语文学科教案检查之后的感想心得 小学语文优秀教案50篇.docx

语文学科教案检查之后的感想心得 小学语文优秀教案50篇语文学科教案检查之后的感想心得4月12日下午，学校组织全体老师进行了作业推磨式互查，这种互查方式给老师们供应了相互学习借鉴的机会，从而达到取长补短，查漏补缺、互促提升的目的。针对本次语文学科教案的检查，提出以下几点看法，以供参考和改进。本次检查，每位老师都能按时上传教案，保证了学校工作顺当有效进行。优点不再多说，主要和大家沟通一些共性问题。一、关于电子教案的排版。再次重申一下我们电子教案书写的格式。页面设置：上下各2，左右各三；宋体四号；1.5倍行距。首行缩进2字符。信任打开排版整齐的文档，也会让人看到一个赏心悦目的自己。二、关于编写的方式。一个单元建一个文件夹，一课一个word文档，课程纲要建立一个单独的文件夹。（示例：李凌）（建议这样编写，我们用起来比较便利。）三、关于细化课标。每一个单元至少有一篇讲读课文是细化目标的编写方式。（示例：李艳芳）四、关于每课的编写项目。每课要有总目标、重难点、教学打算、教学方法、课时支配等，每一课时都要有详细明确的课时授课内容、目标、教学过程。五、关于课后反思。课后反思至少一课一写，写出本课上的胜利之处和缺憾之处。课后反思空一行用红笔标识。如陈爽的宿新市徐公店一课的教学反思。六、关于电子教案的批注。电子教案编写的形式有许多种，网摘、借鉴等都行，关键是要“适用”“好用”，不能完全搞“拿来主义”，也要依据自己班级学生的学情进行适当的删减修改，这样才能让教案有真正实际的价值，否则也只是劳心劳力劳神，奢侈资源。建议老师们运用文档中的“批注”。如：我们想修改教案中的一个教学环节，可以这样来完成批注：选中须要修改的地方点击“插入”下拉菜单点击“批注”在文本框中输入批注内容即可。1、快速读文，思索：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读范读感悟读。雨林木风1这种方式操作简洁，一目了然，特别好用。老师们不妨一试。当然，这些只是给大家提的一些建议。我很清晰老师们每天也的确很忙，但我们所忙的目的也许也是想要每一个孩子更好的发展。我想，备好每一节课、上好每一节课，也许会是实现这个目标最基本的准则了。其实说了这么多，始终萦绕在我心头的是几个大大的问号：(范文网)电子备课的实际意义是什么？老师们每天能真正坐下来书写教案的时间是多少？有没有真正反思过自己的每一节课？的确，摒弃了之前的手写教案，电子备课给我们带来了许多的好处，最显性的是大大的节约了时间，同时便于修改，资源共享，也便于检查督导，电脑一开，就能看到每一个老师的教案不能不说网络给教化者和受教化者带来了种种福音。可重回问题的关键，老师们真正能坐下来备课的时间有多少？钻研教材的时间有多少？能坐下来给孩子们谈心的时间有多少？能静下来读书的时间又有多少？这几个问号不仅仅是问给别人，同时也是在问自己。像上面所说什么格式、方式之类的，也只不过是一种形式，便于迎检。关键的关键是要真正发挥电子教案的作用，不要让它仅仅成为迎检的工具和考核的依据。苏霍姆林斯基举过一个历史老师的例子，这位老师的课上得特别胜利，听课的一位老师问历史老师，为上好这节课，你化了多少时间打算。历史老师告知他，详细到这节课的打算只化了不到15分钟，但他又说，这节课是用一生的时间和精力来打算的。怎样进行打算呢？就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友情，潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河，读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的须要和对学问的渴求，是对教化生命的担当与责任。做一名优秀的老师，尤其是作为一名语文老师，首先要喜爱读书、会读书，只有持之以恒地读书，才会不断地补充自己的学问大海。备一节电子教案并不须要花多少时间，但为了上好每一节课，却须要我们终生的打算。写于2012年4月12日17点