幼儿园科学教案：动物找家.docx

教学内容科学：动物找家执教教学 目标L借助图片和已有经验，了解动物生长的环境2 .能根据动物不同的生活环境将动物分类。3 .萌发保护环境、保护动物的情感。重点难点L借助图片和已有经验，了解动物生长的环境2.能根据动物不同的生活环境将动物分类。教学准备L动物卡片和动物生活环境背景图，图上有森林、草原、河流。2.动物居住地标志、动物小卡片、动物头饰假设干。1 .引发兴趣。(1)出示动物卡片，引导幼儿讲述自己已 知道的动物的名称、习性、生活环境。(2)提问：小动物们迷路了，我们该怎样帮 助它们回家呢？2 .操作归类:帮动物找家。(1)幼儿将自己手中的小动物卡片，按居 住地分类摆放在背景图上。(2)幼儿讲述自己摆放的理由，如：小鱼会 教学过游，它的家在水中等。程3 .趣味游戏活动“动物找家”。(1)教师把动物居住地的标志分别放到教 室的四周，请幼儿戴上自己喜欢的头饰扮演小 动物，在教室中随音乐活动。音乐停止时，小动 物就快速地回到“家里”，看谁动作快而准确。(2)教师可扮演“大灰狼”狐狸”“老鹰” 等角色，参与到游戏中，加大游戏的难度和趣增加情景，现在我 们在森林里面，激发幼 儿的兴趣，请幼儿说一 说小动物的家是什么 样的，它喜欢住在哪 里。幼儿游戏前， 请幼儿表演小动物的 动作，游戏时请扮演动 物的幼儿加上自己设 计的动作进行游戏。味性。4.引发幼儿讨论:许多小动物都生活在天空、陆地和水里，那是它们的家，我们怎么保护动物的家园呢？在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过 度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得缺乏的是开始部 教 学分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接 让幼儿分组 反 思 讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这 样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以尝试。