江苏省扬州教育院附属中学2022学年中考语文全真模拟试卷（含解析）.docx

2022中考语文模拟试卷考前须知1 .考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.2 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用05毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.3 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.4 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.5 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累1.以下句子没有语病的一项为哪一项（） A.我们要开掘中华优秀传统文化的当代价值，展现其永久魅力。B.这部电影之所以广受欢迎的原因是融入了特有的爱国情怀。C.通过不断的努力，使他的模拟考试成绩得到了极大的提高。D.在激烈的竞争中，我们所缺乏的是勇气缺乏和谋略不当。2 .以下词语中加点的字，每对读音都不同的一项为哪一项A.提供/供奉 B.庇护/毗邻 C.期年/期限 D.孱弱/潺潺 劲敌/刚劲有力 兴奋/即物起兴 豁口/豁然开朗 笨拙/咄咄逼人 息事宁人/宁缺毋滥 含辛茹苦/莘莘学子 锋芒毕露/崭露头角 识文断字/博闻强识 3 .以下句子组成语段顺序排序正确的一项为哪一项（） 在马路的尽头，被洗刷得一片水绿的草地所拥抱，青海湖安静地向地平线延伸着。它就像是一行诗在名为青海湖的诗篇腹地，又有这样一串诗行镌刻于此。沿着被雨水清洗干净的柏油马路行走，清透的空气里，马路上黄色的标志线和路边蓝色的指示牌，也显得更加鲜亮 明艳。而在青海湖和我们刚刚走出的会场之间，是青海湖国际诗歌广场，五十余米长的诗歌墙在广场上写意地延展着，青 海湖诗歌宣言与二十余位古今中外著名诗人肖像镌刻其上。闹过一场小脾气后的青海湖，显得青春、灵动又带着点俏皮。A. B. C. D.4 .选出以下有关课外名著的表述有误的一项。A.在格列佛游记中，作者用来挖苦现代科技的“拉格多科学院”坐落在马国。B.祥子在属于自己的第一辆车被大兵抢走后，参军营中拉了三匹骆驼并卖掉，于是“骆驼祥子”这个名字便被叫开了。C.水浒成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“豹子头”林冲等，小2 .考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“间”：参与。“专”：单独占有。 所以千万不要以今释古。说理解好上下文内容是作答的关键。3 .考查对文言文内容的理解。曹刿论战中，对于“何以战”的问题，曹刿对鲁庄公一再追问，他的目的是意在引导鲁 庄公认识到决定战争中胜败的关键是政治上取信于民。鲁庄公取胜的原因如果从战前来看，就是取信于民。如果从战 时来看，就是抓住机遇。4 .考查对文章表现的战争思想。要找到并分析好文章中能表达战争思想的关键性的句子。如“小大之狱，虽不能察， 必以情” 一句是说政治上取信于民是战争胜利的保证。“夫战，勇气也。一鼓作气，在而衰，三而竭。彼竭我盈，故 克之” 一句是说审时度势、善于把握作战时机。“夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之” 一 句是说详察敌情，不冲动草率。5 .要求结合文章人物的言行对曹刿或鲁庄公作简要评价。把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我 们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如曹 刿是一个有爱国之心和远见卓识，能见义勇为、沉着冷静的杰出平民知识分子。曹刿算得上是古代的一位军事人才。 他具有卓越的军事识见和高超的作战指挥才能。这表现在两个方面：他非常重视战前要有可靠的政治准备。他认为，“民从”，得到庶民百姓的拥护、支持，这才是战争取胜的重要保证，“民从”，具备了这个条件，“可以一战”， 否那么，不可以战。“肉食者鄙，未能远谋”，这些人识见鄙陋，就包括考虑不到这点。他指挥作战谋虑周密，运用正 确的战略战术。他深知军队士气在战争中的作用（“夫战，勇气也”），他慎重初战，善于选择有利的时机发动的反攻（“彼竭我盈，故克之”），他知彼知己，既不畏强敌，又步步谨慎，终于战胜齐军（”吾视其辙乱，望其旗靡，故逐 之”）。