《再塑生命的人》导学案 (18)（部编人教版七年级语文上册第10课）.docx

再塑生命的人导学案黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。 一一海伦凯勒学习目标L 了解海伦凯勒的人生经历及其品质。2 .理清文章思路，整体把握全文结构。3 .品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。一、自主学习1 . 再塑生命选自，作者，国女作家，1964年获美国公民的最高荣誉是,她的作品有。2 .解释以下成语的意思，并注意不要误用。油然而生：美不胜收：不可名状：期期艾艾）：冥思遐想：风云突变：小组内部互相交流帮助，解决“自主学习”的问题。二、交流讨论带着以下问题朗读课文：1 .海伦凯勒在什么时间，怎样认识了安妮莎莉文老师?这位老师对她有什么影响？2 .莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的？3 .莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的?4 .莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的？5 .你认为沙利文老师是怎样一位老师？你喜欢她吗？三、互动释疑：推荐小组成员提出未解决的问题，与其他小组及教师互动解答。四、生发引领：我们在学习本文时应该注意，体会残疾人生活的艰辛、坚韧，陶冶情操，使自身的情感 得到升华。五、合作探究1 .海伦能走出黑暗，成为一个不平凡的人，莎莉文老师是光明的引领者，但同时也是 海伦自己努力的结果。课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹。请通读全文，联 系作者的生平经历，说说海伦性格中的特点。2 .海伦是世界有名的残疾成功人士。请联系阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹，并说说他们成功的原因。六、拓展提升在你的生活或学习中，肯定也曾遇到过难以劈斩的荆棘，它是什么？你最终是怎样劈斩你的 “荆棘”的？训练强化:完成练习册的相关问题。