江苏省镇江市东部教育集团2022学年毕业升学考试模拟卷语文卷（含解析）.docx

2022中考语文模拟试卷考前须知1 .考生要认真填写考场号和座位序号。2 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。3 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累与运用1.以下关于文学文化常识的表述不正确的一项为哪一项（） A. “唐宋八大家”是指包括韩愈、苏轼、欧阳修、曾巩在内八位著名文学家。B.鲁迅，原名周树人，是一位伟大的文学家、思想家、革命家，我们学过的从百草园到三味书屋、藤野先生 都是选自他的散文集朝花夕拾。C.诗经是我国第一部诗歌总集，原称诗，收诗三百零五首，分为风、雅、颂三个局部。D.春节、雨水、春分、清明、冬至都是我国传统的二十四节气。2.以下文学文化常识说法不正确的一项为哪一项（） A.布衣，古代借指穿廉价衣服的平民，后也以“布衣”称没有做官的读书人。B.普希金的代表诗作有自由颂等，他的创作对俄国文学和语言开展影响很大。C.词又称曲子词、长短句，是唐代兴起的一种文学体裁，在宋代到达全盛时期。D.儒林外史水浒传是我国明清时期著名的长篇章回体历史演义小说。3.以下加点成语使用不正确的一项为哪一项（）A.粉丝们对这场演出如痴如醉，歌手的表演堪称天衣无缝。 B.企业家们将要开发新工程，附近的村民对此望眼欲穿。 c.小明被评为“市级三好学生”,这个称号当之无愧。 D.小明在市里取得了作文大赛一等奖，他重蹈覆辙，又在省里面得了大奖。 4 .以下问语中加点的字，每对读音都不同的一项为哪一项（）A.散漫/散落 B.干涸/禁锢 c.渐染/日渐 D.纸漏/毗邻 煞白/大煞风景 抽搐/养精蓄锐 旋风/旋转乾坤 盘踞/前倨后恭 暗中作梗/中规中矩 *力挽狂澜/五彩斑斓 沐猴而冠/名冠全球 蜚声文坛/斐然可观 5 .以下句子中没有语病的一项为哪一项（ ）oA.我们期待“五四的火炬”再次为国家与民族的开展注入青春的能量，激励新时代的广大青年，紧紧围绕以社会主义核心价值观为核心，在中华民族的伟大复兴的征程中谱写新的青春乐章。B.他的脸上是一张晴雨表，喜怒哀乐总是挂在外表上，让人一眼就可以看明白。旦我们用心观察，用心体悟，就会发现许多人都有不一样的一面不苟言笑的父亲原来会在见到女儿时露出温柔的 笑容，偏僻宁静的乡村里原来有醇厚简朴的风土人情，灰暗破旧的铜器原来是蕴含千年文化的珍贵文物，不甚纯熟的 钢琴声原来是同学们给老师准备的教师节礼物请以“原来你是这样的”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。题目二：木兰诗中，木兰顾念父亲年迈，弟弟年幼，最终替父参军，让父亲和弟弟得以在故乡平安生活。多年征战后， 木兰衣锦还乡，已长大成人的弟弟以“磨刀霍霍向猪羊”来表达他对姐姐的欢迎。假如你是木兰的弟弟，在姐姐参军 之前、之中、之后可能会发生怎样的故事呢？请你以木兰弟弟的视角，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：（1）填涂所选题目对应的方框，并将题目抄写在答题卡相应位置上。字数在600800之间。不要出现所在学校 的校名或师生姓名。参考答案（含详细解析）一、积累与运用1、D【答案解析】试题分析：“春节”不是节气，而是中国的传统节日。考点：此题考查学生对文学名著基本常识及主要内人物及其性格的把握。点评：文学常识，顾名思义，指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事, 也包括一般的人们众所周知的文学习惯。文学常识能提升人的文学素养，改善一个人的文化形象，而掌握更多的文学 常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。所以，多多储藏积累，有意识地积极主动地引用和运用文学常识， 使得这些珍贵的民族文学精华融进自己的血液之中，成为自己的情感态度价值观的一局部。平时学习的过程中，对文 学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆。对著名篇章的内容熟读并熟记。2、D【答案解析】D项有误。儒林外史是我国清代的一部长篇挖苦小说，主要描写了封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。 水浒传是中国历史上第一部用白话文写成的章回体小说，注意是白话文，不是历史演义。3、D【答案解析】这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析： 词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。D项，成语使用有误，“重蹈覆辙”比喻不吸取教训，重犯以前的错误，与 此句中的“又在省里面得了大奖”的语境不符。点睛：此题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我 们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错 误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。4、A【答案解析】A, san/san； sha/sha； zhong/zhdngo B, he/gu； chii/xu； Ian/lano C, jian /jian； xuan/xuan； guan/guan D, pi/pi； ju/ jii； fei/feio 所以选 A。5、D【答案解析】A.词语重复，去掉“核心”；B.用词不当，删去“外表”改为“脸”；C.用词不当，把三条”改为“三种”。应选D。6、(1) B标点符号修改：将小括号放到“花信风”后面句子修改：将第句中“震天”或“柔软”删去，(将“柔软”换成“浩荡”)结尾加上“花蕾”。D(2)陶渊明桃花源记【乙】【丁】【甲】【丙】D(3) C【答案解析】(1)山冈：较低的山。读rtgangw ,注意据义定音。“盛”字的笔顺：横，撇，横折钩，斜钩，撇，点，竖，横折, 竖，竖，横。所以选B。括号中“人们把花开时吹过的风叫做花信风'" 一句是解释“花信风”的，所以要将小括号放到“花信风”后面。“柔软的东风吹起了震天的哦呐” 一句用词不当，把“柔软”换成“浩荡”。“它唤醒了那些在枝头沉睡整整一个冬 天” 一句成分残缺，改为“它唤醒了那些在枝头沉睡整整一个冬天的花蕾”。“儒雅”对应“唐朝新科进士游宴”。“慈悲”对应“三国时董奉行医"。“吉祥”对应“在孔夫子讲学”。所以 应选D。(2)考查学生辨识书法文字的能力，也是在考查文学常识。书法作品中的语句“落英缤纷，芳草鲜美”出自陶渊明 写的桃花源记。考查这四幅书法正确的排序。首先要辨识书法的类型，然后根据汉字书体的演变历程解答。汉字的演变经历了甲骨 文，金文，大篆，小篆，隶书，楷书，草书，行书，宋体等多个阶段。【乙】为篆书，【丁】为隶书，【甲】楷书，【丙】 行书。A楷书形体方正，笔画平直。草书结构简省、笔画连绵。B “篆书，酣畅淋漓”错。草书作品龙飞凤舞、酣畅淋漓。C【丙】的行书应该是笔画连绵，行云流水。“潇洒飘逸” 一般指草书。所以选D。(3)从“桃红杏白织锦绣徜徉花海”中的“桃红”与“杏白”为两个主谓结构的词语，即可排除BD。“感悟书法” 的“法”是仄声，“沐浴书乡”的“乡”是平声。排除B,所以选C。7、不知体之奉不假设人也 弓如霹雳弦惊 会当凌绝顶 在河之洲 海内存知己 浑欲不胜簪 乡书何处 达 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低 几处早莺争暖树 谁家新 燕啄春泥【答案解析】此题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上 加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写 错别字。此题中需要注意的易写错的字是：霹雳，凌，簪。8、(1)悟空杀盗贼三打白骨精真假美猴王(2)李逵；李逵和戴宗下山请公孙胜破高廉的妖法，而公孙胜的师父罗真人不让他去，李逵认为只要砍了罗真人公孙胜就能随他上山了。【答案解析】此题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅 读西游记水浒传，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。(1)悟空和唐僧之间关系变化过程, 开始第一次“师徒心生嫌隙”是因为“悟空杀盗贼”。第二次师徒关系“破裂”是因为“三打白骨精”。师徒关系第 三次“破裂”是因为“真假美猴王”的事件。