庄公在政治上目光短浅，草率鲁莽；军事上又急躁冒进，缺乏谋略，有勇无谋。但他能够察纳雅言，礼贤下士, 任人唯贤，对曹刿的提议能够采纳，言听计从，不以曹刿的身份卑微而排斥他，对其能够从谏如流，宽宏大度，善于 用人。总的来说，鲁庄公是一个少谋但明理，急躁但贤能的君王。对庄公的分析要一分为二，客观公正。【答案点睛】推断实词意思有以下方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点， 因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比 句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对, 词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一局部 是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到 字不离词，词不离句，句不离篇。译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人 自会谋划这件事，你又何必参与呢？ ”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿 问：“您凭借什么作战？ ”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢单独专有，一定把它们分给身边的 大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能普及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉 器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任， 神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。” 曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。” 等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还 不行。”说完就下了战车，观察齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以 追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是土气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二 次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛， 所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮 的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”9、1.9.一向于是 更 亲自2 .正碰上孙策去世，孙权的姐夫见到他认为不同于常人，将他推荐给孙权。我认罪还来不及，不敢说什么。3 .诸葛瑾回顾往事，既指出殷模放弃祖坟、带着全家老小来归顺，跟着您征战是有功，又指出如今辜负了圣上的恩德 该受罚，暗示处理应慎重。退一步的劝说反而引起孙权的伤感，念起了旧日旧情。4 .思虑有度、善于劝谏【答案解析】1 .先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义 和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“素”：一向。所以千万不要以今释古。而“遂”作为 文言虚词的意思和用法，理解好上下文内容是作答的关键。2 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“值”：适逢。“卒”：死，去世。“异”：意动用法，以为异。”谢 过”：认罪。“不暇”，没时间，来不及。3 .文言文信息筛选。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的 前提和基础。如可分析诸葛瑾所说的“瑾与殷模等遭本州倾覆，生类殄尽。