2022年小学美术第十册人美版第三课精细的描写教材教案.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学校美术第十册人美版第三课精细的描写教材 教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、教材分析（一）编辑指导思想本课是“造型·表现”领域的一个内容.这一课是本套教材中线条系列的一部分,目的是通过静物写生,进一步学习线描写生方法,培育同学的观看习惯,提高他们的观看才能和线造型才能.（二）教材版面分析教材中编入了德国画家门采尔的两个中国香炉的素描作品.这幅作品精细的描写了香炉的形状和图案,表达了画家对中国艺术品深厚的爱好.其呈可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -现在本课中可以成为同学很好的范作,既可以借此学习画家的构图方法,也可以从画家的作品中学习如何用线进行精细的描写.教学中老师可结合这幅作 品,引导同学从画面的整体结构到各部位精细的刻画进行分析,感悟线的表现力.教材中仍编入了几幅同学作业,既有一些同学喜爱的玩具,又有一些同学熟识的生活用品、装饰品等.这些静物都有一个共同的特点：线条非常丰富.其目的是引导同学通过对这些物象的观看与分析,发觉物象中线的美感,学习如何用线进行精细的描写.教材中挑选的这些不同题材的静物写生作品,同时为老师供应了较大的静物写生的挑选余的,有利于不同的域、不同条件的学校进行挑选.（三）教学内容与目标1显性内容与目标通过学习发觉静物线的美感,进一步学习写生及用线进行精细描写的方法,培育同学的观看才能、线造型才能及画面的组织才能.2隐性内容与目标引导同学在小组学习探究中相互沟通,培育合作与探究意识.通过学习活动,培育同学对美术学习的爱好以及正确的观看习惯.（四）教学重点与难点重点：把握抓住物象的特点用线进行精细描写的方法.难点：如何用线精细的表现物象的特点.（五）学习材料线条丰富的静物、图画纸、彩笔等.二、教学设计参考（一）教学活动的方式与方法设计一 以玩具为写生对象 教学程序老师活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_导入新课提出问题,引导同学争论.1展现几件线条丰富的玩具,提问：这些玩具有什么共同特点和不同特点？我们今日用线条来表现它们的特点.同学发言.共同特点：线条丰富.不同特点：激发学习爱好.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_探究式学习活动板书课题.观赏画家门采尔两个中国香炉.提问：这幅画给你什么感受？你从小组观赏并讨论.小组反馈：这幅画画得很精学习正确的观看方法,培育同学观看与分析才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -这幅画中看到了什么？为什么能看得这样认真？细,画面构图很丰满,线条丰富,我们拓宽同学视野.组织小组争论以上问看到了画家把细题.板书：构图丰满小的花纹用线条精细的表现出来了线条丰富画出了玩具的特学习精细的刻画精细点,线条流畅,画出描写方法.引导同学观赏课本中小伴侣的作品.提问：你了很多平常没有留意到的细节喜爱哪位同学的作品了？为什么？老师示范：与老师一起分析突破难点.老师选一组玩具,演玩具上线条的组织.示如何用线进行写生.提醒同学要留意画面的构图,表现出玩具的形体特边观看老师的示点,留意线条的变化与精范,边摸索.细的描写.同学实践布置作业,巡察辅同学写生自己桌培育同学观导.子上的玩具.察与线造型能力.小结老师组织同学小结、同学发表看法,培育同学的评判.小组同学进行争论,合作学习才能及评判本人及他人的作评判才能.品.课后拓展展现几幅线描画的工培育同学自艺品,引导同学回家进一主学习才能.步学习.设计二（以小筐、蔬菜为写生对象）教学程序老师活动同学活动设计意图导入新课请同学摸一摸盖布下面有什么东西？探究式学你们是怎么猜出来同学摸摸盖布下的静激发学习活动的？物.生爱好.