(2)相关的情节是宋江派遣戴宗和李逵去请公孙胜，公孙胜虽然心中不 是很愿意，但经过劝说，只好向师父罗真人请辞，谁知罗真人心中不应。李逵本想赶快带公孙胜付命，听此，心中懊 恼，半夜就到观中，趁罗真人打座，一斧砍死了他。在回去的路上，又杀了一个喊嚷的道童。第二天，公孙胜再去观 中请辞，李逵没想到罗真人仍然完好无损，而且罗真人也容许公孙胜离开，且会让他们片刻到达高唐州。此后公孙胜 以罗真人所教“五雷天罡正法”，破了高廉的妖术。李逵为了弥补过错，到井下救起了柴进。定A为李逵。砍死罗真 人的原因可根据以上分析整理出答案。二、阅读9、1.忧国伤时2.作者将忧国伤时、关心国计民生的诗歌比作高亢清亮的鹤鸣，将大量与之相反的诗歌，那么贬为残阳下群蝉乱哄哄的聒 噪,比照鲜明,分别表达了作者对这两类诗歌的推崇与厌恶之情。【答案解析】1 .此题考查诗歌内容的理解。解答此题关键要了解诗歌大意，根据诗中的关键词来分析判断。这首诗评诗人，感叹当 时诗坛寥落。在内忧外患交逼之日，诗人们没有如杜甫、陈子昂那样发出时代的最强音来鼓舞人民，挽救危局，而一 些流连光景之作，却还能传诵一时。诗的前两句表达对“杜甫”“陈子昂”的赞美，可以看出作者坚忧国伤时诗的推 崇。2 .此题考查学生结合重点诗句理解诗歌情感的能力。这类题型，先读懂诗歌，再从诗歌的写作背景、作者所处的时代 和关键的字词等方面来理解即可。结合对前两句的理解，不难看出，作者后两句用“鹤鸣”暗喻忧国伤时、关心国计 民生；用“蝉鸣”来暗喻那些“流连光景之作”，这样鲜明的比照，既表达了作者对前者的喜爱与赞美，又表现诗人 对后类诗的厌恶。10、 1. C2. B3. C4. （我）对他没有听我的话感到遗憾，但也对他不采纳我的意见却实现自己的心愿感到惊奇。【答案解析】选自巢谷传 苏辙 年代：北宋参考译文：巢谷，字元修。巢谷小时候跟随父亲学习，虽然家境简朴但是博学多才。进京参加进士考试，看见考武科的人， 很喜欢。巢谷一向力气很大，于是放弃了原来所学的东西，置办了弓箭，反复练习骑马射箭。不久武艺学成了，却没 有考中进士。巢谷游历秦凤、泾原等地。与所到之处的豪杰结交。有个叫韩存宝的，与他的关系特别好。巢谷教他兵书，两人 相互结为金石交。恰逢遇上泸州蛮乞弟侵扰边境，各郡都不能抵抗他们，于是命令存宝出兵攻打。存宝不熟悉少数民 族的风俗，请巢谷到军营中询问。后来存宝等到获得了罪名，将要被抓捕，自己料到一定会死，就对巢谷说：“我是一 个泾原的武夫，死并没有什么可惜的，只是我的妻子孩子就难免挨饿受冻生活困苦，口袋里还有数百两银子，除了您 没有别人可以代我交给他们了。”巢谷容许了。后来我入朝当官，巢谷在里地，我们没有机会见面。绍圣初年，我因罪谪被贬官住在筠州，后来从筠州贬谪雷州, 又从雷州贬谪循州。我哥哥苏轼也从惠州贬谪昌化，士大夫们都避忌和我们兄弟来往，亲戚朋友也再没有联络了。只 有巢谷在眉山公开说要徒步寻访我们兄弟俩。听见的人都笑他痴狂。元符二年正月，他从梅州给我来信说：“我步行 万里来见你，自己也没有意料到还能保全性命，现在到梅州了，很快就能相见，即使死也没有什么遗憾了。"我惊喜 地说：“他不是现代的人，而是古人啊！ ”相见之后，握手相对而哭，然后说往日的经历，说了一个多月也不觉厌倦。 当时巢谷已经七十三岁了，瘦而多病，已经不是当年的那个元修了。他还要去南海见子瞻，我同情他年老多病，劝止 他说：“你虽然一番好意，但是从这里到子瞻那里数千里，还要过海，不是老人能做到的。”他说：“我自认为还不 会马上死，你别拦我。”留不住他，再看看他包里，只有数千钱了。我虽然也很穷，还是凑了点钱给他作为路费。我 听说后，痛哭失声，埋怨他不听我的话，然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。1 .此题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅 要理解和掌握常见词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊意义和用法，这就要求学生能活学活 用。C.“遗”是“给予”的意思。2 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语 中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。根据句意“你 虽然一番好意，但是从这里到子瞻那里数千里，还要过海，不是老人能做到的”来划分即可。3 .此题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息 梳理内容，找出相关的语句，概括即可。根据“橐中有银数百两，非君莫使遗之者”的意思“口袋里还有数百两银子， 除了您没有别人可以代我交给他们了”可知C项“并将几百两银子赠送给他作为酬谢”说法不正确。应选C。4 .此题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠 实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位, 切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“恨”，遗憾；“奇”，对感到惊奇。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原那么：1.语句通顺，成分完整。(注意翻译省略主语 宾语时要补充完整，并添加括号。)2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌 握，再适当拓展。1K 1. (1)这里指大家簇拥着老王(2)这里指汪老的白话诗有情趣，值得品味2 .祖父催促“我”描红、背古文；祖父给“我”讲论语，叫“我”多练毛笔字；“我”写了一篇八股文, 得到祖父的奖励。(答出任意两点即可)是顺叙3 .汪老是一个有文学才华和人格魅力的人。文学才华：有自己的文学见解有丰富的文学功底人格魅力：淡定、幽默、乐观、谦逊、有生活情趣、多才多艺、亲切随和。【答案解析】1 .理解词语(句子)一定要坚持“词不离句，句不离篇”的原那么，把词语放到原文中，把句子放到语段中，并结合文 章内容与主题加以分析，拟答时要表达出自己对词语语境义及词语所表达的情感的理解。“众星捧月”是形容大家围 着汪老的情形。可以看出大家对汪老的崇拜。“味道”这里指汪老的白话诗有情趣，值得品味。2 .精读第七段，先找到题干问题的答案范围，即“他回忆起自己的童年：他的祖父汪嘉勋是清朝末年的拔贡，从小就 催促他握笔描红，背古文。到了小学五年级，祖父亲自给他讲论语，叫他多练毛笔字。祖父说：“你要耐心，把基 础打好了，够你受用一辈子。”汪老说：“我13岁那年写了一篇八股文，祖父见了叹息道，'如果在清朝，你完全可 以中一个秀才。'祖父见我有了长进，就送我几本名贵的碑帖和一方紫色端砚”，语段中有明显的时间标志，因此可 概括出童年时，祖父催促“我”描背古文；小学五年级，祖父给“我”讲论语，叫“我”多练毛笔字；十三岁那年, “我”写了一篇八股文，得到了祖父的奖励。明显是按照时间顺序来写的。3 .学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评 价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文一一细分析一一得结论”思维的过程。 学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。如评价作者“汪老遭遇重重坎坷，却始终淡定、幽默、 乐观地笑对人生，是许多人的良师益友；他虽未曾高居要职，却以自己的文学才华和人格魅力影响了几代读者”，总 结出汪老的特点。12、 1. A2 . (1)新闻写作机器人有更强的数据处理能力和处理速度。(2)新闻写作机器人可以满足受众的个性化阅读需求，生产定制化的新闻产品。(3)新闻写作机器人能更迅捷、精准地处理那些无法实时直播传输的信息。3 .运用拟人的手法，生动形象地写出了写作领域受到AI强势介入的情形。4 .机器人写作只能应用于特定领域；无法写出那些表达创造力思辨能力的文章；AI的开展要受技术的限制；机器人 无法体会人类丰富、细腻的情感。【答案解析】1 .材料一原文是：新闻写作机器人还可以满足受众的个性化阅读需求，能对每个用户的阅读习惯进行分析，进而生产 定制化的新闻产品。A项理解“进而影响用户的阅读习惯”在材料中没有依据。2 .此题考查对材料内容的概括。可由材料一中重点句“人工智能在数据的处理能力和处理速度上的优势是传统记者所 无法比较的” “新闻写作机器人还可以满足受众的个性化阅读需求，能对每个用户的阅读习惯进行分析，进而生产定 制化的新闻产品”“处理那些重大而又无法通过实时直播传输的讯息，新闻写作机器人也更为迅捷、精准”概括分条 作答。