人教部编版初中道德与法治七年级下册第一单元第三课《青春的证明》优质课教案设计（1-2框全）.docx

人教统编部编版初中道德与法治七年级下册教案教学设计第一单元青春时光教案教学设计目录第三课青春的证明第1框青春飞扬教学设计第2框青春有格教学设计提示：格是方式、标准、规矩、规格和品格、格调等。教师讲述：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春有 风格。这一节课就让我们来探讨青春有格的话题。二、自主学习，掌握知识.什么是“行己有耻”？对我们有何启示？1 .如何做到“行己有耻”？2 .什么是“止于至善”？对我们有何启示？3 .如何做到“止于至善”？4 .榜样的作用？三、材料分析：社会生活中存在很多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义，例如：不伤害别人；不说谎、不欺骗、；遵纪守法；互相尊重你认为还有哪些规则需要遵守？有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗是可以的，你如何看待这一观点，为什么？学生回答并归纳：(1)班规校规医院、火车站等其他公共场所的规定(2)错误的。说谎、欺骗都是违反道德的行为，还可能违反法 律，是害人害己的行为。四、合作探究，生成能力活动一：出谋划策阅读下面片段：今天我们实行无人监考的考试方式考试数学，考 完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我 遇到一道难题怎么算也不行，看看邻座的同学已经做出，而老师没在。 我心里还是纠结：“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律。” “这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排 在后面，回家妈妈有得唠叨我。"我该怎么办？请帮我出出主意，要有说服我的理由。提示：看吧，没有老师监督；不看，不管有没有老师我们都要遵 守考试纪律。不看的理由：“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别 “耻”能力。“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的 事情不做，违反法律的事情坚决不做。同时“行己有耻”更需要我们 磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。活动二：大家讨论阅读课本P30”童小勇的故事”：童小勇每周都抽空儿去敬老院 做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬 老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此，几 位同学有如下议论。小明：他能坚持一辈子？我才不相信呢！小微：虽然我没做过，不过童小勇能做到，我也可以试试。小刚：我也当过志愿者，我去了好多次呢！做好事，就要做那些惊天动地的大事，到敬老院做义工微不足道。小红：童小勇真棒，换成我，不一定能做到。(1)你如何看待上述同学的议论？提示：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。我们每个人都可 以从点滴小事做起，积少成多，积善成德；小明、小刚的观点是片面 的；小微、小红的观点是正确的，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 在生活中，我们应该积极寻找“贤”，将他们作为榜样，向他们学习。(2)看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？提示：分组讨论，探究合作教师总结：每个人都可以从点滴小事做起。积少成多，积善 成德。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。“止 于至善”要求我们养成自我省察的习惯。活动三：大家讨论观点一：独善其身方能止于至善，一个人一广阔的胸襟、坚定的 信念、高尚的品格行事处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论 任何困境都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？观点二：仅仅独善其身是不够的，因为我们生活在社会中，一切 社会的完善，都是从个人做起，如果只独善其身而不能兼济天下，那 么独善其身的结果未必靠得住，独善其身的价值也未必保的稳。你如何看待上述观点？想一想：止于至善的人应该具备哪些品质？提示：诚实、自信、善良、宽容、勇敢、坚毅、关爱他人、爱国四、课堂练习，及时反馈1、孔子说：“行己有耻。”意思是说（）A、要耻于做任何事情。B、一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。C、身上要背负沉重的耻辱感。D、带来耻辱的一般都是中学生。2、作为一个具有羞耻心的人要树立底线意识。这里的“底线” 指的是（）A、中学生守则 B、中学生日常行为规范 C、家规家训D、道德和法律3、“日省其身，有则改之，无则加勉”要求我们（）养成自我省察的习惯检视自己的不足，积极调整自己经常反思自己的行为 端正自己的行为A、 B、C、 D、4、谚语；人无耻，无自立。这是说（）A因为有羞耻心，人才会节制自己的行为B人只有无耻，才能自立自强C人要没有任何廉耻心，才能自立D没有了羞耻心，就不能独立5、成功人生的第一步，就是要学会反思，学会自省。下列名言 能体现自省的有（）A.吾日三省吾身A.吾日三省吾身B.