小筐、蔬菜引导学同学发言：这些东生留意物象西上有很多线条,形状有的特点.老师在黑板上展现几幅以小筐、蔬菜为写生对特点这些作品都是用线象的作品.条画的,表现出物象的不培育学提问：你喜爱这些作同特点,线条丰富,画得生的观看与品吗？为什么？它们有什很精细分析才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_么共同特点？板书课题.观赏课本中画家门采尔的素描两个中国香 炉.提问：这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？这幅画的线条有什么特点？表达了画家怎样的情感？布置小组争论的内画得很精细,线条丰富,有多样的线条,线条有粗细轻重变化.这幅画表达了画家对中国艺术的深厚爱好培育同学的观赏评述才能及合作学习能 力.解决教学难点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_容：提问：我们如何用这小组研讨,同学在纸种方法表现我们面前的这上试着画一画小筐上的线些静物？小筐可以用什么条.样的线条表现？分析哪位同学的线条提问：课本上同学作更有表现力.培育学品中的线条画得如何？看同学发言：生的线造型到他们的作品你受到什么线条很有秩序又有变才能.启示？化,表现出对象的特老师演示画面构图方征法及物体前后关系的表同学观看、摸索.现.同学写生.同学动手布置作业：提示同学实践画得大一些.留意线的疏密变化.老师巡察辅导.小结老师组织同学小结及小组之间相互评判.培育学评判.生评判能力.课后拓展展现几幅表现玩具的同学观看并摸索.培育学写生作业,引导同学课后生的自主学进一步学习.习才能.设计三（以旅行鞋为写生对象）教学程序老师活动同学活动设计意图课前预备课前布置同学带旅行同学带旅行鞋.鞋.导入新课老师展现一双旅行同学边观看、边思明白鞋的结鞋,提问：旅行鞋由几部考、边发言：鞋底、鞋构.分组成？面、鞋带老师将旅行鞋的这几同学边观看、边发部分轮廓画出来.言：缺少很多细节提问：看一看这双旅行鞋与真实的旅行鞋有什么不同？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -探究式学出示课题.同学观看、摸索并明白如何习提问：鞋上有哪些细争论.进行精细的描节？如何画出鞋的细节？小组反馈：鞋面是写.结合旅行鞋的实物及课本由几块皮子缝合成的,上的同学作品,组织小组鞋底上仍有很多线争论.条用多种不同的线引导同学进行问题学将鞋的细节画出来.习.引导同学观看课本上小组观赏并争论.画家的作品.小组反馈：观赏画家门采尔的这幅画画得很精两个中国香炉.提细,画面构图很丰满,问：这幅画给你什么感线条丰富.我们看到受？你从这幅画中看到了了什么？为什么能看得这样画家把细小的花纹认真？用线条精细的表现出来组织小组争论以上问题.了.板书：构图丰满线条丰富解决教学刻画精细难点.我们今日也来用这样同学边观看边回答培育同学的方法进行精细的描写.老师提出的问题.的线造型能（老师在导入时画出的鞋观看、摸索,用线力、观看才能的大轮廓上连续演示用线进行精细的描写.及画面的组织进行精细描写的方法.）才能.布置作业.艺术实践辅导同学作画.同学观看、分析并培育评判活动重点辅导：发表看法.才能.画面的构图、特点的拓宽同学描写、线的组织等.视野.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_小结组织同学评判.课后拓展 观赏课本上其他静物写生的作品,引导同学回家进一步练习. 二 解决重点与难点的要点培育自主学习意识.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同学在画线描写生时一方面往往对物象观看得不够详细,另一方面不知如何用线进行精细的描写.教学中,应引导同学认真的观看、分析物象的特点以及线的变化,培育他们的观看习惯.另外,老师应加强画法示范,帮忙同学明白如何用线进行精细的描写,特殊是如何用线表现不同物象特点的方法. 