弃坟墓，携老弱，披草莱，归圣化。在流 隶之中，蒙生成之福，不能躬相督厉，陈答万一，至令模孤负恩惠，自陷罪戾。臣谢过不暇，不敢有言”等句，即可 整理出答案。因为这些话感动了孙权。因而才“特为君赦之”。4 .把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格； 分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从“瑾揣知其故，不敢显陈，遂于权前为书，泛论物理， 因以己心遥往忖度之。毕，以呈权”等句分析，可以看出思虑有度的人。从诸葛瑾替殷模说话的内容分析，可以看出 诸葛瑾是一个善于劝谏的人。【答案点睛】译文：诸葛瑾字子瑜，琅哪郡阳都县人。东汉末年逃避祸乱来到江东，正碰上孙策去世，孙权的姐夫见到他认为不同于 常人，将他推荐给孙权。和鲁肃等人一起受到宾客的礼待，后来任孙权的长史，（又）改任中司马。建安二十年，孙权 派诸葛瑾出使蜀国与刘备互通友好，（他）和弟弟诸葛亮都在公事相会（时才）见面，结束后（他们）从不私下会面。诸葛瑾为人仪表堂堂、思虑有度，当时人们佩服他的宽宏高雅，孙权也很器重他，重大事情（都向他）征询。（他） 和孙权交谈说话劝谏讽喻，未曾（有过）激烈直露（的言辞），（只是）略微显示风度神采，大体讲明意见要义，如果 有不合（孙权心意的），就放弃（它）而去谈其他事情，慢慢地再借其他事情来引起先前的话题，用类似的事情来求得 孙权理解，因此孙权的意见往往就不再坚持。吴郡太守朱治，是孙权提拔的将领，（孙权对他）一向十分尊敬。孙权曾 因事对他有怨恨，却很难亲自诘难斥责，怀恨在心不能释怀。诸葛瑾揣摩明白了其中的缘故，但不敢公开说出来，于 是在孙权面前写信，广泛地论说事物道理，借此用自己的想法来迂回揣测孙权的心意。写完后，把信交给孙权，孙权 很高兴，笑着说：“我的思想解开了。颜渊的德行，使人更加亲近，难道（不是）说的这样的事情吗？ ”孙权又曾怪 罪校尉殷模，给他定的罪名令人感到意外。众大臣很多人替殷模说情，孙权的愤怒更盛，和（众人）反复争辩，只有 诸葛瑾默不作声，孙权说：“子瑜为什么单独不说话？ ”诸葛瑾离开坐席说：“我和殷模等人遭遇家乡动乱，百姓几 乎死光了。（我们）放弃祖坟，扶老携幼，拨开野草，（前来）归依圣明的教化。在流亡的仆役中，蒙受着养育长生的 幸福，（却）不能相互自我催促激励，（来）报答万分之一（的恩德），以致于使殷模辜负圣上的恩德，自己陷于罪恶之 中。我认罪还来不及，实在不敢说什么。”孙权听了这些话很伤感，就说：“（我）特地为您赦免他。”10、1.作为文章的叙事线索，起到了贯穿全文的作用；文题优雅，奠定了文章的感情基调；形象地赞颂了浓浓 的母爱，揭示了文章的主旨。2 . （1）对报纸上的字，虽然不全认识，但能顺着读下去。（2）母亲变着花样做的柿子美食，尽最大能力让我们吃得饱、吃得好。3 .运用比喻的修辞手法，把黄澄澄的柿子喻作点缀在碧绿的叶子中间的星辰，形象生动地写出了柿子的情状，表达了 “我”对柿子的喜爱之情。4 .内容上：赞美母爱，升华主旨；结构上：照应文题，收束全文。5 .童年时，柿子作为母亲的奖品，激励“我们”读书认字，还没上学，就已经认识了不少字；柿子营养丰富，甜腻可 口，伴随“我”度过了童年那段难忘的岁月。【答案解析】1 .此题考查学生的对题目的理解，题目的作用一般是：象征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内 容；文章线索；文眼；揭示文章中心；吸引读者、新颖。然后结合本文分析，“母爱浓浓柿子香”的作用：（1）作为文章的叙事线索，起到了贯穿全文的作用；（2）文题优雅，奠定了文章的感情基调；（3）形象地赞颂了浓浓的母爱， 揭示了文章的中心。（4）吸引读者、新颖。2 .此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。（1） 磕磕绊绊：形容事情遇到困难、挫折、不满意、不顺利。这里指对报纸上的字，虽然不全认识，但能顺着读下去。（2） 花样翻新：指独出心裁，创造新花样。写出了母亲变着花样做的柿子美食，尽最大能力让我们吃得饱、吃得好。3 .此题考查学生的赏析能力。题干已经明确要求从修辞的角度。“恍惚之中灿假设星辰”可以看出，本句运用了比喻的 修辞。写出本体”黄澄澄的柿子”，喻体“星辰”。然后从生动形象的角度，写出作用和表达的感情。【答案点睛】比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受; 三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。