Unit 7 Section B 第1课时示范课教案【英语人教新目标九年级全一册】.docx

Unit 7 Teenagers should be allowed tochoose their own clothes.Section B (lale)教学设计一、教学目标.熟练掌握本课重点句型:(1) A: Do you ever get to class late?B: Yes, I sometimes get to class late. A: I think Peter should .8: I don't agree.A: I think .(3) Peter should be allowed to take the test later.(4) Parents should not be too strict with teenagers.3 .能够听懂父子间有关校园学习、迟到、考试、校规等问题的对话，培养听前进行预测的 意识和习惯，以及听中获取关键信息的能力。4 .能够就校园规那么相关话题展开讨论，正确表达同意或不同意，并陈述自己的理由，培养批 判性思维。二、教学重点及难点重点：1 .能够听懂父子间有关校园学习、迟到、考试、校规等问题的对话，培养听前进行预测的 意识和习惯，以及听中获取关键信息的能力。2 .能够就校园规那么相关话题展开讨论，正确表达同意或不同意，并陈述自己的理由，培养批 判性思维。难点：能够就校园规那么相关话题展开讨论，正确表达同意或不同意，并陈述自己的理由，培养批判 性思维。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图老师与学生打招呼后，引学生进行头脑风暴说通过头脑风暴，激活Warming-up导学生进行头脑风暴，说 出关于校规的内容，鼓励 学生说得越多越好。出关于校规的内容。学生大脑中的记忆， 同时调动课堂积极 性，激发新课学习的兴趣。Pre-listening1.教师展示图片，先与学 生进行互动交流，复习 how often和表示时间频率 的词汇表达。然后结合图 片、展示问题，引发学生 对学校生活的回顾，引导 学生用完整句子回答。学生与教师互动交 流，回顾所学语言知 识，同时熟悉相关话 题。帮助学生加强对所学 语言知识的巩固学 习，同时锻炼口语表 达能力。通过听前话 题的预测，帮助学生 为听力活动做前期的 铺垫。2.教师创设情境，并展 示la图片，引导学生看 图回答下列问题。学生看图回答下列问题。3.教师引导学生完成la 活动，然后鼓励学生就所 列问题与自己补充的问 题，与同伴进行问答活 动。学生完成la活动，然 后进行问答活动。While-listening1.教师播放录音引导学生完成1c活动。学生听录音完成1c活 动。帮助学生熟悉了解听 力材料，培养学生提 取关键信息的能力， 同时进一步检测学生 对目标语言的掌握情 况。2.教师播放录音引导学生完成Id活动。学生听录音完成Id活动。3.教师播放录音引导学 生回答下列问题。学生听录音并回答问题。1.教师呈现对话内容，让 学生大声朗读对话，注意 语音语调。然后引导学生 圈出关于Peter被允许和学生朗读对话，圈出对 话中关于Peter被允许 和不被允许做的事情。通过朗读，引导学生 注意语音语调，然后 圈出相关句子，为后 面的口语输出做准Post-listening不被允许做的事情。备。2.教师展示三个小话题， 引导学生小组活动展开讨 论，表达同意或不同意， 并陈述自己的理由。过程 中，老帅可以第一个小话 题为范例，并提供一些问 题供学生讨论时使用。然 后邀请几组同学在班级内 进行展示。老师带着学生就三个小话题进行讨论。通过一个全开放式的 口语实战演练，鼓励 学生发表不同意见和 见解，培养学生的批 判性思维。3.教师提供一些关键词， 要求每个学生根据自己的 情况选一个问题，把自己 的担忧写下来并交给老师 （不必写名字，一句话、一段文字都可。）然后教 师随意抽出一张并念出， 全班同学举手发表见解并 给出建议（本活动重在学 生参与，鼓励学生开口）。学生在纸上写出自己 的担忧，然后老师随意 抽出张，全班同学发 表见解并给出建议。为学生提供口语交流 平台，不仅能营造出 热烈的课堂气氛，而 且能有效地激发学生 运用英语语言进行表 达的热情。Summary老师呈现本节课学习内容 的思维导图。学生根据思维导图回 顾总结本节课的学习 内容。总结回顾本节课所学 内容。Homework教师布置作业让学生续写 Peter与老师的对话，然后 预习新课。运用本节课所学内容 进行对话内容的续写， 同时预习下一节课内 容，为新课的学习做好 准备。训练学生在生活实际 中运用目标语言的能 力和培养学生课前预 习的习惯和意识。四、板书设计Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.第 1 课时 Section B （la一le）Key sentences:1. A: Do you ever get to class late?B: Yes, I sometimes get to class late.2. A: I think Peter should .8: I don't agree.A: I think .3. Peter should be allowed to take the test later.4. Parents should not be too strict with teenagers.