外研版（一起）英语一年级下册 Module 6 Unit 1 That snakes are short. 教案.docx
新标准小学英语一起一年级下Module6 UnitlThese snakes are short.教学设计教学内容：一年级下 Module6 Unitl These snakes are short一.教材分析：本课是外研版新标准小学英语（一年级起点）一年级下第六模块第一单元, 本课的主要功能是能够运用short, small, long, tall,等形容词描述动物特征， 通过本节课的学习，学生在情境中运用功能句，用所学形容词描述动物特征。 二.学情分析：一年级的学生好动、善模仿，敢于说英语，但注意力集中时间较短，因此， 在课堂上教师要设计多种多样的活动、游戏及平板操作，吸引学生的注意力，提 高学生学习英语的兴趣，让学生在活动中感知和掌握如何用英语描述动物特征 三.教学目标：1 .知识目标：全体学生能够理解：short, small, elephant, go, zoo, long, tall, tiger,snake, giraffe, cute, 全体学生能听懂会说：These snakes are long .And these snakes are short .The giraffes are tall . And I am short .全体学生能认读：short, small, elephant, go, zoo, long, tall, tiger.语言技能：全体学生能运用short, small, long, tall,等形容词描述动物特征，并且能够将 所学知识与生活实际相结合，能够在情境中运用。2 .情感态度：积极参与各种课堂学习活动，乐于在游戏中学习英语，逐步把兴趣转化为稳定的 学习动机。3 .学习策略：通过熟知的游戏学习英语，注意观察生活中常见的和媒体经常使用的简单英语。4 .文化意识：感知中外游戏，初步了解中外文化异同。四.教学重点：重点：理解认读单词short, small, elephant, go, zoo, long, tall, tiger, snake, giraffe, 功能句：These snakes are long . And these snakes are short .The giraffes are tall . And I am short .难点：在情境中运用功能句，用所学形容词描述动物特征。五.教学准备：1 .多媒体课件、.交互式电子白板.微课视频.卡片、单词小卡片六.教学过程：Stepl Warm upGreetings.1. Sing a song.PPT:插入视频文件师生齐唱歌曲：old macdonald，通过在课件里插入视频文件，使学生充分 的感知，让学生参与其中，提高学生的学习热情，营造英语氛围。2. Guessing game.T: Wonderful! Now, listen , what is it ?PPT：自定义动画，插入声音文件S:It' s a cow, pig, duck, monkey dog, cat,PPT:插如parti中第一幅图片。T：由dog和cat引导学生说出the dog is big o对比图片猫狗大小T： The dog is big, the cat is smallo新授单词small板书 拼读TPR 个别同学展示 分行操练。T: Wonderful! Read after me. Look at this word: small, follow me, please, small. ( "small”是四会单词，所以要求学生达到能够听、说、认读、并书写, 在听、说的过程中通过肢体语言让学生理解small这个词的含义，然后通过自然 拼读法教授学生拼读，最后教师示范板书，学生跟读。）T：播放大象叫声Listen . what is it ?S:elephantT:播放大象全身部分图片来揭晓答案elephant板书自然拼读TPR个别同学展示分行操练。PPT:插如parti中第二幅图片。T：引导学生 the elephant is very big o【设计意图】通过歌曲提高学生的学习热情，图片描述让学生对已经学过动物名 称进行有效复习，为课堂活动做充分的准备。自然过度新授内容T： watch and repeat强调very的发音Step 2 Task Presentation and Text learning1 .通过快速闪现学过动物的图片还原一个动物园的场景，引导出zoo.PPT:自定义动画，插入图片文件。T:Wow , Where is it ?【注意通过图片激发兴趣，引导猜想】引导2-3名同学 回答【动物园】Zoo,板书，拼读，分组操练【全班每组一次】OK, Let, s go to the zoo.【指着动物园做去动物园的动作】Go-板书-拼读-分组操练gogogoGo to the zoo【循环三遍由慢到快，拍手打节奏】Let' s go to the zoo【拍手打节奏,反复操练】T： Today, we' 11 learn Module6 Unitl These snakes are short. 今天我们来学习module6 unitl.学习用形容词来描述动物特征. T： . Now o Let/ s watch the video .【第一遍】PPT:插入flash控件。part第一遍】T： now please listen and use your pad to numeber the pictures 1. 