌握技能：观看技术图片后学生分组合作学习，并表演、交流、评价学练情况，充分发挥集体的智慧，提高参与活动的主动性与积极性，培养学生创造能力和集体合作能力。4、娱乐健身：将民间“推圈圈”的活动内容（利用废弃物轮胎）引入课堂，激发学生学习的乐趣，促进身心健康与身体综合素质的提高。5、集体（合作）游戏：使学生树立群体责任感，体验到个人在集体活动中的作用与价值，树立终身学习的意识与协作精神。6、恢复身心：在音乐伴奏下，师生放松。同时，回顾学练效果，要求学生课后设计一套合作学习方案。五、教学效果预计 使95%以上的学生学会合作学习的方法，并体验到个人在集体练习中的乐趣、作用与价值；预计课的平均心率为130140次/分，练习密度43-45%，最高心率：165-175次/分。六、教学器材录音机1台、挂图3张、松紧带5条、轮胎5个、学练评价一览表1张。    附：课后评价表与作业内    容评 价 事 项得  分运动场上的行为规范1、快乐与他人合作学习  2、学习兴趣的提高       3、积极、主动地参与各项活动 1  2  3  4  51  2  3  4  51  2  3  4  5 技能和素质1、懂得集体跑、跳等技术2、速度、力量、协调性增强了3、自信心增强了，心理水平提高了1  2  3  4  51  2  3  4  51  2  3  4  5思考与判断能在思考中进行学习1  2  3  4  5 知识理解1、明确与他人合作学习的重要性2、基本掌握合作学习的方法3、学会创编合作学习方式1  2  3  4  51  2  3  4  51  2  3  4  5理解最深刻的事情  拟一套合作学习方案   初二体能综合练习课教案学校：            年级：初二           人数：40        时间：           授课教师：洪明忠教学目标 1、技能目标：学会合作学习的方法，掌握完成跑、跳等技能，提高学生速度、力量、协调等素质； 2、认知目标：激发学生学习兴趣，提高学生参与活动的全过程，明确合作学习的重要性及个人在集体活动中作用与价值； 3、情感目标：建立群体责任感，发挥集体智慧，增强合作意识与团队精神； 4、个性发展目标：树立公平竞争与团结协作观念，培养学生积极进取及创新能力等优良品质。教学内容合作学习教学重点掌握合作学习方法与技能教学难点将合作精神应用于实践中阶段时间教学内容教师活动学生活动组织与要求次数激趣引入 3分钟 1、设疑置问。 2、观看运动图片。3、游戏：“火车”赛跑。4、常规检查与落实。  1、提问：在现实生活中，你是否关心、帮助过别人？是否为了完成老师交给的任务而与其他同学合作过？是否体验到合作的乐趣？2、引导学生观看图片。3、布置游戏练习，并提问：为什么火车能快速奔跑？每节车厢所起的作用是什么？4、小结，导入本课教学目标与内容。1、学生如实回答。2、观看图片，明确问题与学习目标。3、带着问题体验练习，并踊跃回答；4、小组长落实常规工作。 组织：自然围拢如队形2（另附）认真观看，带着问题体验练习。  组织：集合与游戏，如队形1（另附）了解火车快速奔跑的原因及每节车厢所起的作用。明确练习目的。 111 1 愉悦身心 3分钟 学生创编活动操，并练习（单、双人操）1、教师引导创编。2、巡回指导、评价、鼓励，适时参与练习。 1、学生分组讨论、确定练习内容。2、组长组织练习。3、学生随小组长齐喊口令练习组织：分五组如队形1（另附） 大胆创编，活动充分。 15-6节 增进合作  掌握技能 14分钟 一、合作性学习：（一）观看挂图（二）各组讨论合作跑、跳方法与形式1、  两人合作学习。如：2、三人合作学习。如： 1、引导学生观看挂图，讲解方法与要领2、组织练习、汇报学练质量。3、引导学生创编，并交流、表演、评价。4、教师指导、鼓励、讲评学练情况。1、明确规则，懂得合作学习的方法。2、分组合作练习、比赛。3、学生相互观摩、交流及修正。4、探讨合作学习方式5、树立合作意识与集体观念。6、自评与互评相结合7、总结经验、发现不足，加以改进。组织：两人合作练习，如队形3（另附） 倡导成员间的相互调整、相互信任、相互尊重与相互配合。    组织：三人合作练习，如队形4（另附）不仅要为自己的学习负责，更要为本组的其他同学负责。提高合作学习能力。 1各1-2次 若干次 探究交流 成果展示10分钟 一、创编合作方式多人合作学习。如：二、小组表演、汇报。  1、教师组织学生观看集体合作学习图片。2、引导学生自主创编合作学习内容与方式。3、来回巡视指导、评价，适时参与练习4、组织学习交流、谈论。5、组织比赛、评价。6、宣布比赛结果。7、讲评。1、学生观看图片。2、明确学习目的。3、各组讨论、确定学习内容，并练习。4、各组表演、交流、汇报学练效果。5、相互学习、探讨、观摩，加强协作。6、自评与互评相结合。组织：分五组如队形5（另附）提高集体合作学习能力。将良好的协作精神运用于日常学习、生活与工作中。 组织：如队形6（另附）树立“人人为我，我为人人的”集体主义精神。树立合作意识，大胆创编。 依实际确定练习次数 民间项目 6分钟 一、民间传统项目：推“圈圈” 二、集体“钻洞”练习  1、教师示范、讲解。2、提出问题：如何使“圈圈”跑得快？ 3、布置练习。4、宣布比赛结果。5、组织集体练习。6小结与评价。 1、  学生带着问题分组体验练习。2、如实回答问题。3、改进动作练习。4、相互鼓励、评价。5、集体手拉手“钻洞”练习。6、学生畅谈感受。组织：如队形7（另附）掌握技能，发挥集体力量。  组织：如队形8（另附） 增强班集体凝聚力、组织力与号召力。 1 1  陶冶情操4分钟 一、舞蹈放松：绿岛小夜曲二、学练评价、总结。三、布置课外作业。四、收拾器材，师生再见。1、听音乐，师生共舞。2、评价学练效果。3、布置作业4、鼓励、表彰。1、随音乐节拍，学生即兴表演、放松。2、谈感受与学习心得。3、自我与互评相结合。4、收拾器材。组织：围成一圆形如队形9（另附） 陶冶情操，身心放松。明确个人在集体活动中的作用及价值。3-4节制订处方自我评价后，设计一套与同学合作学习的方案。器材 录音机1台、挂图3张、松紧带5条、轮胎5个、学练评价一览表1张。 运动量与练习密  度最高心率：165175次/分平均心率：130140次/分练习密度：4345%教学反思  附：                     组织、练习队形一览表（部分）1                                                                                                                                               “火车”赛跑、整队队形教师 2                                                                                                                                                                                                                    2  观看技术图片队形                    9 集体放松队形8 集体“钻洞”练习队形                                                                                                                                                                                      12                                                                                          7 “滚圈圈”练习队形 5 探究/集体合作学习队形                   表演区         教师    学练评价一览表评价 组别二人合作学练三人合作学练探究/合作学习趣味练习总分名次小组自评小组互评师评小组自评小组互评师评小组自评小组互评师评分值第 一组            第 二组            第 三组            第 四组               第一组小组长                  第二组小组长                 第三组小组长                  第四组小组长 教 师: