民国时期的文化特点.docx

民国时期的文化特点民国时期的文化（一） 教学建议地位分析民国时期，由于我国处在半殖民地半封建社会，政治腐败、经济落后、外患严峻，再加上国民政府的不重视，我国科技和教化发展缓慢。另一方面，很多科学家和教化家抱着救国救民的信念，辛勤耕耘，取得了一些重大成果。他们的科学探讨和教化实践，具有非常重要的历史意义和借鉴作用。但是在当时，他们的愿望和理想却无法实现。教学思路老师首选引导学生回顾：从商代起先，我国的科技就处于世界领先地位。可是，到了明清时期，西方国家的科学技术发展日新月异，而我国封建社会已经走向衰落，又实行闭关锁国政策，造成了科技的全面落后。到了近代，我国起先引进、介绍、学习西方近代科技。民国时期，由于我国处在半殖民地半封建社会，政治腐败、经济落后、外患严峻，再加上国民政府的不重视，科技和教化发展缓慢。但是很多科学家和教化家抱着救国救民的信念，辛勤耕耘，取得了一些重大成果。然后让学生讲解并描述六位科学家和教化家的生平事迹以及主要贡献。在学生讲解并描述的过程中，老师可以依据要点，进行必要的订正、补充。讲解并描述完毕后，老师应当刚好地引导学生总结每一位科学家和教化家的生平事迹中所体现出来的珍贵的精神，从中受到活生生的爱国主义和立志成才的教化。可通过列表的方法，驾驭本课的基础学问。此表可以由老师列出，也可以让学生自己列出。重点分析民国时期的科学技术。在北洋军阀政府的统治和南京国民政府的统治时期，我国处在半殖民地半封建社会，政治腐败、经济落后、外患严峻，再加上国民政府的不重视，我国科技发展缓慢。但是，由于科学家和教化家的个人努力，有为祖国富强而献身的崇高精神，也由于他们有脚踏实地，勤奋治学的科学看法，因此，在非常艰苦的条件下，还是取得了举世瞩目的成果。我们应学习他们酷爱祖国的崇高信念。闻名教化家及其教化思想。蔡元培和陶行知是我国近代闻名的教化家。蔡元培对北京高校的一系列改革，打破了封建主义对文化教化的垄断，使北大成为新文化运动的阵地和“五四”运动的发源地。陶行知推行乡村教化，立志教化救国。他们的教化思想和实践，具有非常重要的历史意义和借鉴作用。难点分析陶行知教化思想的核心是“生活即教化”。陶行知主见教化要同社会实际生活紧密联系，从根本上变更了传统教化的旧观念，形成了以社会为学校、学校与社会打成一片的崭新观念。培育学生参加社会生活、生产和创建的实力，是一种新型的教化方法论。陶行知在中国教化史上留下了光辉的一页。重点突破方案解决方法可以人物为中心，组织材料，讲解并描述李四光、竺可桢、茅以昇、侯德榜、蔡元培、陶行知等人勤奋学习、努力成才、报效祖国的经验以及他们在科技和教化方面的主要贡献，分析概括在他们身上所体现的珍贵精神。本课涉及的范围广泛、人物、成就也许多，可以将这些内容分类列表，提高归纳概括的实力。如根据肯定的标准，把事物各个部分或各种属性，联合成一个整体来进行考察。本课内容包括科技与教化两个方面。如把李四光的地质力学，竺可桢的气象学，茅以升设计建成第一座近代化大桥钱塘江大桥，侯德榜的“侯氏制碱法”作一归纳，便可形成“民国时期的科学技术”一个类型，学问归纳清晰，便于记忆。课堂导入一、老师可展示李四光、蔡元培等人的照片及相关图片，提问学生对他们有何了解。然后引入新课。二、老师可利用课文前的提示导入新课："民国时期，我国仍处在半殖民地半封建社会。政治腐败，经济落后，外患严峻，使中华民族文化的发展经验了艰难曲折的过程。很多学问分子抱着救国救民的信念，在科学、教化和文学艺术领域辛勤耕耘，取得了一些成就。"今日我们这节课先介绍民国时期在科学技术和教化方面的主要成就。