《草房子》导读课教学反思.docx

草房子导读课教学反思在执教这节课之前，我也参加过几次兄弟学校的公开课听课，但是对整本书阅读的教学还是一知半解。为了上好这节课，我查了 “尚 书阅读”的往期视频课，还翻看了之前的老师上课的教案和课件。通 过学习，加上静下心来，仔细想想整本书阅读的目标到底是什么？导 读课的作用又是什么？我仿佛找到了路子。带着自己对阅读课的理解：阅读就是思考的过程，阅读的能力是 可以培养提高的，我进行了精心备课。评课环节，我感觉收获特别大，我没有想到郑老师给予我如此高 的评价和肯定，她肯定了我在课堂中的两个做法：一是用句式引导学 生思考，快捷有效；二是关注阅读方法的使用和总结。这些话让我悬 着的一颗心放了下来。接着，郑老师又从理论和实践两方面，对导读 课的四渎、五结合进行了详细讲解，让我茅塞顿开，纠结了我多日的 困惑，终于得到了解答。我特别感谢郑老师能如此细心地进行讲解，半个多小时的评课， 几乎手把手地教我如何上课。郑老师提出的三个问题：1.学生谈收获 的时候，鼓励学生一定要多说、说透，不要打断孩子的讲话，把发言 权交给孩子。教师要发言，发言的目的是引领、是启发。2.重视朗读， 有感悟的地方要多读，要和人物、情节、环境到达共鸣。3.要把人物 和情节有机结合o这三个问题对我以后的教学有了非常有价值地指导。老师的讲评，不仅对于我执教整本书阅读有帮助，对平日的上课 帮助也很大。评课结束后，郑老师的“教师是学生学习的首席、引领、 伙伴”“要多读”“不要打断孩子的讲话，等讲评被我记在自己的笔 记里，也记在了我的心里。