3 .此题考查赏析说明文的语言。说明文语言以科学、严谨、准确为根本要求，但为了把事物的特点说得更加生动形象, 增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的说明。如这个句子运用拟人的手法，生动形象地写出了写作 领域受到AI强势介入的情形。4 .此题考查对材料内容的理解与概括能力。抓住重点句材料二中“目前AI技术只能在风格类似、词汇量使用范围较 小的领域完成文本生成。此外，如要创作那些富于创造力和思辨能力的文章，AI就无能为力了。”材料三中“受技术 的限制，当下的人工智能+写作'整体还比较初级” “人类丰富、细腻的情感，是冰冷的机器无法体会的。这也是AI 技术将要面临的挑战。”概括作答即可。13、1.【例如1】经历了三个阶段：少年时期读不懂；青年时期自以为读懂了；成家立业后真正读懂。【例如2】经历了三个阶段：少年时期熟背诗句，不懂意义；青年时期寻找意境，自以为读懂了；经历了无数 生命体验和阅历堆积后，真正读懂。2 . “月辉”在文中的语意可理解为：宠辱不惊（或“淡泊宁静”“淡薄名利”“娴静淡泊”“安贫乐道”等），放达 自适（或“特立独行”“洒脱不羁”）等，坚忍不拔（或“百折不回”“顽强不屈”等），矢志不渝（或“不变心性”“自 我坚守”等）的品性。3 .【例如】作者借松、柏、槐喻在无数的苦难中默默自我忍受、修复、完善，具有非凡气度、胸襟的人；并将其与出 卖尊严和人格的小人进行鲜明比照，表达了作者对前者的景仰，对后者的嘲讽。4 .【例如】王维自始至终保持坦诚、执着、自识的独立人格，远离了贪婪、附庸、嫉妒和装饰；抵御物欲诱惑， 甘于清贫寂寞。【答案解析】1 .此题考查的是对文章内容的感知好和概括。文中作者对山居秋暝的理解经历了三个阶段：一是“年龄还小”的时 候，“这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致那么更模糊”。二是“上了大学”的时候，“自以为心中有了王维，就了却了人 间烦恼，看透了红尘纷争；更自以为一壶清茶，便可笑谈古今。”，其实根本不懂。三是成年后，“真正对王维和他的 诗的理解，是在经历了无数生命体验和阅历的堆积之后”。据此理解作答。2 .此题考查的是从文中词语的理解。“要紧的是心间的一泓清泉里不能没有月辉。”句中的“月辉”在此处是比喻义，比 喻了人生中的一些优秀的品质：“放达自适”，“自我坚守，不变心性”，“甘于清贫甘于寂寞”等。据此概括作答。3 .此题考查的是对文章内容的感悟。文章在第四段写了终南山的松、黄帝陵的柏和碑林前的槐，目的是为了表现“无 言地忍受“，“自我修复、自我完善”，“气度和胸襟”等优秀的品质，同时与“那些不惜以自己的尊严和人格与金 钱地位、功名利禄作交换，最终腰缠万贯、飞黄腾达的小人”形成鲜明比照，说明了作者的感情倾向。据此理解作答。4 .此题考查的是对文章内容的理解和把握。在文章第段中对王维能把山水景物参悟得那么透彻的原因做了阐释：“自 始至终保持坦诚、执着、自识的独立人格，使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒和装饰，从而永葆了自身人品、诗品顽强 的生命力”，“甘于清贫甘于寂寞”。据此理解作答。三、语言表述14、开放性试题，符合题意即可【答案解析】试题分析：注意两个例句中的句式，总体为"你的，无论是还是，只要你肯就好”，第一个省略号内 填写名词，第二、三个省略号内是两个反义的形容词，是对前面名词的修饰，最后省略号内填写动词。整个句子表现 了付诸于行动的重要性。考点：此题考查学生仿写能力。点评：仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，另外还要注意语意通顺，内容相关.如果给 出的例如字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写.四、写作15、原来你是这样的一个人今天风和日丽，阳光明媚，我带着满怀的好心情，踏一条幽径，单独走进校门。因为六（2）班的语文老师程老师 要给我们上一节语文公开课，所以我特意早早地来到学校。上课铃响了。所有的同学都端正地坐在自己的座位上，想留给程老师一个好的印象。我们早已迫不及待了，真不 知道程老师是个什么样的人？当程老师一跨进教室门时，我们的目光“刷”地一齐投向了他，就开始打量他了： 一头鸟巢般的头发遮挡着本来 就很小的耳朵，丛林似的胡须布满下巴和两鬓，高挺的鼻子如小山峰一般，白白的皮肤，好一个不修边幅的知识分子 形象。