三 学习中可能显现的问题及解决方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -同学在作业中往往把物象画得过小,构图缺乏美感,可通过对课本中画家和同学作品的分析及同学作画中的提示,引导同学恰当的支配构图,以免影响作业成效.三、教学评判（一）能否与小组同学合作学习.（二）能否通过本课学习,明白用线描进行精细描写的方法.（三）能否完成一幅精细的静物写生作品,并表达对生活的喜爱之情.（四）能否在学习过程中体验美术学习活动的乐趣.四、相关资料门采尔阿道夫·门采尔 1815 1905 是德国自文艺复兴丢勒之后最宏大的画家.他 90 岁去世时德国皇宫为他举办只有元帅将军才能享有的盛大葬礼.门采尔不仅是 19 世纪的素描巨匠,而且是宏大的油画家、版画家、水粉画和水彩画大师.他的作品广泛而深刻的表现了德国社会生活风俗,特殊是对 工业生产和工人生活的描画,为同时代的欧洲画坛所罕见.门采尔诞生于德国 布罗斯劳.从小在父亲开办的一所石印工厂中干活,逐步对绘画产生了深厚的 爱好. 1830 年,举家迁居柏林.不久,父亲病逝,年仅15 岁的门采尔继承父业,独自担负全家四口人的生活来源.门采尔 18 岁时,几经周折考进了柏林美术学院学习雕塑.但时隔不久, 只因给学院院长留下缺乏天资、不行造就的印象,被迫离开了他所憧憬的学 府,从而踏上一条艰苦的自学之路.门采尔最初的成名之作,是18381844 年为歌德的诗艺术家生活的道路而作的一套版画插图,及后来间续创作出的版画,这些作品显示了门采尔杰出的素描才华,并引起了德国艺术界的广泛留意,同时被“青年艺术家协 会”接纳为会员.此后,门采尔的艺术声誉不断提高,并跻于德国宫廷画家行列.在门采尔成为宫廷画家后,他的绘画作品可以分为两个方面：其一,表现 和刻画皇宫贵族上层人物的豪华生活.大量作品反映的是当时皇宫礼仪、庆典 宴会及皇帝生活等内容.其二,以平民及工人为素材,特殊是以工人为主题的 作品以极强的感染力反映出工人生产劳动的场面.代表作是1872 1875 年的轧钢工厂.19 世纪 40 岁月,德国美术占有统治位置的仍旧是落后陈腐的拿撒勒画派和杜塞尔朵夫画派.门采尔在早期曾受肯定的影响,但后期将创作方向转入了现实生活.门采尔在现实生活中所反映和刻画的一切物象都来自于其他艺术家所不及的速写之中.即使在别人所不屑一顾的物象,他却能在凝神静气之后,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -激发乐趣以致灵感奔涌,表现出势不行遏的劲头.他对浩渺雄奇或悲壮贫瘠的自然景象皆一往情深,深情凝结笔端,其疾笔速写有一种意气奋勉、震动心灵的昂扬精神.美是有生命的,生命永久处于运动变化的状态,生动的物象往往出现在过程中,画家最善于捕获运动中的形象,甚至转瞬即逝的物象.门采尔固此锤炼了自己一手坚实、潇洒、泼辣而娴熟的造型硬功,对于表现物象纷杂的巨大场面更具有惊人的概括才能,对于光的处理,他能用素描充分表现出空气的跳动和阳光的闪耀.门采尔是一位很重理性的艺术家,为创作一幅画,必需先画大量的素描,人物、道具、环境 如创作轧钢工厂之前,他在工厂的火光和机器热闹声中画了几百幅现场素描.世界上尚无哪位画家像门采尔那样肯在素描中沿着最为精深的艺术峰脊走钢丝,一旦失足就会落入矫揉造作的无底深潭.他的专心之细,使人感到他和落笔成画的粗豪的印象派同样都是天才.他是细心创作的巨匠.另外,门采尔始终庄重的对待自己每一幅作品,对同一个题材,往往经过很长时间,一再深化争论后又反复重画,直至完全中意为止,决不半途而废.他深知,艺术不行能在空设的庭院和假想的楼阁中产生,即兴而成,总是需要到生活的海洋中、人生的天的里觅寻,然后立意、刻画、塑造,最终出现在观众面前的才是引人入胜的艺术.俄国圣彼得堡艺术学院授予门采尔为荣誉院士称号.这位画家之所以受到俄国如此重视,是由于他的艺术对客观世界的表现与俄国进步画派的作品具有某种共同性.门采尔是一位反常勤奋的画家.岁月有夕阳,艺术无黄昏,直到暮年他仍作画不辍.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载