《电气控制与PLC实训》课程标准.docx

电气控制与PLC实训课程标准课程名电气控制与PLC实训课程代码学分2学时：28其中含理论学时：4实践学时：24课程性质：回必修课口选修课课程类型：口公共课程（含公共基础平台课程、通识课程、公选课程等）0 （跨）专业群基础平台课程 口专业课程课程特性：口学科性课程口工作过程系统化课程 因工程化课程任务导向课程口其它教学组织：口以教为主（理论为主）目以做为主（实践为主）口理实一体（理论+实践）一、课程性质与定位电气控制与PLC实训I是研究PLC的结构原理及在逻辑量、模拟量控制方 面等的应用，是工程机械运用技术类专业的重要的实训技能课程之一，是一门应 用性、实践性非常强的专业核心课。本课程主要突出知识和能力的融合，强调以 技术应用（职业岗位）能力为主线设计教学内容。教学采用任务导入的教学法，重 点是培养学生掌握控制电路的设计、安装、调试、故障处理的方法和应用PLC进 行系统设计和编制控制程序的能力。电气控制与PLC实训通过本门课程的学习，培养学生能够具备PLC控制 系统硬件设计、软件编程和调试的基本能力，使学生掌握PLC的基本原理，能够 阅读PLC的程序，分析、设计中等复杂程度的PLC控制系统，能够根据生产实际 的需要，设计相应的PLC控制系统，编写相应的程序。电气控制与PLC实训I是高职院校工程机械机类等专业必修的一门重要的 平台基础课，也是系统学习专业的入门课程，学好本课程可以为后续专业课的学 习奠定良好基础，对培养高职学生的工程意识具有举足轻重的作用。二、课程教学目标知识目标：（1）能根据PLC的性能、特点及控制功能正确选用PLC、掌握PLC的组成及基 本工作原理；（2）能够熟练连接PLC的输入输出设备、掌握PLC内部存储器分配情况；(3)熟悉PLC的基本指令、高级指令和功能指令应用，了解PLC的其他特殊功 能；(4)能够连接PLC网络、能够利用PLC网络实现连机控制，掌握PLC的通信 方法；(5)能够进行PLC控制系统的硬软件设计，掌握PLC控制系统设计的基本原那么及步骤;(6)具备对工程设计进行总结、整理、归纳的书面表达及口头表达能力;(7)培养学生查阅手册、检索资料的能力。能力目标：(1)能根据工程设计要求选择合适的PLC机型(2)能根据工程设计要求完成PLC接口与外部硬件电路设计(3)能根据工程设计要求完成PLC梯形图控制软件设计与调试(4)能完成PLC及控制元件布局、接线布线、装配(5)能完成PLC控制系统现场安装、运行、调试、故障诊断与排除(6)在具备必要的基本知识基础上，具有一定的查阅图书资料进行自学、分析 问题、提出问题的能力。素质目标:(1 )具有PLC工程工程的高度责任感和全局意识(2 )具有PLC工程工程的团队意识与协作能力(3 )养成PLC工程工程的独立思考、自主学习的习惯，具有创新精神(4 )培养PLC工程工程的严谨工作作风、良好职业道德(5 )培养PLC工程工程的本钱、平安、环保、质量的意识上述三个层面的目标互相渗透、有机联系，共同构成PLC技术 课程的培养目标, 在具体的教学活动中，要引导学生在应用PLC技术的过程中，实现知识与技能、 过程与方法、工作态度与价值观等不同层面职业素养的综合提升和协调开展。教 学过程中融入课程思政，培养学生的团队合作意识和精益求精的工匠精神。三、课程设计思路以课程内外部需求调查为起点，通过广泛的社会需求调查以及校内各专业群 人才培养目标、人才培养规格对这门课程教学目标、内容的不同需求分析为基础, 依托汽车与工程机械专业群和省级精品在线开放课程基础，并按“分类分级”的 原那么，制订统一的课程标准，统一教学计划，统一组织实施、统一考核标准，将 电气控制与PLC实训|课程，建成工程机械专业群、飞行器制造专业群、机电 工程专业群等跨专业群的、全校性的专业基础平台课程。并通过创新教学方法和 技术手段，实施融入信息化技术的教学改革，以期有效提高专业基础平台课程的 教学质量，提升专业群人才培养的可持续开展能力和创新创业能力，服务于学院 “创新性技术技能人才”的人才培养总定位。