2022年甘肃省高校教师资格证点睛提升测试题.docx

2022年高校教师资格证试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 教师通过书面或口头语言的生动具体的描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学知识建立起直观形象。这种直观的形式称为（）。A.言语直观B.模象直观C.实物直观D.想象直观【答案】 A2. 【问题】 美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（）。A.专业性B.多重性C.探索性D.实践性【答案】 D3. 【问题】 提出“大学是社会之光，不应随波逐流”的教育家是（）A.陶行知B.蔡元培C.徐特立D.竺可桢【答案】 D4. 【问题】 大学教师的能力包括（ ）。A.学术能力与语言表达能力B.一般能力与教育能力C.智力因素与非智力因素D.学术能力与管理能力【答案】 B5. 【问题】 在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（ ）。A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.权威水平【答案】 B6. 【问题】 指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的教育家是（）。A.梁启超B.陈独秀C.梅贻琦D.罗家伦【答案】 C7. 【问题】 我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】 B8. 【问题】 广义的文化指的是（ ）。A.物质制度文化和精神制度文化B.物质文化和精神文化C.历史文化和现实文化D.表层文化和深层文化【答案】 B9. 【问题】 教师道德建设的保障是（ ）。A.建构教师道德教育机制B.健全教师道德运行机制C.加强教师道德约束机制D.形成教师道德激励机制【答案】 C10. 【问题】 下列关于大学生的情绪与理智关系的说法中正确的是（）。A.能冷静控制自己情绪B.感情用事，难以用理智控制情绪C.遇事能坚持自己正确认识D.已发展到不为小事而发怒和怄气【答案】 B11. 【问题】 在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是（ ）。A.教育理论B.教育方法C.教育技术D.教师品行【答案】 D12. 【问题】 大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。A.丰富性B.完整性C.概括性D.稳定性【答案】 A13. 【问题】 （ ）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.直接强化B.间接强化C.奖惩D.自我强化【答案】 D14. 【问题】 在动作技能形成的（）阶段，学生开始能将完整的动作技能分解为若干个局部的、个别的动作，然后理解每个分解动作的基本要求和特征，对各个分解动作进行逐个的练习。A.认知B.动作分解C.动作联系D.自动化【答案】 B15. 【问题】 下列能代表高成就需要的描述是（ ）。A.他宁愿担任专业工作也不愿做企业家B.他总是为他的行为承担责任C.他很少依赖外界反馈D.他常常让别人提出问题【答案】 B16. 【问题】 根据学习动机的作用与学习活动的关系，学习动机可分为（）。A.内部学习动机和外部学习动机B.高尚的动机与低级的动机C.正确的动机与错误的动机D.近景的直接性动机和远景的间接性动机【答案】 D17. 【问题】 在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无。这在心理学中称为（）。A.变式B.比较C.概括D.抽象【答案】 A18. 【问题】 教师入职的前提条件和基本职业标准是（）。A.爱国守法B.教书育人C.为人师表D.敬业爱生【答案】 D19. 【问题】 有机体学会对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为（）。A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激比较D.行为强化【答案】 B20. 【问题】 “社会道德反应测验”量表制定者是（ ）。A.莱斯特B.吉布斯C.柯尔伯格D.