高中学段化学学科宁河集中调研报告.docx

高中学段化学学科宁河集中调研报告中学学段化学学科宁河集中调研报告 天津市中小学教化教学探讨室化学室 为了解宁河中学学校化学师资队伍基本状况，视察课堂教学现状，查找课堂教学中存在的问题，分析影响课堂教学质量诸因素，确定帮扶策略，研制提升课堂教学质量的帮扶安排和详细实施方案。2010 年 11 月 8 日至 12 日，在市教研室的组织和领导下，本学科赴宁河县进行了为期 4 天的的调查调研活动。此次活动采纳问卷调查（老师问卷见附件 1、学生问卷见附件 2）、听课（课堂视察表见附件 3）、座谈（座谈提纲见附件 4）、参观等多种形式，先后走访了宁河县的六所中学，其中听课 12 节，与老师座 谈 6 次，总计 43 人，收回老师有效问卷 57 份，学生有效问卷 291 份。一、主要成果1中学校基本状况 宁河县现共有中学学校六所，分别是芦台一中、芦台二中、芦台四中、任凤中学、潘庄中学、丰台中学，其中芦台一中是区属市重点中学、中学示范校，二中是全县唯一一所完中校，一中、二中、四中这三所学校坐落在宁河县芦台镇城区，另外三所分布在农村的城镇。六所中学均是面对全县招生，学校中学班级总数分别为一中 64 个，二中30 个，四中 21 个，任凤 22 个，潘庄 20 个，丰台 18 个，总计 175 个班。除丰台中学每班 30 人左右，其他各校班级人数基本都在 55 人左右，个别班级人数超 60 人。图 1：宁河县中学校班级数基本状况统计 从图 1 可以看出，宁河一般中学校发展比较均衡，无论是新建校，还是传统校，社会的认可度都较高，说明学校的教化教学质量较高。2中学化学老师基本状况 宁河现岗中学化学老师共 65 人，本专业老师 53 人；原始学历大本 35 人，大专 25010203040506070芦台一中 芦台二中 芦台四中 任凤中学 潘庄中学 丰台中学系列1人，中专 5 人；现学历探讨生 6 人，大本 57 人。从调查问卷统计结果，6-10 年教龄老师占总数的 33%，6-20 年教龄老师占总数的 38%，20 年教龄以上老师占总数的 19%；高级老师占老师总数 35%（一中老师共 17 名，高级老师 11 名占全县总数 17%），中级老师占老师总数 51%。统计结果表明，宁河县中学化学老师队伍相对而言比较年轻，中青年老师是学校的骨干，基本都达到了本科水平，只是探讨生学历老师相对较少。图 2：老师任教年限统计图 3：老师职称统计从图 2 和图 3 可以看出，6 年以上教龄的老师占到总数的 90%，宁河有一批具有肯定教学阅历的专业化的中学化学师资队伍，并且总数 86%的老师是中学一级及高级老师。新课程的开展，极大地促进了老师的专业化成长，调动了老师参加教化科研的主动性，51%的老师希望加强教研科研方法的指导，问卷统计有 30%的老师在将来专业发展规划中选择了攻读教化硕士，60%的期望在专业期刊上发表论文；另一方面，从学生问卷统计中可以看出新课程转变了老师传统的教化教学理念，正是老师在课堂上注意学生的主体作用，自主、合作、探究的学习方式和方法的实践，才能得出下面的调查结果。（1）50%的学生对化学学习很有爱好，46%比较有爱好，并且 60%的同学特别喜爱化学，23%的同学喜爱化学 （2）34%的学生课上能常常回答问题，48%的学生课上能够有时回答问题 （3）63%学生认为能够和老师在课堂上主动互动，24%学生认为部分学生能够和老师在课堂上主动互动 （4）44%学生在化学课上喜爱和同学一起做试验，相互探讨得结论 3课堂教学的基本状况 此次调研过程中共听课 12 节，每节课老师均以学案导学的方式进行教学，通过学案明确学习的目标，注意对学生学习方法的引领，培育学生自主学习的实力；同时在课堂中注意调动学生的参加意识，问题意识，细心设计教学过程中的每个环节，重学问形成过程，强调对学生思维实力的训练，三维目标基本能够较好的达成。0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%5年及以下 6-10年 10-20年 20年以上系列10.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%中学二级 中学一级 中学高级系列14教化科研基本状况 新课程实施以来，宁河县教研室充分发挥区域教研的优势，学科教研员每学期定期组织教化理念专题学习，并通过探讨课、示范课将新课程理念付诸于教学实践，引领老师真正走进新课程。