部编版语文一年级上册4日、月、水火 第1课时 （教案）1.docx

日、月、水，火学习目的1 .观察图画，发现图片与文字的关系，认识日、月等8个生字.2 .能结合插图和生活实际理解生字的意思，通过拓展语境、交际沟通正音。教学重难点能结合插图和生活实际理解生字的意思，通过拓展语境、交际沟通正音。2课时教学过程学习活动一播放视频，激趣导入1.播放日出、新月、火苗、名山大川等景物照片，学生说说看到了什么。2,引导交流：大家看到了 “日、月、水，火等各种事物，与它们相关的故事、儿歌有很多， 谁愿意与大家提供？预设：如（夸父追日、后羿射日）等，或背诵相关的古诗，如?古朗月行、咏华山?等。3 .提醒课题。学习活动二图文对照，学习“日月水火1出示课本图片，学生小组交流在哪里见过这些事物，相机正音。学生自由交流。预设：图片上画的分别是太阳、月亮、流水、火苗。（2）读一读，借助交流情境相机正音，特别注意读准“日、水的字音。2 .学习“日字。课件演示太阳图形演变成象形字“日的动画，让学生用手跟着画一画。（出示“日字 不同字体的演变过程）老师领读“日字。交流：你对“日字理解多少呢？给“日组词，用“日说话预设，“日，本义是太阳，可组成与太阳有关的词，如“日光、日出，日落，还可组成 根据“日”的意思延伸出来的表示和时间有关的词，如几月几号是一一“日期，记录每天 的日期挂在墙上的是一一“日历，记录每天发生的事情，每天或经常把发生的事、处理的 事务或观察的东西写下来的记录一一日记。你还会哪些词语？3 .按类似步骤学习其余3个生字“月、水、火。预设：学生联络自己的生活经历，说说在哪里见过这些字。会读的同学可以带着全班同学读一 读。出示图片、象形字和楷体字演变图，学生观察比较，说说这3个字是怎么演变而来的， 发现象形字特点，图文对照，理解字义，记忆字形。可让学生在自己的本子上画一画。提示： 古文字“月就像弯弯的月亮，“水就像流动的河水，“火就像跳动的火苗，同样地，古 人根据火燃烧时的形状写成了 “火。指导组词说话：月一一月儿一一弯弯的月儿像小船水水果西瓜是我最爱吃的水果。火一一火苗一一木块燃烧时产生了红红的火苗。学习活动三规律迁移，学习“山石田禾1过渡：“日月水火这些字和它们代表的事物的样子很像，它们都是象形字。我们通过看 图，观察字的演变，学会了汉字，这些就是学习象形字的主要方法。2 .学习生字“山、石。你在生活中见过这2个字吗？说说你是在哪里见到的。出示课本上山，石的图片。学生观察图片和右下角的文字有哪些相似之处。可让学生在 自己的本子上画一画。尝试组词说话，相机正音，如：山一一下山一一天黑了，我要下山了石一一石头一一山脚下有块大石头。3 .学习“田字课件演示田的图形演变成象形字“田的动画，学生仔细观察，交流自己的发现。(2)说一说：你认识这个字吗？你有什么发现？扩词训练：给“田组词，说句话。预设：田一一种田一一农民伯伯在种田。4 .学习“禾字出示“禾的课文插图，学生观察，猜猜名称。(2)学生汇报，说一说是怎样猜出它的名称的。出示“禾的几种字体。提示：古文字“禾弯曲的局部就像下垂的谷穗。老师领读，学生齐读，同桌合作读，(5)扩词训练。禾一一禾苗一一田间的禾苗茁壮成长。拓展背诵?悯农?锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。