2. 3. 4. 5 【设计意图】通过第一遍听音感知文章主旨大意，第二遍听音排序来理解文章内容T：调查正确率。PPT:插入图片part2中第一幅图片T：挖空let， s go to the zoo.T：整体操练 let" s go to the zooT：插入图片part2中第二幅图片Next.【放声音，做疑惑状，吸引注意力】播放两到三次，引出蛇，播放蛇图片,T： look at the Snake板书拼读TPR个别同学展示分行操练。通过 ppt 引导单复数形式，a snake, two snakes, three/four/five.What are they ?引导学生回答they are snakes o【引导三位同学回答，然 后整体操练一遍】.PPT自定义动画，插入图片二文件，圈画出长的snake.【设计意图】通过图片蛇长度对比引出long , short,直观感受形容词含义。T:Are they long ?S:yes . they are o【设计意图】：通过文本和图片的结合，来引导学生自主理解，体会Long-板书一拼读一TPR操练单词操练句子Long long long o Thses snakes are long o 反复操练PPT自定义动画，插入图片二文件，圈画出短的snakeT:and these snakes areS： shortShort-板书一拼读一TPR -操练单词一操练句子Short short short o These snakes are shortT:自定义动画，插入图片三文件，放大图片，留出脖子的位子T:What is it ?S： giraffegiraffe-板书-拼读-个别操练-整体操练 【设计意图】：giraffe不四会单词，不做重点掌握。PPT：插入音频，图片播放【Are they tall ?Yes they are T:Are they tall ?S:Yes they arePPT:插入图片三。白扳圈出长颈鹿these giraffes are tallT： tall-板书-拼读-个别同学操练-整体操练-句子操练 Tall tall tall , the giraffes are tallo 反复操练 T：白板圈出Amy图片。T： and I am S： shortT： Are they short 【圈出 giraffe 问】S： no , they aren, t oT： they are 【利用白版拖拽功能，拖拽tall, long, short PPT:插入图片四。T:look at the They are very T:listen , what are they ?PPT：插入音频PPT:第五幅图片S： tigerT： Great oTiger-板书-拼图-TPR-个别操练-整体操练-句子操练 T:Please read by the pad o【利用平板电脑个性化朗读文章】 Step3. practice 闯关游戏et' s go to the Look at the Are they?Yes , they are .2. And these snakes are .3. Look at the Are they ?4. Yes .they are .5. And i am short.6. And look at the .7. They are very What are they ?8. They are 【设计意图】：闯关游戏，每闯过一道关卡，Amy和LingLing就离动物园近了一 步。注意奖励，奖励贯穿整节课，为最后一个输出做准备电影游戏通过过电影的方式，第一遍看电影，快速说出动物名称。第二遍看电影，讨论动 物特征。Step4. Production情景交际同学们利用图片，小组讨论，讨论手中组建的动物园的动物特征.并且进行展示。听力测试通过平板电脑，进行操作。Step5. Summary让学生总结本节课知识点，总结新授单词和目标举行Ishort, small, elephant, go, zoo, long, tall, tiger, snake, giraffe2.These snakes are long . And these snakes are short .The giraffes are tall . And I am short .教师适当补充。Module6 Uni 11These snakes are shortoelephantbigsnakeelephantbigsnakesnakesnakelongshortgiraffetigergiraffetigergiraffetigertall short七：教学反思：本节课是新标准一年级起点第二册Module 6Unitl 一课。主要 教学内容是让学生能听说认读单词elephant, snake, giraffe, tiger, tall, short, long 及句子 “These snakes are short. The giraffes are tall. They are并且能够在句式中灵活运用本课所学形容词。随着新课程改革的全面推进，构建以活动为中心，以任务型教学为途径的教学模式已经将各种教学活 动贯穿其中。在学习过程中进行情感和策略调整，注重形成积极的学习态度， 促进语言实际运用能力的提高。在我的教学设计中我注重每一环节的把握，紧 密结合教学目标，来筛选非用不可，用了效果能更加突出和明显的教学活动。 让学生在开展活动的时候自然的融入环境使用新授语言知识，有的放矢，事半 功倍。