同时各校老师也以学科组或年级组为单位，定期进行教学研讨活动，制定教学安排，确定教学方案，刚好进行教学反思，努力提升专业素养。问卷统计结果显示，64%的老师每月参与学校及学科教研活动达 4 次及以上，虽然频数不同，每位老师都能进行课后反思，74%达 3 次以上。二 、 主要问题1老师工作量和压力较大。由于学校班级数量普遍较多，每班人数较多，若 1 个老师不兼职带 2个班，学生总数基本近 120，有的甚至超过 120 人，相当于某些地区老师带3 个班的学生人数，另一方面，每所学校都具备住宿条件，每个学校都有早息、晚自习，有的学校作息从早 5：30 点到晚 10：00（不太精确），老师工作量可想而知。老师问卷统计显示：兼职，30%是班主任，4%是学校中层领导，13%是学科组长或年级组长；每天备课 23 小时占 42%，3 小时以上 46%；一周工作量 1720 节占 23%，20 节以上 18%，1216 节占 32%，近 56%老师都超过国家规定 12 节/周的工作量。所以 61%感觉压力很大， 5%感觉难以承受，32%感觉较大。2学校试验设施不能满意新课程的须要 化学课程注意试验的教化功能，特殊强调在新课程的教学过程中，要充分发挥试验的教化功能，通过探究性试验，培育学生的探究实力和创新精神。问卷统计显示：一中 64 个班，5 个学生试验室，二中 43 班，2 个学生试验室，四中 21 个班，1 个学生试验室，任凤 22 个班，2 个学生试验室，潘中 20 个班，1 个学生试验室，丰台 18 个班，2 个学生试验室，除一中、二中有 2 名专职试验老师，四中和潘中没有专职试验老师，另 2 所学校只有 1 名试验老师。过多的班级显得学校试验室数量相对较少，较多的班级人数，使得小组合作式的探究试验不能实现，老师问卷表明，67%老师只能将教材中的试验演示，并且学生问卷显示，47%学生表明很少去过试验室，13%学生表示根本没去过试验室。学校的实际和调查结果充分说明，现有的学校规模和试验条件已不能满意新课程化学课程的须要。3高一教学内容程度难以把握 全部老师都认为，按课程标准要求，高一化学必修 1 和 2 的教学内容，就全部学生而言，通过学业考试都是没问题的。但受高考应试的影响，围绕高考的考题标准，多数有高考经验的老师感觉必修教材的教学内容过于简洁，学问的深度和广度远没达到高考的应试要求，高一年级的教学原委达到什么程度滑把握。就现实而言，多数学生将来要选择理科，到高二文理学生比例基本为 1：2。为将来的高考，高一教学内容超出课程标准要求现象还比较严峻。三、对策与建议 1政府部门加大教化的行政管理，规范办学，规定限制学校班级数量、班级人数和老师比例，缩小城乡间师资队伍间的差距，使教化资源向均衡化方向发展，使每个学生都能享受到最优质的教化资源。2发挥区域教研的优势，以我市学科市（专、兼）教研员、将来教化家等为骨干，组织一支学科专业化的老师培训队伍，赴宁河对广阔一线中学化学老师从课标和教材、学科学问拓展与课程资源开发、教学策略和方法 （教学设计与实施等）、教学评价（听课评课、教学测量与评价、命题与学业考试评价等）、教研科研方法 等多方面进行培训，提升老师学科专业化水平和教化科研实力。3为每位老师供应学习的机会，激励老师进行更高层次的学历进修，学校要为老师的专业化成长供应必要的物质保障。同时，组织老师外出学访，加强沟通与合作，只有比较才能有发展。通过请进来、走出去，全方位的开阔老师的视野，拓展老师专业发展的时间和空间。宁河集中调研调查化学科问卷（老师）敬重的老师：您好! 本问卷实行不记名的方式，不涉及对您个人业务实力和工作状况的评价，请您照实填写。感谢您的支持与合作！一、答题卡上准考证号栏内的数字代表您参与问卷的依次号，请将与数字相对应的标号涂黑。二、 选择题（ 将答题卡上对应题目的标号涂黑）1. 您任教的年限是 A5 年及以下B610 年 C1120 年 D20 年及以上 2. 您目前任教学段是 A小学 B初中 C中学 D中学兼初中 3. 您的职称或荣誉称号是 A特级 B中学高级 C中学一级 D中学二级 4. 您的原始学历或学位是 A硕士及以上 B大本 C大专 D中专及以下 5. 您的现学历或学位是 A硕士及以上 B大本 C大专 D中专及以下 6. 您兼职的状况是 A班主任B学校中层以上领导 C年级组长或学科组长 D其他 7. 您现在的任职状况是 A现岗专职老师 B现岗兼职老师 C退休返聘老师 8. 您每天用于备课的时间大约是 A1 小时以内 B12 小时 C23 小时 D3 小时以上 9. 