北师大版五年级语文下册《用目光倾听》教案25297.docx

北师大版五年级语文下册用目光倾听教案知识与技能1.理解诗歌内容，明确作者的写作目的：与人交往要真诚。2.体会诗歌在表达上的方法。3.有感情地这首诗，积累语言。、过程与方法以读为主，读中感悟。情感、态度与价值观培养学生与人真诚交流的习惯。重、难点与关键体会作者怎样紧扣题目，节节深入表达主题；理解用目光倾听的含义。教学过程一、介绍作者，读题导入1.教师板书课题，学生齐读课题2.说说你对作者金波的了解。3.质疑：我们老师用耳朵倾听，作者为什么放送用目光倾听？二初读课文，整体感知1.学生自读课文，注意读准字音，把诗句读流利。2.指名读，检查学生的朗读情况。3.说说对下列词语的理解。伴随真诚倾听灿烂千言万语传送照耀4说说这首诗主要写了些什么。三、再读课文，理解每节诗的内容。1.学生细读课文，说说每节诗的意思。2.指名汇报，老师小结。第一小节：用妈妈的话阐明用目光倾听是什么意思。第二小节：说明与别人交流为什么要用目光倾听。第三小节：进一步说明目光的重要性。第四小节：讲妈妈的话对我的意义，教会我生活。四、精读诗歌，体会情感1.作者为什么说用目光倾听？请你找出文中自己感受最深的地方细细品读。（1）自读诗歌，抓住重点语句一边读一边体会，把自己的感受体会写在句子旁。（2）引导学生抓住以下重点体会。听别人说话是一种交流，交流最需要的是真诚。真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。（3）师生共同归纳对用目光倾听的理解。倾听的意思是仔细听，用目光倾听就是在与别人说话的时候，要望着对方。因为交流最需要的是真诚，只有用目光倾听才能表达出自己的诚意。因为真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。2.读诗歌最后一节，说说你的理解。妈妈用朴实的语言告诉我：与人交往要真诚。五、感情朗读，升华情感、引导学生通过多种形式感情朗读这首诗，在读中体会作者情感，升华自己的情感。六、背诵诗歌，积累语言1.自由背诵。2.男女生比赛背诵。3.小组背诵。七、课堂小结同学们，小诗中的母亲用最朴实的语言说明了一个深刻的道理：与人交往要真诚。在日常生活中你们一定愿意真诚与人交往，也一定能做到，是吗？、八、布置作业1.读一读金波的其他诗歌。2.选用课时作业设计。九、板书设计用目光倾听听别人说话，你要望着对方交流真诚与人交往要真诚教后反思在本次教学中，最大的亮点是关于发现和把握学生独特的体验，并加以正确引导。但是配齐出现的问题也很多，虽然读的时间较多，但是终觉得读缺少一定的目的性，没有更好地调动学生的积极性，缺少师生互动、生生互动的环节，没有更深的打动学生的心灵。如果在教材的处理上更用心，对教学设计进行再提炼，这节课的课堂生成会更精彩，更有味道。内容总结（1）北师大版五年级语文下册用目光倾听教案知识与技能1.理解诗歌内容，明确作者的写作目的：与人交往要真诚（2）3.质疑：我们老师用耳朵倾听，作者为什么放送用目光倾听（3）第一小节：用妈妈的话阐明用目光倾听是什么意思（4）第四小节：讲妈妈的话对我的意义，教会我生活（5）在日常生活中你们一定愿意真诚与人交往，也一定能做到，是吗（6）2.选用课时作业设计8