4 .此题考查学生对重点段落作用人理解。解答此类型的题目，要从内容上和结构两方面分析解答。开头句子的作用: 开篇点题；总领下文或统领下文；引起下文，为下文作铺垫；设置悬念，引起读者的兴趣或思考。中间句子的作用: 单独成段起承上启下的过渡作用；段末起总结作用（总结上文，引出下文）。结尾句子的作用：篇末点题；总结全文,（启示）或留有思考的余地。深化中心；首尾呼应，照应开头或照应题目；点明中心，升华中心；另人深思，给人惊 此题考查最后一段的作用：内容上：赞美母爱，升华主旨；结构上：照应题目，总结全文。5 .此题考查学生对关键句子的理解能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原那么，把句子放到语段中, 把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语 段的意思。把“柿子”在童年中所起的作用写出即可。如：童年时，柿子作为母亲的奖品，激励“我们”读书认字， 还没上学，就已经认识了不少字；柿子营养丰富，甜腻可口，伴随“我”度过了童年那段难忘的岁月。11、1.好莱坞动画大片写起富有趣味，激发读者阅读兴趣；引出了本文的说明对象“低头族”；也向读者说明了什么 是“低头族”。6 .对身体健康的影响：容易导致头痛双眼疲劳；还可能引起颈椎问题、引起失眠、听力下降、手指肌腱炎的健康问题; 容易引发各类事故；对人们的精神世界影响:消解了社会伦理，亲人的沟通变少，人与人之间变得冷漠。7 .举例子、列数字。通过举了美国俄亥俄州大学的统计，运用数据，科学准确的说明了手机导致的伤害明显上升。8 .不能删去。“可能” 一词在句中起限制作用，长期玩手机有可能会引起失眠等问题，也可能并不会，如果删去“可 能”，意思就变成肯定会出现问题，与愿意不符。表达了语言的准确性。【答案解析】1 .考查说明文开头的作用。说明文引用小故事的作用一般是，激发读者兴趣，引出说明对象两个作用，要求学生识记。 此文开头由好莱坞动画大片中描述的内容写起，起到吸引读者的阅读兴趣，并引出下文对“低头族”内容的介绍。2 .考查概括文中信息，提取主要内容。仔细阅读文章，由段“智能手机带来的负面作用，现在就已经开始显现了。” 可知答案在段开始梳理概括，抓住相关句子段“眼睛聚焦手机图文更费力，更容易导致头痛和双眼疲劳等问 题。”段“会导致眼部结膜血管充血，甚至出现刺痛、流泪、畏光等病症。而长期低头看手机还会引起颈椎问题。 此外，长期玩手机还可能会引起失眠、听力下降、手指肌腱炎等健康问题。”段“因专注于手机引发的各类事故早 己不是新闻。”段“埋头于网络世界，带来的不仅是身体的伤害，还有对人们的精神世界的负面影响。”段“沉 醉于手机的虚拟空间消解了社会伦理，致使人与人之间的关系变得冷漠、隔阂。”加以概括即可。3 .此题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列 数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内 容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。句“美国俄亥俄州大学、有600名行人因看手机而受伤, 310年这个数字增加到1500人”说明运用的是举例子、列数字。结合整个句子来看，作者通过举这些事例和数据，来 具体准确地说明了因专注于手机而导致的伤害事件近年来明显上升。4 .此题考查说明文语言特点的理解与分析。解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。先说明词语的意思，再说明 用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物"'的特征/事理，最后强调这个词表达了语言的准确性。本句 中的“可能”表示估计和推测，表示不肯定，如果删去，意思就变成肯定会出现问题，与文章原意不符。最后一定不 要忘了强调：这个词表达了说明文语言的准确性、严密性。三、应用12、1.要求：设计问题应针对调查对象是中年人这一年龄特征，并围绕人际交往、人际关系这一主题提问。例如：请问您在与家人用餐的时候会浏览智能手机吗？请问您是与朋友面对面交流还是通过智能手机交流吗？请问使 用智能手机后，你是否会减少你与朋友相处的时间？5 .要求：有称呼，表述手机对亲子关系所带来的影响和问题，提出自己的看法和对父母的诉求，整体表达通顺、逻辑 合理。