小信成，则大信立C.海内存知己，天涯若比邻 D.天下兴亡，匹夫有责6、“止于至善”是我们老祖宗给我们留下来的做人守则，下列想法或做法符合“善”的是（）我讨厌别人叫我“胖子”，也从不给别人起绰号我喜欢别人以尊重友善的态度对我，我也以同样的态度待人谁要是冒犯了我，我就再也不与他来往数学是我的强项，我经常帮助数学成绩较差的同学A、B、C、D、7、初中生小陈经常参加课外活动，他认为课外活动有益于培养 自身的各项素质，包括道德情操，他慢慢发现在自己热爱帮助他人, 能自觉抵制住很多诱惑，别的同学喜欢做的，例如到网吧打游戏，戏 弄别的同学，他都不愿意做。而其经常制止他们，有的同学说他“假 正经“。小陈是真的假正经么？（1）不是你觉得小陈是什么样的人？（2）有道德，有爱心，对自己的生活有正确规划，有羞耻心， 有责任感，慎独。五、课堂总结，拓展提升青春是美好的，青春是幸福的，青春也是有格调的。“少年智则 国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由 则国自由，少年进步则国进步:青春的我们要知廉耻，懂荣辱，有 所为，有所不为；要追求“至善”的人生境界；在学习中成长，在成 长中收获，是对青春最好的证明。歌德说：“谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永 远是一个奴隶。”要主宰自己，需要我们为自己打造一个“青春遁牌”， 每天对自己的行为进行反思。每晚睡觉之前，回忆一天的所作所为，填写“青春遁牌”：哪一 件应该做的事情没有完成？哪一件事情本应该做的更好？哪一本该 读的书没有读？发现自己有什么不足？抵御了哪些诱惑？在品行方 面获得了哪些改进？六、作业1、课堂作业：榜样有什么样的作用？2、课后完成拓展空I司部编版初中九年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第一框青春飞扬教学设计教学目标：情感态度和价值观：1 .体会青春美好，感受青春可贵，珍惜青春，善待青春。2 .感受青春魅力，树立自强自信青春态度。能力目标：L增强自强自信的优秀品质。3 .学会担当国家责任知识目标：1 .知道自信自强对青春成长的意义。2.懂得如何把握青春。过程与方法：运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究 合作的解决问题。重点难点教学重点：青春的意义教学难点：青春含义的理解教学过程一、导入新课多媒体播放展示泾源一中学生日常引出青春期的各种滋味:有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无你认为什么是青春？提示：学生可以自由回答教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说， 青春是无悔这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。二、新课讲授目标导学一：成长的渴望活动一：描述青春（多媒体展示活动要求）大家描述青春的词语。在青春的词典里, 独立、自由、理想、信念这些词语具有特别的意义。木日龙月./Qi、 /匕、你对青春有什么渴望？提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感教师强调：面对青春,每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想， 规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。活动二：探究与分享有过类似的想法么？你还想去做哪些事情？经常参加公益活动每个月读一本课外书培养一项运动技能利用假期走一趟老龙潭发明几件自己喜欢的玩具有人说，想法终归是想法，小孩子就爱胡思乱想也有人说，不少年轻时的想法最终得以实现。你怎么看，与同学交流一下。（学生分组交流）活动三：自由讨论马云在不吃苦，你要青春干嘛这篇演讲中这样说道：“当你 不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ,刷着微博， 逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”问题：面对成长的渴望，我们应如何做？学生通过课本知识得出：我们每个人都有自己的梦想；青春充满正能量，令我们对青春 更加憧憬，我们不应该浪费青春，而要积极探索青春，规划人生。学生通过自主阅读总结出：青春成长的渴望表现：我们渴望：拥有健美的身躯、充实的大脑；自由、飞翔；指点 江山激扬文字青春梦想的探索：划青春路径，思考自己如何走过青春之路，一步一步完成自己的 梦想，探索青春的可能。青春探索的脚步不会停止朗诵诗歌青春万岁目标导学二：飞翔的力量（多媒体显示）活动一：展开想象假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独 立飞翔？提示：根据自己的想法写在自己愿望教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们 现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。（多媒体显示）在2015年中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年 “9.3”大阅兵时，我们看到升旗仪式防卫队有200人，然而这200 人要沿着天安门广场中轴线踢121个正步，寓意是中华民族从1894 年甲午战争至今反抗侵略的121个不平凡历程。这些军人，凭借什么才能走出这121步？凭借的是自信活动二：用事实说话：明星姚明马云他们成功源于什么？青春 的探索需要什么？