2022年高一语文学生学习情况分析报告 .docx

精品_精品资料_高一语文同学学习情形分析报告近几年来,随着高中热的不断升温,有一部分同学中学语文学习状 况仍是挺不错的,到 了高中语文成果总是提不起来,自己感到不知所措,甚至对语文学习失去信心.高中老师在教学中也存在着这样那样的障碍与困惑： 如部分学问高中需要用, 但是中学老师又没有讲和 练.这些状况都告知我们现今的初高中语文教学中显现了断层.详细分析,我们发觉高中语文教学是中学语文教学的连续和深化, 作为一个相对独立的 新的学习阶段.第一,就教学内容、教学目的、教学要求来讲,与中学存在着较明显的差异.再者,从同学这个角度来看,高一的同学生理、 心理都经受着庞大的变化,而又面对着的是 新的环境、新的老师、新的学习.这些所形成的跨度势必导致同学心理体验、 心理倾向的极大不同.他们会产生不同程度的不适应、不习惯,怀旧、厌学、缺乏信心,没有清醒的熟悉、没有明确的目的、没有科学的学习方法,甚而焦虑担心.假如无视这一问题,不注 意教学的 连接和过渡,不仅不能搞好学科教学,而且仍影响同学的身心的成长与进展. 这有违语文学科“进展健康个性, 形成健全人格 ” 之目的.另外,高中语文教学长期存在着的那种 “少、慢、差、费 ”的现象,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_存在着那种不讲 “科 学投入,有效产出 ”的现象,其中一部分缘由就在于同学的高中语文学习的适应性上仍存在很大的差异.新课程改革的核心在于转变同学的学习,在于使同学学会学习、学 会摸索,这就是要培 养同学独立学习的才能,培育同学把握独立猎取学问的方法,即把握有效的学习策略,这不仅成为推动新课程改革、落实素养训练的焦点, 而且成为世界训练关注的热点.探究与争论 初高中语文学习,对于解决初高中在学习内容和要求上的差异, 对于优化同学的语文学习策略,对于改良同学的语文学习方法和习惯,大面积提高同学的语文学习成果,增进同学对语文的信心与爱好,提高同学分析问题、解决问题的才能,为同学终生可连续进展奠 定坚实的 基础,同时对有效的改良老师的教学,进展老师的专业特长,都有着极其重要的理论与现实意义.这大体可以从以下方面表现出来：可使高中同学们主动明白高中语文的学习特点,做好思想、 心理、学习上的预备,尽 快适应高中生活,尽快找到适合自己的语文学习方式方法,把握高中语文学习的主动权.,对于高中阶段大面积提高语文教学质量和全面增强同学素养也具有重要的意义.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_另一种行之有效的方法, 是指导同学在预习课文的基础上提出问题, 这对老师的备课工 作有着很大的帮忙,由于同学提出的问题,往往可以作为教者确定教学重点难点的重要依据.例如,在执教必修二流浪人, 你假设到斯巴 时,就指导同学在预习的基础上提问, 结 果同学提出了近 50 个问题.这些问题已经涵盖了这篇文章的基本内容,说明同学对教材已经有 相当的把握厚度和程 度,上课过程中提出相关问题的同学就很有骄傲感,全部同学上课的仔细程度超乎平常,上课成效极其明显.需要强调的是, 有时同学在预习中遇到的一些问题,仍能促使老师去进一 步钻研教材.实践中我感到：不管同学的想法对不对,他们提出的一些问题,确定能促使教者去进一步争论教材.这样的问题无疑是对教者的一种挑战,一种促进,要给同学一个中意的答复,教者仍真的非动一番脑筋不行. 同样,在学情分析的基础上设计教案和学案,肯定 更具有针对性,最大限度的提高课堂教学效率起到重要作用.总之,只要教者在课堂教学中我们的语文课就不仅能加强课堂教学的针对性,而且能更 充分调动同学语文学习的积极性,从而收到良好的教学成效.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师要高度重视同学自想法识与自学才能的培育,加强学法指导. 高中语文教材的内容 增加了,难度也加深了,学问点增多了,要求同学具有较高的独立摸索才能与自学才能.因此,在起始阶段,教师应有意识、 有步骤的教给同学一套行之有效的语文学习方法,如怎样 抓好预习 听课 复习作业小结五个环节.怎样把握好基础学问.怎样进行语段阅读.怎样做好学问整理与归纳.怎样 运用科学记忆法提高学习效率等.在此基础上,教师可让同学运用学到的方法自学,充分动脑、动口、动手,勉励同学勇于质疑问难, 老师就 抓住契机,巧为点拨.高中语文老师仍应当指导同学由过去对基础学问的把握转变到对课文深化、细致的阅读分析上来,对高 中语文的教学应当多用一些分析、争论、比较、启示的方法.以同学为主体, 加强同学创新意识和实践才能的培育, 加强本学科学问与社会、与生活 的联系,并引导同学学会学问的迁移,留意各学科之间的渗透交叉.仍要随时关注同学的思维训练和技能的提高,把过去的学会与现在的会学连接起来, 使同学在语文的学习中得到愉悦,得到提高.同学进入高中,很快就会感觉到时间紧,任务重,难度大.老师对同学角色的变化应有一 个清醒的熟悉,教学要循序渐进,应掌握好可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_进度,谨防开快车.仍应掌握好教学的难度,坚决摒弃有意出难题给同学一个下马威的陋俗.否就,简单挫伤同学的学习积极性,使学 生产 生厌学心情,必定会给高中语文教学带来困难.主要表现在：1、高一的文言文学习上 , 大多数同学对文言文的学习仍是很茫然： 他们不知道文言文 究竟该学什么, 他们不知道文言文究竟该怎样学.文言文学问积存较少,古文阅读量少,品味、观赏古诗文,举一反三的才能也不强.2、文言文教学是培育同学语文素养的一个重要介质.从学校开头就间续支配了文言文 教学,唐诗宋词中脍炙人口的诗句,历史散文中的佳词锦句、 成语, 同学通过反复的吟诵已 内化为自己平日的言语, 丰富了同学的词汇, 陶冶了情操, 可谓受益匪浅. 但现在中学的文 言文教学却出现出这样一种古怪现象： “字字落实,句句清晰 ”的“八字真经”,过分留意文 言实词的说明,而轻视思想情感的领会.有的教 师将其演绎成了讲解词语说明、语法特点.更有甚者将其标准化题型反复操练,完全扼杀了同学的学习爱好.3、文言文是汉语言的 “文物”,是我们民族语言的根基,是把握和运用现代汉语的支点, 也是继承和发扬中国文化的起点.学习好文言文是把握现代语文的基础,学好文言文,从中吸取前人制造的美丽可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_文字的成分,吸纳丰富、鲜活的养分,明白汉语言表达的言简意丰、 思 想内容的深刻、 结构的严谨等特点, 能培育喜爱民族语言的爱好, 从而学习并进一步进展民族语言的表现力.文言文教学是中学语文 教学的重难点,文言文阅读水平高低对于同学参与高考以及升入高校后的连续深造影响颇大.只要我们坚决不移的沿着既定的方向扎 扎实实的走下去,前途必定是光明的,为语文教学带来的成效也将是庞大的.可编辑资料 - - - 欢迎下载