【答案解析】1 .此题考查的是问卷调查的拟定。拟定问题首先要结合主题“智能手机对人际关系的影响”，然后针对所调查的对象“35 岁一一45岁年龄层次的“，设计问题。例如：你认为智能手机的使用对人际关系有影响吗？您在与朋友聚餐时是否会 翻看手机？您与朋友面对面交流还是通过智能手机交流？2 .此题属于开放性试题。撰写时首先明确观点“对手机的依赖已经对亲子关系产生了一定的影响”，所以短信中应该持 一种劝告的态度。主要应该向父母讲清这样的危害，例如：忽略对孩子的关注会影响孩子的身心成长，会导致孩子迷 恋手机，还会影响自己的身体健康等。注意要有称呼，语气委婉，条理清晰。四、综合性学习与写作13、人,要有教养。如果说人生是一片天空，教养便是漂浮在天空中的片片白云；如果说人生是一片花园，教养便是点缀在花园中的朵朵 玫瑰；如果说人生是一次旅行，教养便是旅途中的一处美景。教养的芬芳于无声处中滋润着人的心灵，指导着人的行 为，提升着人的境界。人，要有教养。有了教养，才会有更宽广的胸怀。才高八斗的李白被赐金放还，仍高吟“长风破浪会有时，直挂云帆 济沧海”；潦倒一生的杜甫身居漏雨草堂，仍呐喊“大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”；一心向民的范仲淹谪 居岳阳，仍不忘“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。因为有教养，李白不减其锐；因为有教养，杜甫不移其志； 因为有教养，范仲淹不灭其义。历史的长河早已淹没了盛唐的繁华、晚唐的衰败、北宋的贫弱，而他们教养的芬芳， 穿越历史，不朽人间。有了教养，才会有更热烈的爱国情怀。屈原，遭遇昏君，小人讽谏，却以死报国；苏武，痛被 监留，去国怀乡，却不忘返志；文天祥，身逢乱世，身世飘浮，却誓死抗金。光阴似箭，逝者如斯，他们的面容已不 再清晰，他们的身影已渐行渐远。屈原的教养使澎湃的汨罗江长流不息，苏武的教养使苍茫的草原羊群片片；文天祥 的教养使汹涌的零丁洋叹息不退。他们的教养把他们的爱国热情镌刻在时间的墙壁上，后人观之，未敢遗忘。有了教 养，才会有更高的人生境界。孔子于动乱不安的春秋告诫人们“己所不欲，勿施于人”，陶渊明于黑暗的晋代仍能“采 菊东篱下，悠然见南山”，朱熹于人们思想僵化的明朝仍知“问渠那得清如许，为有源头活水来”。因为有了教养， 他们才能有如此高的人生境界。天空没有了白云，就少了让人浮想联翩的魅力，花园没有了玫瑰，就少了让人想去撷采的美丽；旅行没有了风景，就 少了让人不懈前进的动力；教养使人生充满芬芳，把人生点缀得更加美好。人，要有教养。【答案解析】此题是任务驱动型作文。写作前要先审读材料，理解材料表达的内容，把握可以写作的方向。第一个镜头，“妈妈说 了，一定要懂得提供。”这位妈妈教会了孩子学会提供，提供给别人带来快乐的同时，也快乐自己。第二个镜头，“一 个小朋友不小心撞到了围栏。起身后，他不是疯狂追赶，而是先把围栏扶正。”小朋友的主动承当的意识，是养成的 习惯。第三个镜头，女儿帮爸爸立起了最后两根围栏，好的教养的言传身教，潜移默化，培养孩子一生的好习惯。因 此此文可围绕“教养”“习惯”来拟题选材和立意，发自内心的修养，永远闪烁着光芒，那些星星点点的善良，总是 让我们热泪盈眶。【答案点睛】首先，要认真读懂材料，把握住材料的主旨。第二，要适当使用材料，既不能避开原材料，另辟蹊径，信马由缰，又 不能死死抠住原材料不放，永远放不开手脚。第四、要按要求写作。材料作文一般都是由材料和要求两个局部所组成。 审题时不仅要吃透材料，还必须看清具体要求，严格按照试题的“指令”进行写作，切忌不看要求就匆匆下笔。第五、 选好角度。一要根据自己的写作能力（擅长写的文体）和对材料的理解程度，选择自己最易写了的、最好把握的、有话 可说的、有事可写，有情可杆的角度人手。从小处着手，从小处着笔，以小见大。说讲述了大闹野猪林、智取生辰纲、拳打镇关西等脍炙人口的故事。D.保尔当过童工，后来在革命者朱赫来的影响下，逐步走上革命道路，锻炼成长为坚强的无产阶级战士。5 .默写不见去年人，o生查子元夕,虽覆一簧，进，吾往也！孔孟论学醉能同其乐，, 太守也。醉翁亭记,五十弦翻塞外声。破阵子为陈同甫赋壮词以寄衣沾缺乏惜，O归园田居6 .格列佛游记中飞岛国镇压叛乱的两种手段是什么？作者借此抨击什么？二、阅读7 .阅读下面的文言语段，完成小题。毛遂比至楚，与十九人论议，十九人皆服。平原君与楚合从，言其利害，日出而言之，日中不决。十九人谓毛遂日： “先生上。”毛遂按剑历阶而上，谓平原君日：“从之利害，两言而决耳。