生活中的大数复习公开课教案教学设计.docx
生活中的大数整理和复习教学目标：1 .用思维导图整理复习，进一步巩固万以内数的读写、数的组成、大小比拟以及估 一估等知识，使学生对本单元内容条理化和系统化，构建知识网络。2 .通过对具体数的描述、在数轴上找数等，培养学生的数感、估计能力和分析判断 能力。3 .让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。教学重点：用思维导图复习，培养学生的数感。教学过程：一、梳理知识，构建网络.复习万以内数的读法、写法、数位顺序表昨天，我们收集了爸爸妈妈们的走路步数，还记得吗？。我们班的小朋友也做了这 件事，老师还从中挑选了一小局部，你们想知道他们的爸爸妈妈走了几步吗？请你帮老 师记一记，记在作业纸第一题。我来报，你来写。读数写数都从高位起。我们现在学过的数中最高位是什么位？谁能在这张数位顺序表中找到万位？1 .复习万以内数的组成、比拟大小、估一估我们再来看这些数，我们班有一个小朋友告诉我，他爸爸走的步数，一千一千地数, 刚好数了十次。你说这个小朋友爸爸走了几步？（10000步）是呀，他通过数数让我们 知道了他爸爸走了 10000步。10个一千是一万，一万是由10个一千组成的。他也是通 过数的组成介绍了 10000c对于这个10000,你还有其他方法来介绍它吗？你们真厉害，就一个数，你们能从数数，数的组成，数的大小比拟来介绍它。你也能用上这些知识来介绍这里其中一个数吗？适时复习写数和读数，数的组成，数的大小比拟，估一估的方法。二、形成思维导图，总结复习方法你们瞧，老师把这些知识整理成什么了呢？（一棵大数）数位顺序表相当于大树的 根，上面所有的知识都与它有关。以后我们在进行单元整理和复习的时候，就可以用思维导图来梳理，这是一种很好的复习方法。三、课堂练习，提升数感1 .在数轴上找数我们再回到微信运动，让我们把这些数送回家。如果2100放在这儿，谁来把896送回家？你是怎么想的？你为什么放这里？10000又该放在哪？2 .按规律填数老师从数轴上截取一局部放在大屏幕上，睁大眼睛仔细看，（出示一样长的一段一 段），这个点表示2100,你能写出这些点表示哪些数吗？请你在作业纸上试一试。小结：信息中只告诉我们每段长度一样，但没有规定每段表示几，所以你们的想法都对。3 . 2100在这里可以表示爸爸走的步数，在生活中，2100还能表示什么？用生活中的实物来感受“2100”的有多大。用立体小方块感受“2100”有多大。四、课堂小结这节课你有什么收获？还有什么问题吗？你们真的已经把这些知识装进心里了吗？真装进心里的话，就能从各个不同的角度 来介绍你爸爸妈妈的步数，你想到了几种啊？请你把它写下来。维导图来梳理，这是一种很好的复习方法。三、课堂练习，提升数感1 .在数轴上找数我们再回到微信运动，让我们把这些数送回家。如果2100放在这儿，谁来把896送回家？你是怎么想的？你为什么放这里？10000又该放在哪？2 .按规律填数老师从数轴上截取一局部放在大屏幕上，睁大眼睛仔细看，（出示一样长的一段一 段），这个点表示2100,你能写出这些点表示哪些数吗？请你在作业纸上试一试。小结：信息中只告诉我们每段长度一样，但没有规定每段表示几，所以你们的想法都对。3 . 2100在这里可以表示爸爸走的步数，在生活中，2100还能表示什么？用生活中的实物来感受“2100”的有多大。用立体小方块感受“2100”有多大。四、课堂小结这节课你有什么收获？还有什么问题吗？你们真的已经把这些知识装进心里了吗？真装进心里的话，就能从各个不同的角度 来介绍你爸爸妈妈的步数，你想到了几种啊？请你把它写下来。维导图来梳理，这是一种很好的复习方法。三、课堂练习，提升数感1 .在数轴上找数我们再回到微信运动，让我们把这些数送回家。如果2100放在这儿，谁来把896送回家？你是怎么想的？你为什么放这里？10000又该放在哪？2 .按规律填数老师从数轴上截取一局部放在大屏幕上，睁大眼睛仔细看，（出示一样长的一段一 段），这个点表示2100,你能写出这些点表示哪些数吗？请你在作业纸上试一试。小结：信息中只告诉我们每段长度一样，但没有规定每段表示几，所以你们的想法都对。3 . 2100在这里可以表示爸爸走的步数，在生活中，2100还能表示什么？用生活中的实物来感受“2100”的有多大。用立体小方块感受“2100”有多大。四、课堂小结这节课你有什么收获？还有什么问题吗？你们真的已经把这些知识装进心里了吗？真装进心里的话，就能从各个不同的角度 来介绍你爸爸妈妈的步数，你想到了几种啊？请你把它写下来。维导图来梳理，这是一种很好的复习方法。三、课堂练习，提升数感1 .在数轴上找数我们再回到微信运动，让我们把这些数送回家。如果2100放在这儿，谁来把896送回家？你是怎么想的？你为什么放这里？10000又该放在哪？2 .按规律填数老师从数轴上截取一局部放在大屏幕上，睁大眼睛仔细看，（出示一样长的一段一 段），这个点表示2100,你能写出这些点表示哪些数吗？请你在作业纸上试一试。小结：信息中只告诉我们每段长度一样，但没有规定每段表示几，所以你们的想法都对。3 . 2100在这里可以表示爸爸走的步数，在生活中，2100还能表示什么？用生活中的实物来感受“2100”的有多大。用立体小方块感受“2100”有多大。四、课堂小结这节课你有什么收获？还有什么问题吗？你们真的已经把这些知识装进心里了吗？真装进心里的话，就能从各个不同的角度 来介绍你爸爸妈妈的步数，你想到了几种啊？请你把它写下来。
