3.4牛顿第一定律教案（第一课时）公开课.docx

黄宅初中科学备课纸（七年级）课题3. 4牛顿第一定律（第一课时）课型新授备课教师陈妙如教学目标设计：知道并理解牛顿第一定律。教学重点：牛顿第一定律的解释。教学难点：1.明确“力是维持物体运动的原因”的观点是错误 的。2.伽利略理想实验的推理过程。教学流程 一、自主学习教师活动学生活动设计意图 及反思引入：踢足球时，足球被踢出去说明了什么？说明力可以改变物体的运动状态。物体运动状态的改变是否一定是因为受到力的作用？如果此时的足球突然不受力的作用，将做什么运动？古希腊的学者亚里士多 德早在两千年前提出 “力是维持物体运动的原因”。他认为物体不阅读书本PIO6T07,思 考、答疑。设置疑问，启 发学生联系生 活实际，学会 自主学习二、合作 探究受力的作用将不能运 动，你赞成他的观点 么？古希腊的学者亚里 土多德早在两千年前提 出“力是维持物体运动 的原因”。他认为物体 不受力的作用将不能运 动，你赞成他的观点 么？踢足球时，足球在 草地上滚动；当没有力 作用在足球上时，足球 最终会停下来，这能够 说明亚里士多德的观点 正确么？一、实验：探究阻力对小车运动的影响1、实验研究对象：小车2、实验原理：观察小车在不同材料水平面上运动距离的远近判断阻力对小 车运动影响的大小。3、实验方法：控制变量注意每次实验时小车都要从斜面同一位置开始滑实验探究，归纳、总 结、深入思考，得出结 论通过客观实 验，总结结 论，更具说服 力下，可以使小车在 不同材料的水平面 上的初速度相同。4、实验过程(1)在水平木板上铺 上毛巾，如图甲，让小 车从斜面的顶端由静止 开始滑下，观察小车在 水平面上运动的距离， 并将结果记录在表中。甲(2)在水平木板上铺 上棉布，如图乙，让小 车从斜面的顶端由静止 开始滑下，观察小车在 水平面上运动的距离， 并将结果记录在表中。(3)水平木板上不铺 任何材料，如图丙，重 复上述实验。5、实验记录水平面的材料小车受到的阻力 (大，较大，小)毛巾较大棉布大木板小6、实验结论水平面越光滑，小车运 动时所受的阻力越小， 运动的距离越大，速度 减小得越慢。7、实验推理如果小车在水平面上运 动时不受阻力的作用， 那么它将永远运动下 去。二、牛顿第一定律1、伽利略400多年前，伽利略曾 采用类似的方法得出结 论：如果物体在运动中 不受力的作用，它的速 度将保持不变。2、笛卡尔与伽利略同时代的笛卡 儿补充和完善了伽利略 的观点，明确指出：如 果运动物体不受到任何 力的作用，它不会向 左、右方向偏，将永远 沿原来的方向做匀速直 线运动。3、牛顿牛顿总结了伽利略等人 的研究成果，进一步得 出：一切物体在没有受 到外力作用的时候，总 保持匀速直线运动状态 或静止状态。这就是牛 顿第一定律。牛顿第一定律是在大量 实验事实的基础上，通 过推理概括出来的。三 学以致用1.以下说法正确的选项是 (D )A.物体不受力作用就一 定静止.B. .物体不受力作用就 一定是匀速直线运动. C.物体受力才能运动.D.以上说法都是错误 的.2.在物理学中，牛顿 第一定律是用什么方法 获得的(D )A.单纯的实验方法C.数学推导的方法B.单纯的推测方法D.实验加推理的方法3、用绳子拴住一个小 球，在光滑的水平面上 做圆周运动，当绳子突 然断开时，小球将(B )A.保持原来的圆周运动 状态B.保持绳断时的速度做习题训练巩固所学内容四、 课堂 总结匀速直线运动C.小球运动速度减小，但保持直线运动D.以上三种都有可能1、阻力对小车运动的 影响：水平面越光滑， 小车运动时所受的阻力 越小，运动的距离越 大，速度减小得越慢。 推理：如果小车在水平 面上运动时不受阻力的 作用，那么它将永远运 动下去；2、牛顿第一定律：一 切物体在没有受到外力 作用的时候，总保持匀 速直线运动状态或静止 状态。知识小结总结概括一、阻力对小车运动的影响：1、实验对象2、实验原理3、实验方法4、实验过程5、实验记录6、实验结论7、实验推理二、牛顿第一定律1、伽利略2、笛卡尔3、牛顿第一定律、一向物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动 状态或静止状态。拓展延伸12.如下图,小华把铁锁悬挂起来，从A点放手 后摆到B点再返回。假设铁锁在8点时,它所受 的力突然全部消失,铁锁将处于何种运动状态? 请说明理由。当铁锁向上运动到最 高点B时，速度为0, 此时铁锁所受各力突 然全部消失，根据牛顿 第一定律，物体将保持 这一状态，所以铁锁将 处于静止状态。