皮亚杰【答案】 B二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 大学的教育功能主要体现在（）等方面。A.传授知识B.思想道德教育C.科学研究D.技术开发确认答案【答案】 AB2. 【问题】 发现式教学的优点主要表现在对学生的意义上，主要指（ ）。A.有助于学后长时记忆B.有助于智力的发展C.容易获得成就感的满足D.有助于以后的独立求知与研究【答案】 ABCD3. 【问题】 我国高等教育类型结构调整的主要途径包括（ ）。A.合理分类和定位明确B.适度综合化C.特色化发展D.以民办院校为主导【答案】 ABC4. 【问题】 大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的（ ）A.心理满足与激励B.物质奖励与激励C.精神嘉奖与激励D.行为强化与激励【答案】 AD5. 【问题】 教育立法主体按性质主要包括（ ）。A.具有不同程度的立法之权或职责的各类国家机关B.拥有国家主权者C.对教育立法活动有引导、制约、支配和影响作用的社会组织D.参与或影响立法的个人【答案】 ABCD6. 【问题】 道德意志一般应经历以下三个阶段（ ）。A.认同心B.下决心C.树信心D.立恒心【答案】 BCD7. 【问题】 师生关系主要包含哪几个层面的关系（ ）。A.教学工作关系B.心理情感关系C.道德责任关系D.个人交往关系【答案】 ABCD8. 【问题】 职业道德所要解决的问题是（ ）。A.如何处理职业内部各种人际关系B.如何处理职业内部的各种利益关系C.如何处理不同职业间的关系D.职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务【答案】 ACD9. 【问题】 教育立法的基本程序有（ ）。A.议案的提出B.议案的审议C.议案的表决和通过D.议案的公布【答案】 ABCD10. 【问题】 心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括哪些心理成分。（ ）。A.动机B.需要C.兴趣D.世界观【答案】 ABCD11. 【问题】 教学反思有如下特征（ ）。A.实践性B.针对性C.时效性D.反省性E.过程性【答案】 ABCD12. 【问题】 高等教育法明确高校六个方面的自主权，包括（ ）。A.依法自主设置和调整学科、专业。B.根据教学需要，自主制订教学计划、选编教材、组织实施教学活动C.确定校长人选D.自行确定招生规模【答案】 AB13. 【问题】 教育经费的“三个增长”指（ ）。A.各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长B.按在校学生人数平均的教育费用逐步增长C.教师工资和学生人均公用经费逐步增长D.教育总经费逐步增长【答案】 ABC14. 【问题】 我国师德教育的内容认识正确的是（ ）。A.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则B.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务C.改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的任务D.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心【答案】 AC15. 【问题】 高等学校科学研究的特点是（ ）。A.学科齐全B.人才集中C.教学与科研结合D.机构灵活E.投资少、见效快【答案】 ABCD16. 【问题】 教学过程中的伦理矛盾体现为（ ）。A.师生之间的矛盾B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾C.师师之间的矛盾D.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾【答案】 ABD17. 【问题】 完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（ ）。A.引导大学生学会正确认识和评价自我B.引导大学生发展积极健康的自我体验C.引导大学生增强自我控制，完善自我D.引导大学生参加实践活动【答案】 ABCD18. 【问题】 斯滕伯格“爱情三元论”提出，爱情包括哪几个成分（ ）A.亲密B.信任C.激情D.承诺【答案】 ACD19. 【问题】 民办学校收取的费用应当主要用于（ ）。A.教育教学活动B.归还举办者投入C.改善办学条件D.