今日出而言从，日中不决，何也？”楚王谓 平原君日：“客何为者也？”平原君日：“是胜之舍人也。”楚王叱曰：“胡不下!吾乃与而君言，汝何为者也！”毛遂 按剑而前日：“王之所以叱遂者以楚国之众也今十步之内王不得恃楚国之众也王之命县於遂手。吾君在前，叱者何也? 且遂闻汤以七十里之地王天下，文王以百里之壤而臣诸侯，岂其士卒众多哉，诚能据其势而奋其威。今楚地方五千里, 持戟百万，此霸王之资也。以楚之强，天下弗能当。白起，小竖子耳，率数万之众，兴师以与楚战，一战而举鄢郢， 再战而烧夷陵，三战而辱王之先人。此百世之怨而赵之所羞，而王弗知恶焉。合从者为楚，非为赵也。吾君在前，叱 者何也？ "楚王日：“唯唯，诚假设先生之言，谨奉社稷而以从。“毛遂日：“从定乎？ "楚王曰：“定矣。”毛遂谓楚 王之左右日：“取鸡狗马之血来。”毛遂奉铜盘而跪进之楚王曰：“王当数血而定从，次者吾君，次者遂。”遂定 从於殿上。毛遂左手持盘血而右手招十九人曰：“公相与敌此血於堂下。公等录录，所谓因人成事者也。献血：古代 会盟，把牲畜的血涂在嘴唇上，表示诚意。1 .对下面句子中词语的解释，不正确的一项为哪一项（）A.毛遂比至楚.比：等到B.毛遂按剑历阶而上历：越过C.文王以百里之壤而臣诸侯臣：使称臣D.而王弗知恶焉恶：憎恨2 .以下对文中波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.王之所以叱/遂者以楚国之众也/今十步之内/王不得恃楚国之众也/王之命/县於遂手B. 土之所以叱遂者/以楚国之众也/今十步之内王不得/恃楚国之众也/王之命县於遂手C.王之所以叱/遂者以楚国之众也/今十步之内王不得/恃楚国之众也/王之命/县於遂手D.王之所以叱遂者/以楚国之众也/今十步之内/王不得恃楚国之众也/王之命县於遂手3 .以下对原文的表达和分析，不正确的一项为哪一项（）A.毛遂是一个胆识超群、辩才出众的人，而且是一个善于抓住机会施展才华的人。B.平原君用了半天的时间都没有说服楚王合纵，其他人也一筹莫展，只有毛遂将个人安危置之度外，凭辩才迫使楚 王接受合纵。C.毛遂之所以迫使楚王接受合纵的盟约，主要是以赵国的实力为后盾，有类似于“城下之盟”的意味。D.毛遂与楚王说理时，晓之以理，动之以情，告之以利害，在外交场合真是做到了有理、有据、有节。4 .把文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。毛遂左手持盘血而右手招十九人曰：“公相与献此血於堂下。公等录录，所谓因人成事者也。8 .阅读曹刿论战，回答以下问题。十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？ ”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。” 乃人见，问：“何以战？ ”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺 牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。"对日：“忠之属也，可以一战。战，那么请从。公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣！”齐师败绩。公将驰之，刿日： “未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣！ ”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也， 惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”1 .本文选自我国古代史学名著，文中提到的战役是历史上有名的以弱胜强的战例 之战。2 .解释以下加点词语在文中的意思。又何间焉（）弗敢专也（） 小大之狱（）既克，公问其故（） 3 .对于“何以战'的问题，曹刿对鲁庄公一再追问，他的目的是什么？4 .本文给后人留下的重要的战争思想有哪些？请写出两点来。5 .在这段真实的历史故事中，作者并未对曹刿和鲁庄公作直接评价，而是通过人物的言行来刻画两人不同的性格特点。 请结合文章对曹刿或鲁庄公作简要评价。9.诸葛瑾字子瑜，琅邪阳都人也。汉末避乱江东，值孙策卒，孙权姊婿见而异之，荐之于权。与鲁肃等并见宾待，后为权长史，转中司马。建安二十年，权遣瑾使蜀通好刘备，与其弟亮俱公会相见，退无私面。瑾为人有容貌思度，于时服其弘雅，权亦重之，大事咨访。