一双小得像芝麻一样的眼睛，笑起来，就眯成了一条地平线。身材魁梧，再穿着一双运动鞋，又像一位体格健 壮的运发动了。如果穿上军装那不就成了军人了吗？正式上课了。程老师讲课的声音很有磁性，具有感染力。他为我们范读了第一自然段：“深蓝的天空中挂着一轮 金黄的圆月”，那读书声舒缓优雅，抑扬顿挫，再配上优美的音乐，就像灵泉般流淌在整个课堂，让我们听的人身临 其境，好像真的已经来到西瓜地，在月光下刺猿了。程老师上课不仅投人，还很幽默。在公开课快结束时，程老师让我们根据鲁迅先生描写闰土外貌的方法来描写他 的外貌。在我们练笔前，他让同学们先描述他的外貌。顿时台下热开了锅，同学们纷纷发言，但始终没有一个人说他 长得帅。他一看，急了，便自恋地反问：“难道你们不觉得我长得帅吗？ ”说时还往台下抛了一个媚眼，咧开嘴笑了。 惹得同学们哈哈大笑，就连前来听课的老师都被逗得眉开眼笑了。程老师的笑容是温暖的。当下课时，程老师便大步迈出了教室。刚来到走廊，他嘴里就哼起了歌，虽然歌声不是 很动听，但老师觉得快乐就罢了。这时正在教室里玩的我们也被歌声吸引了，不时望了望窗外。程老师也回过头来对 我们笑了笑，这笑没有刻意去修饰，但它让人觉得很温暖。确实，程老师就是这样一个人：一个既认真又幽默的老师，一个乐观面对生活的老师。【答案解析】(1)这是一道半命题作文，贴近学生生活，难度不大。在生活中，我们与人交往时，如果仅凭初步印象或粗浅的认识, 难免有失偏颇。“原来”突出自我认识的过程，说明“我”的看法有所变化；“你”可以指生活中的人，也可以指历 史人物；“这样”是文章重点表现的内容，应该具体描绘；补充的局部可以是“一个人”，或者是表示性格的词语。 写作时要结合自己的生活经历，写出对人物的认识变化或情感态度的变化。(2)想象作文要写现实生活中还没有发生、但将来可能发生的事。如果脱离现实生活，没有任何根据地凭空捏造，这 样的想象就是不着边际的胡思乱想，是没有意义的。精彩的想象，要通过对文章的思考得来，要新奇有趣。此题应该 围绕弟弟对木兰的感激、敬佩、崇拜等思想感情展开，注意对人物进行动作描写、语言描写和神态描写。【答案点睛】近年来，半命题作文成了中考的新宠。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化，半命题作文既适当表达 了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。首 先要审好题目，找好关键词，揣摩出题人的心思，再根据自己的经历拟出一个好的标题，题好一半文，正文要有真情 实感。C.在昨天的学习经验交流会上，李小璐介绍了三条学习方法，具有很大的启发性。D.汪勇同志的先进事迹就是一本活生生的人生教科书，全国政法机关要通过广泛开展向汪勇同志学习的活动，形成 学赶英模、争创一流的浓厚气氛。6.为了迎接“第21届平谷桃花节”,初三（1）班组织了 “芳菲四月醉美平谷”主题活动。请根据要求，完成以下 小题。下面是一位同学在活动中的发言稿。阅读这段文字，完成以下小题。当江南的花信风吻别小桥流水（人们把花开时吹过的风叫做“花信风”）、抚过白墙黛瓦的时候，我们家乡平谷 漫山遍野的花摩拳擦掌地要整装待发了！听，柔软的东风吹起了震天的喷呐，它唤醒了那些在枝头沉睡整整一个冬 天。于是在北京城东北的方向，一团团或白或粉、或红或紫的祥云腾空而起。在平原、在山冈、在湖边、在河畔, 一场极为（盛）大的花事开始了！“满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融”，当你在如潮的小金山桃花海中穿行的时候，一股股难以摹状、难以言说 的情感在心头剧烈地腾挪翻转着。那一朵朵淡雅精致的花，也许是从两千多年前诗经的四字方阵中采摘来的；那 一簇簇虬劲有力的枝，也许是从一千多年前全唐诗抑扬顿挫的平仄中嫁接来的；那一株株参过失落的树，也许是 从三百多年前纳兰容假设的饮水词中移植来的其实当桃花还在睡梦中吃语的时候，北寨的杏花就早已静静地坐在梳妆台前了。“杏子梢头香蕾破，淡红褪白胭 脂浣,它就那般在巷陌村落间浅浅地笑着，就那般在山谷溪涧中款款地行走着。它儒雅，因为;它慈悲, 因为;它吉祥，因为 o它从远古洪荒中走来，不浓不烈；它从岁月深处走来，不悲不喜。对文中加点字注音和（）内字笔顺的判断，全都正确的一项为哪一项（）A.山冈(gang)B.