您认为，老师目前的工作压力 A不大 B较大 C很大 D难以承受10. 您一周实际的课时量（含晚自习、双休日加课）是 A12 节以下 B1216 节C1720 节 D20 节以上11. 学校及学科教研组每月组织教研活动的次数是 A.没有 B.2 次 C.4 次 D. 4 次及以上 12. 您每周撰写教学反思的频率是 A1 次或以下 B2 次 C3 次 D4 次或以上请统筹作答第 第 13 4 14 题。就您教学工作实际，您特殊须要哪些方面的培训或帮助（可多选）13.A.课标和教材 B.学科学问拓展与课程资源开发C.教学现状分析 D.教学策略和方法 （教学设计与实施等）14. A.教学评价（听课评课、教学测量与评价、命题与学业考试评价等） B.教研科研方法 C. 课程理念 D.现代信息技术 15.在将来 2 年内，您在专业发展上的规划是 A专接本B攻读教化硕士 C在专业刊物上发表论文 D.还没作详细准备 16您的学校班级总数共 个，化学试验打算室共 个，学生试验室共 个。专职试验老师 名。17您对教材中的演示试验在教学中是如何处理的？ A改为学生分组探究性试验B改为学生分组验证性试验 C老师按教材要求演示D学校条件所限不能演示 18您在课堂教学中应用现代教化技术的主要用途（可多选）A替代板书展示教学过程 B模拟化学试验 C学校条件所限没用过 D情景引入声音 图像视频等 19您目前课堂教学中存在的主要问题是什么？ 占用了您的珍贵时间，再次向您表示感谢！ 宁河集中调研调查化学科问卷 (中学学生)同学，你好！我们希望了解你在学校的生活、学习状况，你的回答对我们很有帮助，与学校、老师对你的评价没有任何关系。本问卷不记名，希望你能仔细、照实地填写。感谢你的支持！一、答题卡上准考证号栏内的数字代表您参与问卷的依次号，请将与数字相对应的标号涂黑。二、 选择题（ 将答题卡上对应题目的标号涂黑）1. 你的性别是 A男 B女 2. 你所在的年级是 A高一年级 B高二年级 C高三年级 3. 您所在的学校属于 A县城 B乡镇 C农村4. 你对现在的学习 A很有爱好 B比较有爱好 C没有什么爱好，感到很枯燥 5. 你在课堂上常常回答问题吗？A常常 B有时 C很少 D从来没有 6. 在课堂上你们班的老师与学生之间及同学之间的互动研讨状况如何？ A互动特别主动B部分同学互动主动 C间或有一些互动，但不是太多 D基本没有互动 7. 平常的学习中， A我有预习的习惯 B没有预习的习惯C有的科目我会预习 D老师要求时我会预习 8. 老师在教学中常常运用投影、幻灯等现代技术手段吗？A常常 B偶而 C从不9. 你在课堂上常有动手操作和做练习的机会吗？ A常常 B间或 C没有 10.你对完成每天的作业感觉怎样？A比较轻松 B间或有困难 C比较困难 D困难很大11.你在学习中遇到的困难主要有哪些？(可多选)A对老师讲的内容不理解 B得不到老师的指导 C缺乏好的学习方法D不知怎样与同学合作、探讨 12.你在思索和解决问题时习惯采纳以下哪种方式？ A总是问个什么是正确的答案 B从不同的角度去想问题 C总想听听别的同学的看法 D先放一放，以后再说13.你每天在家学习（包括做家庭作业）的时间大致是 A1 小时以内 B12 小时 C23 小时 D3 小时以上 14.你平均每天大约的睡眠时间为 A6 小时以下 B67 小时 C78 小时 D8 小时以上 15.你今后努力的方向是中学毕业后 A干脆就业 B升入高职 C升入大专 D升入大本 16你是否喜爱学习化学？ A特别喜爱 B喜爱 C不喜爱 D无所谓 （1）你喜爱学习化学的缘由是（可多选）A喜爱任课老师B个人喜爱 C学科学问好玩（2）你不喜爱学习化学的缘由是（可多选）A不喜爱任课老师B个人不喜爱 C学科学问无趣 17在化学课上你喜爱A老师讲我记B老师做试验我看 C自己动手做试验讲给大家看 D和同学一起动手做试验，相互探讨得结论18你还记得到试验室做过几次化学试验吗？ A去过，但很少B常常去 C根本没去过 19以下的学科学问，你在学习过程中感觉难度较大的是（可多选）A氧化还原反应 B离子反应C化学平衡 D物质结构元素周期律 E电离平衡 F盐类的水解 问卷到此结束。感谢！主题：课堂教学中老师问题提出有效性视察学校：班级姓名：课题：题序 序 内容 备注 宁河调研调查化学科老师座谈主要问题一、 区域教研、校本教研开展的详细状况；二、 课改后课堂教学的改变及存在的主要问题； 三、 针对产生的问题您预期解决的方法和策略；四、 教学中如何处理新旧教材学问的结构改变；五、 您在专业实力提升方面的需求