与权谈说谏喻，未尝切愕，微见风采，粗陈指归，如有未 合，舍而及他，徐复托事造端，以物类相求，于是权意往往而释。吴郡太守朱治，权举将也，素加敬。权曾因事望之, 而难自诘让，忿忿不解。瑾揣知其故，不敢显陈，遂于权前为书，泛论物理，因以己心遥往忖度之。毕，以呈权，权 喜，笑曰：“孤意解矣。颜氏之德，使人加亲，岂谓此邪？ ”权又怪校尉殷模，罪至不测。群下多为之言，权怒益甚, 与相反覆，惟瑾默然，权曰：“子瑜何独不言？ ”瑾避席日：“瑾与殷模等遭本州倾覆，生类殄尽。弃坟墓，携老弱，披 草莱，归圣化。在流隶之中，蒙生成之福，不能躬相督厉，陈答万一，至令模孤负恩惠，自陷罪戾。臣谢过不暇，不 敢有言。”权闻之怆然，乃曰：“特为君赦之。”姊婿：姐夫。颜氏：指孔子的学生颜渊，以德行著称。1.解释加点的字素加敬（）遂于权前为书（） 权怒益甚（）不能躬相督厉（） 2 .用现代汉语写出以下划线的两个句子的意思。值孙策卒，孙权姊婿见而异之，荐之于权。臣谢过不暇，不敢有言3 .说说孙权赦免校尉殷模的原因。4 .结合有关处理朱治、殷模的内容，谈谈诸葛瑾是一个怎样的人？10 .阅读下面的文章，完成小题。母爱浓浓柿子香李忠元晚秋时分，我回到家乡看望年老的父母，正赶上柿子成熟。母亲知道我爱吃柿子，见我风尘仆仆地归来，就挎上 小筐，到园里摘柿子。园子不大，但柿子树却种了六棵，在整个园子里很显眼。抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿 的叶子中间，恍惚之中灿假设星辰。我伸出手摘下一个，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望着母亲摘柿 子的身影，我受到极大的触动，顷刻就将自己记忆的闸门翻开，悠悠童年里的一切鲜活情境都展现在了眼前。我的童年是在农村度过的，那时物质相对匮乏，苹果、鸭梨这些看似普通的水果还很少见，称得上水果的东西， 恐怕只有园子里的柿子了。那时的陕西老家，家家户户都有一个小菜园，园子里有茄子、辣椒、黄瓜等，但最显眼的 还是柿子。家里的柿子树不算高，长势好的也就两人高，六棵树站成一排，好像一堵墙，成为小院里一道独特的风景。 随着时间的变迁，柿子吸收阳光雨露、日月精华，便慢慢地到了成熟期。刚到成熟期的柿子虽然也可以吃，但还没有 熟透，有些涩口，口感相对有些逊色。如果心不急，可以等上一段时日，等柿子周身熟透，就到了吃柿子的大好时节。 熟好的柿子口感面而甜，有点起沙，适合生吃。童年时期那有限的一点柿子却是赖以成长的好东西，如今想来，它是那么的弥足珍贵。记得母亲曾用一只筐装柿子，挂于高高的房梁之上，清香四溢，充满了诱惑。但我们只有眼馋的份，却够不着， 这只筐子高高在上，只有父母能够掌控。母亲的用意非常明确，她教我们五个孩子查数，谁查得好，查得多，谁就能 得到奖励，奖品当然就是一枚好吃的柿子了。她教我们读书认字，用她那本四角号码字典，教我们字的读音和笔画。为了吃柿子，我们哥儿几个努力学习，争 取最先吃到装在筐子里的柿子。就在这样的激励下，我们在未入学时就学着查数、认字，还没上学，就已经认识了不 少字，甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。柿子是我童年时期最为喜欢的果品。它营养丰富，含有胡萝卜素和维生素C;它甜腻可口，摆在面前就有一股清 香扑鼻而来，冬季吃冻柿，那更是别有一番味道的。母亲还将柿子制成柿饼、柿干、柿汁蜜、柿脯等，偶尔也加工成 糕点和风味小吃。母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。相比之下，邻居家的孩子就没有我们幸运。但是，父母很好心，总是拿出自家院子里产的果蔬接济大家，像我一 般大的孩子，也都吃过我家的柿子，这曾让我一度引以为豪！而今，立于自家的园中，望着母亲采摘柿子忙碌的背影，翻起童年的记忆，历历在目，每每回忆起来，还是觉得 童年的一切是那么温馨难忘。我感恩母亲，是她让我拥有了一个美好的童年，给我很多关爱，在我步入中年了还 能让我一饱口福，圆我柿子的未了情缘，饱满充实我的人生。1 .文章以“母爱浓浓柿子香”为题，有什么好处？2 .指出以下加点词语在句中的含义。还没上学，就已经认识了不少字，甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。母亲总像变戏 法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。 3 .请从修辞的角度赏析文中画线的句子。抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿的叶子中间，恍惚之中灿假设星辰。4 .联系全文，从内容和结构上简析最后一段的作用。5 .为什么作者说，童年时期的柿子“如今想来，它是那么的弥足珍贵”？11.阅读“低头族”，你错过了什么完成下面小题“低头族”，你错过了什么好莱坞动画大片机器人总发动中，描述了公元2700年人们的生活:那时的人类文明高度兴旺，但由于过度 依赖智能设备，人们都变成四体不勤的大胖子，每时每刻面对的只有一个支在他们眼前的电脑屏幕。除了低下头和屏 幕对话，他们不懂得如何与其他人交流，甚至离开屏幕就几乎无法生存。他们就是传说中的“低头族”。事实上，当下世界各地智能手机普及之处，公交车上、工作会议上、课堂上、餐桌上，甚至驾车时，总有很多 “低头族”:他们低着头，手里拿着手机或是平板电脑，手指在触摸屏上来回滑动，所有的注意力都集中在手中的方 寸屏幕上，对身边的世界漠不关。首都师范大学心理咨询中心的一项调查显示:77%的人每天开机12小时以上，33%的人24小时开机，65%的人表 示“如果手机不在身边会有些焦虑”。超过九成人离不开手机。智能手机带来的负面作用，现在就已经开始显现了。发表在验光和视觉科学期刊上的一项研究发现，人们通过手机阅读文本信息或上网时，眼睛会比手里拿着 一本书或一张报纸离得更近，这意味着，眼睛聚焦手机图文更费力，更容易导致头痛和双眼疲劳等问题。长时间使用智能手机，会导致眼部结膜血管充血，甚至出现刺痛、流泪、畏光等病症。而长期低头看手机还会 引起颈椎问题。此外，长期玩手机还可能会引起失眠、听力下降、手指肌腱炎等健康问题。因专注于手机引发的各类事故早已不是新闻。研究说明，走路玩手机导改人们左右看的几率减少3%,遭遇交通 事故的几率增加43%。因专注于手机而导致的伤害事件近年来明显上升。美国俄亥俄州大学的一项统计显示，307年有 600名行人因看手机而受伤，310年这个数字增加到1500人。埋头于网络世界，带来的不仅是身体的伤害，还有对人们的精神世界的负面影响。312年10月，青岛市民张先 生与弟弟妹妹相约去爷爷家吃晚饭，饭桌上，老人屡次想和孙子孙女说说话，但面前的孩子们却一个个拿着手机玩， 老人受到冷落后，一怒之下摔了盘子离席。.有媒体评论称:老人摔盘离席是现代社会生活的一个典型切片，手机引发的各种情感危机，在社会的各个角落里, 一再重复上演。沉醉于手机的虚拟空间消解了社会伦理，致使人与人之间的关系变得冷漠、隔阂。“世界上最远的距 离不是天涯海角，而是我站在你面前，你却在玩手机。”网上广为流传的这句话，反映了人们对人际交往中手机这个 角色的复杂心态。1 .文章开头由好莱坞动画大片中描述的内容写起有什么作用？2 .从文章来看过度使用手机可能会出现哪些弊端？3 .文中第段画线句子运用了哪些说明方法?有何作用？4 . “此外，长期玩手机还可能会引起失眠、听力下降、手指肌腱炎等健康问题。”其中的“可能” 一词能否删去?结 合句子内容说明理由。三、应用12.随着手机APP的开发，越来越多的人依赖智能手机处理生活所需的方方面面。人们足不出户，就能解决生活里的 各种问题，智能手机正在大张旗鼓的改变着我们的生活。为了进一步研究智能手机对人类生活的影响，学校决定开展 以“智能手机时代的新生活”为主题的综合性学习活动。1 .你们小组准备围绕“智能手机对人际关系的影响”进行问卷调查，请你针对35岁45岁年龄层次的调查对象设 计3个问题。2 .在调查的过程中，你发现这个年龄层次的人群大多已为人父母，他们对手机的依赖已经对亲子关系产生了一定的影 响，请你结合自身体会，编辑一条短信给父母，表达自己的看法和诉求。要求：明确表达有什么影响和对这一影响的看法，不少于200字。四、综合性学习与写作13.阅读下面三个生活场景，按要求作文。一个三岁的孩子悄悄拿了两个橘子出门，妈妈好奇地紧随其后，看到 了暖心的一幕：孩子把橘子分给了隔壁的老奶奶。见老奶奶接过橘子，孩子开心地笑了： “妈妈说了，一定要懂得分 享。''在平衡车比赛中，一个小朋友不小心撞到了围栏。起身后，他不是疯狂追赶，而是先把围栏扶正。一个小细节， 却让无数家长动容。带孩子出来玩的爸爸发现广场上的围栏被撞倒了，于是他将围栏一根根地立起。这一幕被旁边的 女儿看在眼里，她迅速起身，帮爸爸立起了最后两根围栏：“爸爸，你看我力气大不大？ ” 要求：根据读后的联想和感悟，自定最-佳.立意，自拟题目，文体自选（诗歌除外），写一篇不少于600字的文 章；表达真情实感，不得扩写、套作；不得直接或间接出现真实的人名、地名、校名