山冈(gang)C.山冈(gang)D.山冈(gang)*“盛”字的第5笔是：、“盛”字的第5笔是：J“盛”字的第5笔是：、“盛”字的第5笔是：） 第一段文字中第一句话有一处标点符号使用不当，后三句有一个句子两处表达欠妥。请找出来并加以修改。标点符号修改：句子修改：根据语意，在文中横线处依次填入句子，最恰当的一项为哪一项（）它曾经在唐朝新科进士游宴的杏园里驻足它曾经在三国时董奉行医的杏林间停留它曾经在孔夫子讲学的杏坛旁伫立A.（丙）（乙）（甲）,B.（乙）（甲）（丙）C.（丙）（甲）（乙） D.（甲）（乙）（丙）书法小组的同学们为大家准备了四幅有关桃花的书法作品。请根据要求,完成以下小题。（乙）（丙）（丁）桃花一簇朗辗主可爱深红爱浅红才贴£, 雨怒杜甫王维苏轼作者江畔独步寻花田园乐惠崇春江晚景作品注：乙所选诗句为“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”（丁）书法作品中的语句出自（作者）写的（作品）。根据汉字书体的演变历程，这四幅书法正确的排序是下面对这四幅书法作品书体的辨析和内容的理解，全都正确的一项为哪一项（）A.（甲）为楷书，形体方正、结构简省，作者抓住“一簇开无主”的桃花，频用“红”字，极力形容；叠说“爱”字,以示可爱。表现诗人赏花时的喜悦之情。B.（乙）为篆书，酣畅淋漓、雍容典雅。诗句以雨滴点染桃花，突出春色的朦胧迷人。表达了作者热爱自然、享受自然美景的闲适心情。C.（丙）为行书，笔画连绵、潇洒飘逸。诗句仅用桃花绽放、江暖鸭嬉，就勾勒出了晚春江景的优美画境，暗示出这是一个萌动的春天，引起人们美好的遐想。D.（T）为隶书，一波三折、蚕头燕尾，此句作者为我们描绘了一幅色泽艳丽的桃林美景图：碧草如茵、落红如雨,令人心驰神往。文学社成员准备了一副对联，在交流过程中，他们出示了上联，下面是同学们补写的下联。你认为最合适的一项为哪一项（） 上联：桃红杏白织锦绣徜徉花海F联:A.乐美石奇凝瑞气感悟书法B.音乐奇石凝瑞气感悟书法C.乐美石奇凝瑞气沐浴书乡D.音乐奇石凝瑞气沐浴书乡以中有足乐者,7.默写古诗文中的名句名篇。请在以下横线上填写出古诗文名句。（任选其中6句，不得多项选择）o （宋濂送东阳马生序）马作的卢飞快，O （辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之），一览众山小（杜甫望岳）关关雎鸠，O （关雎），天涯假设比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）白头搔更短，O （杜甫春望）?归雁洛阳边。（王湾次北固山下）唐朝.岑参白雪歌送武判官归京千百年来被人们广为传诵的描写雪景的名句是：O默写白居易钱塘湖春行的前四句。8 .阅读下面的文字，回答以下问题。请根据西游记中悟空和唐僧之间关系变化过程填空。五行山获救，师徒结缘。一,师徒心生嫌隙。一中计戴上紧箍咒，师徒关系始稳定。一, 师徒关系“破裂” f战黄袍怪救回师父，师徒彼此慢慢信任一,师徒关系再次“破裂”。一观音指出 假悟空，师徒关系融合。名著选段A爬上来，舐破窗纸张时，见罗真人单独一个坐在云床上。面前桌儿上烧着一炉好香，点着两枝画烛，朗朗诵经。A道：“这贼道却不是当死！” 一芨楚过门边来，把手只一推，呀的两扇亮沅齐开。A抢将入去，提起斧头，便望罗真 人脑门上劈将下来，砍倒在云床上，流出白血来。选段中A是, A要砍死罗真人的原因是：二、阅读9 .阅读下面的诗歌，完成后面的问题。论诗戴复古飘零忧国杜陵老,感遇伤时陈子昂。近日不闻秋鹤唳,乱蝉无数噪斜阳。1 .根据全诗,作者推崇的是的诗歌。（从诗歌内容角度作答）2 .诗歌三、四句是如何表达思想感情的?请简要分析。10 .阅读下面的文言语段，完成后面小题。巢谷，字元修。谷幼传父学，虽朴而博。举进士京师，见举武艺者，心好之。谷素多力，遂弃其旧学，畜弓箭， 习骑射。久之，业成而不中第。.游秦凤、泾原间，所至友其秀杰，有韩存宝者，尤与之善，谷教之兵书，二人相与为金石交。会泸州蛮乞弟扰边, 诸郡不能制，乃命存宝出兵讨之。存宝不习蛮事，邀谷至军中问焉。及存宝得罪，谓谷日：“我泾原武夫，死非所惜, 顾妻子不免寒饿。橐中有银数百两，非君莫使遗之者。”谷许。予以乡闾故，幼而识之。予之在朝，谷浮沉里中，未尝一见。绍圣初，予以罪谪居循。予兄子瞻亦自惠再徒昌化。 谷自梅州遗予书日：“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣。不旬日必见，死无恨矣。”既见，握手相泣，已而道 平生，逾月不厌。时谷年七十有三矣，瘦瘠多病。将复见子瞻于海南，予止之日：“芨童那么鲁线包比至4t数壬里复当 渡海非老人事也。”谷日：“我自视未即死也，公无止我！ ”留之，不可。中途，遂病死。予闻，哭之失声，恨其不*xzzzx/zzsAz>v*>zzxzzvx/,vszx/,>zszx/>z,*vwx/,/v/szw*,z'',',用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。1.以下对句中加点词的理解，不正确的一项为哪一项（）A.谷素多力素：一向，向来B.会泸州蛮乞弟扰边会：恰逢，正好 C.谷自梅州遗予书遗：留下，遗留D.我自视未即死也即：立即，马上 2.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项为哪一项（）君意那么善然自此至僧数千里复当渡海非老人事也A.君意那么善然/自此至僧/数千里/复当渡海非/老人事也B.君意那么善/然自此至僧数千里/复当渡海/非老人事也C.君意那么善然/自此至脩/数千里复当渡海/非老人事也D.君意那么善/然自此至僧/数千里复当渡海非/老人事也3.以下对文本内容的理解，不正确的一项为哪一项（）A.巢谷进京考试，看见习武之人，心里非常喜欢，他决定放弃原来学习的知识，置办了弓和箭，练习骑术和箭术。B.巢谷与韩存宝交情深厚，在韩存宝讨伐少数民族时，韩存宝不熟悉少数民族的情况，邀请巢谷到军队里询问。C.韩存宝受罪下狱后，将妻子儿女托付给巢谷照顾，并将几百两银子赠送给他作为酬谢。D.苏轼、苏辙被贬谪时，巢谷以年老多病之体，步行万里，去见了苏辙，后又要渡海去见苏轼，但中途病故。4.将画线的句子翻译成现代汉语。恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。11.记叙文阅读他是一片温暖的湖泊我和汪老曾有较多的接触。我们十月杂志编发过他的短篇小说岁寒三友、露水以及散文萝卜、烟 赋等。我和汪老一起到南方采风，到湖南娄底讲学，在怀柔水库、中华文学基金会开会，我还到他蒲黄榆的家里拿 过稿子。我和汪老待在一起时间最长的一次是1991年4月红塔山笔会期间，俩人共住一室达半个月之久，我面对面地 向他学到了许多东西，终身难忘。汪老对我说：“写作就是写语言。一篇作品的语言，是一个有机的整体，好比河中的流水，切不断，割不开， 互相融合，牵一发而动全身。”所以他年轻时写的作品都能背出来，因为作品的语言有内在的节奏和韵律。记得沙 家浜剧本在传阅过程中，有一场戏的稿子丧失了，团里领导和打字员急得团团转。汪老抚慰他们，叫他们放心，不 要着急。然后，他坐在打字机旁，将这场戏从第一个字一直背到了最后一个字。汪老说：要随时随地注意用文字语言描写你所见到的生活现象。他下放到张家口劳动住羊舍时，外面有一带树 墙，夜班火车驶过时，车窗里的灯光一一照射在树墙上。怎样描述这种现象呢？他在羊舍一夕中是这 样写的：“车窗蜜黄的灯光，一一照在树墙上，一方块，一方块，川流不息地追赶着你总觉得刮下满地枝叶来似 的” “刮”字，表示火车灯光的力度和速度。汪曾祺到美国做访问学者时，在哈佛大学、耶鲁大学演讲的题目就是中国文学的语言问题，由此可见他对文 学语言的重视。我喜欢写散文，利用深夜长谈的机会，向汪老请教写散文的经验。他告诉我：写散文应克制，要像画画似的留 白，不要像小姑娘那样感情泛滥。老头写情书，总归不自然。有的散文家的作品像一团火，熊熊燃烧，但看完觉得空 空洞洞，留不下什么印象。写散文需要阅历，没有坎坷，没有痛苦，便写不出好文章。散文不能落入俗套，切忌拿腔 拿调。所以，他一直希望把散文写得平易自然，写得平淡一点，像家常话，亲切、朴素；当然也可以工 笔、繁密，如 何其芳的画梦录，别有风采，像一丛秋丽的花，“但这样的散文，我写不出来。”有一次我对汪老说：我不是京剧迷，但对您执笔写的沙家浜智斗中阿庆嫂的那段唱词特别欣赏，即：“垒 起七星灶，铜壶煮三江，摆开八仙桌，招待十六方。来的都是客，全凭嘴一张。”汪老手里夹了一支烟，凑到嘴边猛 吸一口，笑道：“你对这段唱词别太认真，我在那里搞了一组数字游戏。“铜壶煮三江”，是受到苏东坡诗词的启发。“人一走，茶就凉”，也是数字概念，它表示零。”我说：“没有诗词修养，古文功底，是写不出这段唱词的。”于是，他回忆起自己的童年：他的祖父汪嘉勋是 清朝末年的