小学体育—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计（国培微能力认证优秀作业） (25).docx

韵律操教学设计一、指导思想依据体育与健康课程标准，坚持"健康第一”的指导思想。针对学 生的身心特点，本着全体参与、简单易行，激发兴趣的理念，制定了本堂课的教学方案。课 堂上，以学生为主体，教师为导向，共同参与、共同提高。教学中，注重提高学生参与体育活 动的积极性，让他们在"乐中练，动中练，玩中练”中实现教学目标。二、教学目标1、运动参与：激发学生运动兴趣，使学习变得更加的轻松和有趣。2、运动技能：提高学生在运动中初步感知、感悟、体验韵律操基本步 伐跳步。3、社会适应：引导学生在体育活动中与同伴建立和谐的人际关系，培养 学生良好的合作精神，提高师生间、同学间交往、沟通的能力。三、教学重点、难点：教学重点：韵律操基本步法：并腿跳、开合跳、弓步跳。教学难点：动作协调能力与动作的连贯性，动作与音乐节奏的有机结合。四、学情分析：L本课的授课对象是三年级的学生，他们的特点是头脑聪明，善于思考,重智轻体，有较好的音乐素质，对身体的姿态及神态美有着较强烈的追求，而健美操运动的 特点正让他们有培养的可能和展示的机会。2、韵律操是集音乐、体操、舞蹈于一体，具有鲜明时代气息的全民性 运动工程。它不仅能有效的开展人体的柔韧、灵敏、协调等素质，同时还能陶冶人们的身心。本 可利用音乐兔子舞蓝精灵配合节奏的动感热身：激发学生的热情，用"石头剪刀 布游戏引出本课的教学内容及教学目标；课中通过学生的自主学习、问题质疑激发学生的求知 欲，利用学生的自主创编及展示培养他们的自信心和成就感。这样学生就在思、探、练、评 等轻松的气氛中锻炼身体，增强体质，释放自我，愉悦身心，我跳跃！我快乐！最后，用小白船音乐放松，以达陶冶情操、放松自我的目的。四、教学流程：激情导入动感热身感知节奏集体学习基本步法的腿部动作一 一基本步法与上肢的配合我是小评委步伐欣赏成果展示放松陶冶情操。