归还银行贷款【答案】 ACD20. 【问题】 关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（ ）。A.教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶B.促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力C.教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量D.教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用【答案】 ABCD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 一位高校教师在承担大量教学工作，并取得良好教学效果的同时，还应学生的邀请，利用自己的专业知识义务给学生搞咨询、办讲座、当顾问，受到学生的欢迎。但由于受到现行教师评价体系的限制，这位老师并没有得到相应的利益、荣誉等鼓励。请从职业道德的角度对此做出评论。【答案】这位教师这样做，真正做到了教书育人。义务为学生提供所需要的服务，表现了这位教师对学生的爱和责任。没有得到相应的利益、荣誉，说明现行的教师评价体系是不完善的。一方面，我们应该及时进行教师评价体系的改革，鼓励广大教师教书育人，另一方面，教师也应该淡泊名利，无怨无悔，把为学生服务，满足学生的需要，促进学生成长和发展看作是最有价值的事。2. 小张是某校大三本科学生，学校以实习为名，安排他们进入一家快递分拣包裹，且不参加者扣1000元押金。小张认为学校安排实习与自己专业无关，侵犯其教育权，遂和同学们商议，像学校的主管教育部分反应申诉，学校以其违反2005年普通高等学校学生管理规定中“违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序等”为由，由校长会议研究决定，开除小张学籍，并通知其父母来校，向他们宣读了处理决定，并劝其尽快将小张领回家。（1）学校的处理决定是否正确？该学校处理程序有哪些不妥？（2）小张可以采取哪些教育权利救济途径？【答案】（1）学校的处理决定是不正确的，首先学校安排实习应和学生的专业相同或相近，学校安排的实习与小张的专业完全不同，且要交扣押金1000元，违反大学生实习的相关规定，小张有权在学校侵犯自己的权益时进行申诉。小张的行为并没有严重影响教育教学秩序，学校处理的定性并不准确。其次，学校的处理程序上也不妥。普通高等学校学生管理规定第56条规定：“学校在对学生作出处分决定之前，应当听取学生或其代理人的申诉和申辩”，第58条规定：“学校在对学生作出处分决定，应当出具处分决定书，送交本人。开除学籍的处分决定书报学校所在地省级教育行政部门备案。”第59条规定“学校在对学生作出处分决定应当包括处分和处分事实，理由及依据，并告知学生可以提出申诉及申诉期限。”很明显学校的行为违反这几条规定。（2）小张可以采取哪些教育权利救济途径有：教育申诉、教育行政复议、教育行政诉讼等。3. 据日本新闻网报道，早稻田大学创办以来首次决定取消一名毕业生的博士学位。该校发表的消息说，中国国籍的留学生晏英的博士论文多处盗用他人的研究成果，违反了基本的学术道德。早稻田大学发表的消息说，中国国籍的留学生晏英在该校大学院（研究生院）公共经营研究科学习期间，于2010年9月以“从近代立宪主义原理来看现代中国宪法”的论文获得了博士学位。但是在2011年8月，学校接到了该论文剽袭他人研究成果的匿名告发。学校进行内部调查后发现，这一篇论文至少有64处抄袭了他人的研究文献和网络上的研究成果。晏英本人承认有12处剽袭了他人的研究成果。这一篇论文已经在2010年1O月出版。早稻田大学创立于1882年，1920年正式改建成现在的大学。早稻田大学21日做出决定，取消晏英的博士学位。该校称，取消博士学位是学校成立以来的第一次。从高校教师在科研工作中应该遵循的道德要求这一角度，谈谈学术腐败、学风不正的表现、产生的原因，以及如何克服。【答案】学术腐败是人们对各种不道德、不诚实的学术行为的概括。当前，学术腐败主要表现为：（1）抄袭剽窃。就是将他人成果占为已有。（2）伪造或者是拼凑包装。（3）浮夸吹嘘，制造“学术泡沫”。（4）大搞不正之风。学术腐败产生的原因相当复杂，从大的社会环境来说，整个社会在向市场经济转轨时期出现的价值观、利益观和道德观偏差对学术界的影响等；从学术界本身而言，建立和完善既适应社会发展又符合学术规律的学术管理系统滞后：从学术和学术人员来说，极少数人学术道德低下，学术功底薄弱，心态浮躁，经不起名利的诱惑；从监督和惩罚机制上看，监督和惩罚机制的缺位也是我国学术腐败未能得到遏制的一个重要因素。