它有何重要作用？（学生分组讨论）得出：自信的重要性：青春的探索需要自信。自信让我们充满激情，有 更加坚定的信心与希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有何特征自信的人勇于交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示才华与优势，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能活动三:你会向这两位名人学习吗？在生活中你是怎样增强自信的？提示：生活中，我们因为有自信才能勇气，才能坚持，创造奇迹。教师讲述：青春为什么需要自信？自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希 望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝 试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践 机会与创造可能。（多媒体显示）固原七年级学生吴林香父亲在外打工。14岁的她一个人照顾外 公外婆、生病的妈妈和年幼的弟弟。她每天早上4点起床，料理完家 务，又要带弟弟急急赶往离家10多公里学校，每天往返3个小时。 放学后还要做农活。夜晚照顾生痛的妈妈，春夏秋冬从没睡过一个安 稳觉。“吴林香是一个非常坚强的孩子。”班主任称。吴林香成绩优秀。思考：（1）少年吴林香身上体现了什么精神？提示：从吴林香没有放弃梦想，克服各种困难看到自强不息的精 神。教师讲述：通过吴林香故事让看到自强不息的李玉川。使我们懂 得要自强，不向命运低头。自信、自强使自己的青春无悔。青春为什么需要自强？教师讲述：自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。让我们的青春放光彩取得成功。(多媒体出示材料)2016年8月21日，中国女排激战四局以3-1翻盘塞尔维亚，斩 获2016年里约奥运会冠军，而她们的平均年龄只有24岁。(3)从中国女排姑娘们的故事中，你感悟到了什么？今后你准备怎 样向她们学习？(4)教师讲述:青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任, 为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。难点讲解：自强与自信关系 自强的重要内容 自强的获得(5)(多媒体显示材料)今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年强 则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于 地球则国雄于地球。-梁启超(4)思考：你对这段话的理解。教师讲述：青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任, 肩负起祖国的希望。归纳：对于青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的 未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青 春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。三、课堂总结本节课让我们给青春扎上翅膀，去实现青春的梦想。激荡的青春 活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助 力青春成长。我们要培养自信、自强使得青春更放光彩。板书设计成长的渴望青春飞扬飞翔的力量结束语当堂训练（选择题 材料分析题）作业布置：1在青春的道路上如何飞扬才是真正的飞扬？2在青春生活中如何让自己更加有力量？教学反思1 .利用分组讨论的方式，讨论加深对知识理解。充分发挥学生在 课堂的主题作用，教师作为引导者，完成学习任务。2 .结合一些情景设置，让学生从生活的事例加以理解青春。把抽 象的青春条理化便于学生理解。这节课学生分组讨论，由于是抽题讨 论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老师讲其他问题，不注 意听课。以后要注意调整使用这种方法。3 .自信、自强培养的方法，讲的再细效果会更好。部编版初中九年级道德与法治下册第一单元青春时光 第三课青春的证明第二框青春有格教学设计【教学目标】1 .知识目标：知道行己有耻，止于至善的内涵和要求；懂得如何 把握青春。2 .能力目标：重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。3 .情感态度与价值观目标：青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有 所为，有所不为；追求“至善”的人生境界；认同中华优秀的传统文 化，增强公民意识和法制观念。【重点难点】重点：理解行己有耻，止于至善的内涵；难点：做到行己有耻，止于至善的要求。【教学过程】一、导入新课，激发兴趣（多媒体显示）阅读课本P27 “运用你的经验”。思考：1 .这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？提示：“田字格”是一种用于规范汉字书写格式胡模板，对汉字 书写起到规范、引导的作用。“青春有格”是说青春也需要规范和引 导。青春要张扬，张扬要有度；青春是自由的，自由中仍然有无形的 格在引导着。2 .“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。"你如何理解这些句中的“格”？