课程建设及教学改革一方面将根据电气控制与PLC实训课程自身实践性较 强的特点，将传统知识与当前工业设计需求相结合，依托“智慧职教-MOOC学 院”和“智慧职教-职教云”等课程平台的现代信息技术，将线上学习与线下教 学相结合，将教师现场演示和学生实时的编程训练相结合。另一方面将根据因专 业群制宜、“分类分级”的原那么，以“一对多”，做到跨专业群基础平台课程体系 的共性和个性的和谐统一，实现课程资源的“颗粒化”，为各专业群教师的混合 式教学和学生的个性化泛在学习服务。四、课程主要内容与要求（一）各周学习任务内容与建议（二）教学方法学习情景任务单元时间 学时小计预备周学习加油站（按课程需求设置）1任务一走进PLC1. 1 PLC硬件认识41.2 PLC软件认识1.3 PLC程序开发过程任务二 初识PLC程序编写2.1软元件应用62.2基本控制指令应用实例应用任务二 熟悉PLC数字量程 序的设计3.1顺序控制的设计与应用93.2步进顺序控制电路3.3PLC数字量程序应用实例工程四实操演练4. 1电梯控制84.2电机的变频器控制合计28每堂课后根据实操和学习情况记录后综合打分电气控制与PLC实训课程教学内容设计应以“工程为导向”课程建设 理论为指导思想；以学生职业能力培养为课程目标；以职业工作岗位分析为课程 开发的起点；以典型工作任务为依托建构教学体系；以完成典型工作任务要求的 知识、能力、素质作为主线。1 .在教学过程中，应加强对学生实际职业能力的培养，强化工程教学，注 重以基于典型工作任务的工程激发学生学习热情，使学生在工程实施中理解掌握 PLC的工作原理、工作过程。2 .本课程的教学重点在于使学熟练掌握PLC的基本功能、外围电路接线、 程序的设计和调试，应以元件和系统的定性分析为重点，防止将过多的时间用于 元件结构的详细分析和讲解上或定量的计算上。难点是根据控制要求能够灵活的 应用相关指令。通过用来自职业岗位的典型工作任务工程，由教师进行相关知识 点的引导，并组织学生进行工程实施，让学生在工程教学活动中明确学习领域的 知识点，并掌握本课程的核心专业技能。3 .在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践环节，提高学生的本 专业职业能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、可持续开展能力。4 .在工程实施过程中，应给予学生足够时间，让学生在教师的引导下逐步 由会使用，转变为会分析、会自己排除故障。在工程实施中一旦发生问题，出现 意外事件时，能自己纠正、解决应对。5 .教学中要融合思政教学相关元素，丰富教学内容，培养学生们的职业素 养，帮助学生树立正确的人生观和价值观，实现教书和育人完美结合。当今这个 飞速开展的现代化工业时期，不仅要教导学生对知识技能的掌握，而且更需要教 导学生拥有艰苦奋斗的匠人精神，促进我国中国制造中再创辉煌。6 .教学过程中，要从高职教育的目标出发，了解不同专业对教学知识的需 求，注意与有关课程相配合，适当兼顾继续升学学生所需知识点的教学。7 .教师应在工程实施过程中，积极引导学生提升职业素养，使其具有PLC 工程工程的团队意识与协作能力，高度责任感和全局意识，独立思考、自主学习 的习惯，具有创新精神，严谨工作作风，良好职业道德，以及本钱、平安、环保、 质量的意识。（三）考核方式及成绩评定为保证培养规格一致，制定了统一的过程考核方法。课程主要采用“过程性 考核”的考核方式，相较以前的考核方式更重视学生的实际编程、接线、调试等 职业能力的获得，以学习过程中具体单项任务或综合任务的完成过程和实操完成结果为依据给出各工程的成绩，五、教学条件1 .硬件：PLC一体化实训室2 .软件：安装GX-Works2及以上版本软件3 .师资条件：由3名专任教师主讲，2名实训指导老师六、参考资源1 .三菱PLC产品说明书2 .三菱PLC的FX系列指令应用说明书3 . GX-Works2入门指南