彻底清除学术腐败现象，有赖于社会风气的根本好转，有赖于建立适应市场经济和学术发展规律的学术评价机制，需要综合治理，多管齐下，才能见效。从事科学和学术研究的人担负着探索真理，阐释正义，传播人类文明的神圣使命。从高校教师职业道德角度，高校教师的科学研究要遵循实事求是、治学严谨的学术道德规范。科学的态度就是实事求是，即根据事物的本来面目，分析和处理问题，不要有任何个人的主观臆测，不要用感情好坏来歪曲事实、乱下结论；治学严谨，是指在科学研究中要老老实实，不要有半点虚假和骄傲，坚持一丝不苟，确保研究数据正确，论据充分，逻辑严密。在科学研究中要求做到：（1）选择研究的课题要有科学价值；（2）资料收集要客观、准确、全面；（3）在研究过程中，要消除主观上的偏向，要尊重事实，不要先人为主；（4）反对学术腐败，比如抄袭剽窃、伪造或拼凑包装、浮夸吹嘘，制造学术泡沫，大搞不正之风等行为。因为这些学术腐败严重危害学生、学术研究、科学和社会事业进步。此外还要重视学风建设，真正树立正气，维护学校学术声誉，不能宽容弄虚作假的做法。要建立和遵守严格的学术规范。4. 美国哥伦比亚大学校园内有三座著名的雕塑：“铜丝上的行走者”雕塑，寓意培养不断超越、卓尔不凡之精英人才；“沉思者”雕塑则寓意培养成就卓越的思想巨匠和学术大师。但令人印象深刻的是哥伦比亚大学工学院门口的“铁匠”雕塑。其基本用意在于向世人表明：一所大学要办得卓尔不凡，不仅需要培育大师，培养学术精英人才，同时也需要培养“铁匠”这样的普通“小人物”和实用技术人才。美国加州管理大学是培养高科技实用型人才的新型学校。该校采取新型学制并采取教育部门与大公司合作的方式，培养科学、技术、工程、心理学方面的实用型人才。据学校就业指导教师拉希德·戴维斯介绍，该校打破了美国常规教育体制，采取从9年到14年的学制，毕业后学生可获得学士学位。每一个学生除学习常规课程外，每天有90分钟时间接受职业培训，学生们有机会通过网络与国际商用机器公司等大公司的专业人员组成一对一小组，学习高科技公司所需要的核心技术，包括各种应用程序、创新设计、项目管理、数据收集与评估等实用职业技能。高等教育以“培育高级专门人才”为目标，学术型精英人才具有其重要价值。但是，随着高等教育的日益多样化，以及社会需求的多样化，“高级专门人才”的类型也日趋多样化，并彰显出重要价值。请结合上述材料，论述高等教育应培养哪些类型的“高级专门人才”，并结合目前我国高等教育发展的实际，谈谈应如何培养。【答案】（1）“高级专门人才”包括：精英人才与一般人才；学术人才与实用人才；通才与专才。（2）培养方法：扩大教育对象，教育大众化；专业多样化；课程类型多样化；培养人才的具体模式重视实践能力；校企合作；重视核心教学；注重因材施教评价学生的综合素质、综合能力和创新能力。5. 大学生李某平时在校学习成绩一般，每学期期末考试前，他都认为这类考试小菜一碟，未加以重视，结果考试成绩往往不理想。到了大四，面对未来的选择时，他决定要考研，同时他认为能否考上研究生很大程度上将影响自己未来职业的发展，发誓一定要考上研究生，结果却事与愿违。请你运用耶克斯一多德森定律分析李某平时考试和考研都失败的原因，并提出恰当控制动机水平的建议。【答案】（1）“耶克斯一多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果（工作效率）随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。动机水平与行为效果呈倒U型曲线。李某平时考试成绩不理想是因为他对平时期末考试未加重视，动机水平太低；而考研时他认为考研是否成功对自己未来发展至关重要，因此特别想成功，动机的水平又过高，所以结果事与愿违。（2）根据耶克斯一多德森定律，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。因此，教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。在较容易、较简单的考试时，应尽量向学生强调考试的重要性，使学生尽量紧张一点，动机激起水平达到中等偏高的最佳状态；而在较重要、较困难的考试时，则应尽量创造轻松自由的学习气氛，让动机激起水平处于中等稍低的最佳状态；学生在备考时遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。