《学会沟通交流》第二课时 教案.docx
2学会沟通交流真诚坦率很重要（第二课时）班级：课时：课型：一、教材分析本课题围绕人际交往中的沟通问题展开，设置了 “正确对待不同 看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”三个话题。“正确对待不同看法”这个话题设置的目的是让学生了解不同的 成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面有不 同的看法，当产生矛盾和冲突时，要理性对待分歧。“真诚坦率很重要”这个话题设置的目的是引导学生认识到，只有 真诚坦率的沟通才可能有效地化解矛盾、促进和谐。“与人沟通讲方法”这个话题设置的目的是引导学生掌握一定的 与人沟通的方法和技巧，既要表达自己的意见，又要倾听他人的想法, 还要给对方充分解释的机会。这三个板块之间有先后的逻辑关系：先学习如何对待不同看法， 理性对待分歧，再认识真诚坦率对于有效化解矛盾的重要性，最后学 习一些与人沟通的方法和技巧。二、学情分析小学高年级的学生做事情更有主见，因此在交往过程中会坚持自 己的观点，或者希望自己的观点得到伙伴的认同。再加上现在的孩子 自私的倾向比拟严重，因此容易对问题产生不同的看法，引起与伙伴 之间的矛盾，严重的还会造成人际交往的心理障碍。所以小学高年级 的学生更需要人际交往上的指导，逐步学会基本的人际交往能力，本 课时的学习就是表达了学生的内在心理需求。三、教学目标.培养真诚坦率的性格。1 .在沟通中化解矛盾、促进和谐。四、重点难点【教学重点】既要尊重他人表达观点的权利，也要坦诚地向对方提出意见，在 解决问题的过程中获得成长，收获友谊。【教学难点】换位思考，尊重他人，尊重自己。五、教学过程教学准备：教师准备：预设学生在课堂活动中遇到的问题。学生准备：了解教材中提示的表达自己观点的方法。（一）新课导入.新课导入本课课题：真诚坦率很重要教师：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？（学生自由发言，教师相机点拨)明示：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不 利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。1 .范例讨论学校马上就要召开秋季运动会了。王老师说我们进入高年级了， 这次运动会开幕式的班级展示就由我们自己决定。在入场式服装问题 上，有的同学提出不穿校服，因为全校都一样，无法突出班级的特点; 有的同学认为，运动会不同于艺术节，整齐最重要(1)小组讨论：问题一：这个班级在什么问题上产生了意见分歧？问题二：你支持哪一种意见？简单说说理由。明示：引导学生将自己放入情景中进行讨论，而不是一个旁观者。(2)问题思考：在争执不下的情况下，双方各执己见容易有什么后果？明示：容易引起矛盾，甚至导致激烈的冲突。争执双方如果都站在对方角度想一想，会有什么结果？明示：会加深对对方意见的理解，最终一方放弃原来的意见，双 方达成统一。(3)能力提升：思考：如果你是老师，怎么让同学形成一致的意见呢？说说你的 想法。明示：要换位思考，化解矛盾。例如：首先请双方冷静，平复情绪；其次双方各选派代表，陈述理由；然后双方在陈述中相互提问、相互理解；最后讨论、投票，达成一致意见。3 .方法总结教师：我们可以用“换位三部曲''的方法处理生活中的问题或分 歧。第一步：稳定情绪。（观点不一致没关系，但各执己见容易发生 矛盾。）第二步：冷静思考。（为什么他会有这样的想法呢？）第三步：寻找合理点。（站在他的角度看，觉得他的看法也有道 理。）（二）问题分析.交流分析教师：真诚的交流要求我们怎样对待自己和他人的观点呢？要求作用尊重他人表达自己观点的权利有助于我们了解他人的意见坦诚说明自己的观点在解决问题过程中获得成长、收获友谊不总试图改变他人不给自己和他人制造麻烦不总是抱怨他人保证正常交往.理解运用阅读教材第13页“活动园”的内容，讨论：评价范例中四位同学说法一：何大海的解法好。我也有自己的解法，不过没他的好, 我还是不说了吧。（评价参考：不可取，这是缺乏自信。应该勇于表 达自己的观点，让同学有更多的参考。）说法二：我不清楚苏长河为什么打断我的讲述，我觉得自己的 解法也不错。（评价参考：说法正确。积极表达了自己的观点。苏长 河的做法是不礼貌、不尊重别人的表现。）说法三：我这样做是最简便的。我是数学的课代表，大家都应 该听我的。（评价参考：观点不可取，这是盲目自大的表现。）说法四：课代表凭什么说自己的解法最简便，别以为自己成绩 好就了不起。（评价参考：说法可取，态度不可取，应就事论事，冷 静友好地表达。）1 .表达技巧教师：身处上述场景中，同学们会如何表达自己的意见呢，在 表达过程中会遇到哪些问题呢？出示：同学们在表达过程中会遇见的几个常见问题及解决方法。问题一：不敢表达。解决方法：克服这种担忧，增强自信心， 勇于表达自己的真实想法。（教师鼓励学生增强自信心，想象自己的 观点得到同学认可后获得的掌声，自我暗示、自我鼓励，勇敢说出自 己的真是想法。）问题二：表达不清。解决方法：养成写下自己想法的习惯，并 且不断练习，提高准确表达能力。（集思广益，让学生积极给出方法建议。)问题三：角度不同。解决方法：要知道这种情况难以防止，要 学会接受不同人对同一事物看法的差异。(每个人都应该积极表达自 己的观点，在讨论交流中获得成长。).活动分析阅读教材第14页“活动园”的内容，思考：(1)你赞成“活动园”中的态度吗？(2)假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？(3)交流中产生分歧时，我们应该防止哪些做法？明示：(1)不赞成态度1,这个同学不懂得尊重同学和倾听不 同意见，有些固执己见、自大。赞同态度2,这个同学既肯定了王小 雨的观点，同时也向对方解释了自己的思路，既尊重了同学又乐于助 人。(2)教师点拨：交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提 出意见，平和、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程 中获得成长。(3)不要试图改变他人，否那么会给自己和他人制造许多烦恼； 也不要总抱怨别人不合作，要想一想他人持不同意见的原因，这样才 能进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。2 .情境运用情境设定：学校举办歌咏比赛，以班级为单位，每班选一首参 赛歌曲分组讨论：四人一组，讨论班级参赛歌曲，并选代表提供讨论 过程（分歧、沟通和结果）。教师提示：在这一环节中要做到耐心倾听、锻炼表达、换位思 考、尊重他人。（四）师生总结锻炼表达很重要，与人沟通少不了。换位思考很重要，学会倾听面带笑。态度诚恳善宽容，平等尊重多友情。（五）素养提升一、根据课文内容填空。1 .“换位三部曲”是指稳定情绪、冷静思考、寻找合理点。2 .真诚的交流需要尊重他人表达自己意见的抠担，对待不同的 看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表达,这样才 有助于我们了解他人的意见。（六）板书设计（七）布置作业.交流：真诚沟通之我见。1 .实践：运用所学知识，有效化解生活中的矛盾。
