13.《董存瑞舍身炸暗堡》课内巩固+课外拓展阅读专项练习-部编版六年级下册（有答案）.docx

课内阅读一、阅读下文，回答以下问题。董存瑞舍身炸暗堡董存瑞看看四周。这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡，炸药包放在哪呢？他想把炸药包放到河沿上， 试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡，就在这时，嚎亮的冲锋号响了，惊天动地 的喊杀声由远而近。在这万分紧急的美头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手拖起炸药包，顶住桥底，右 手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟，两秒钟 他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲 啊！”巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。战士们冲过烟雾，沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部， 消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。1 .找出文中的一对近义词（四字词语）：、O.文段中董存瑞遇到的困难是；课文中后续部队遇到的困难是;他们都用为后续部队翻开了通道。2 .用“”画出描写神态的词语，用"”画出描写语言的句子。3 .这些对神态和语言的描写表现了董存瑞（）的革命信念。A.视死如归B.贪生怕死C.死里逃生二、课内文章阅读。董存瑞舍身炸暗堡董存瑞看看四周。这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡，炸药包放在哪呢？他想把炸药包放到河沿上， 试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。就在这时，啜亮的冲锋号响了，惊天动地 的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右 手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟 他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲 啊！”巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。战士们冲过烟雾，沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部,.文章不直接写战争的场面，通过人物的言行侧面描写表现战争，使故事更加集中紧凑，更能突出文章的主题。28 . B消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。5 .短文中“巨大的响声”是形容的声音。6 .判断下面句子中省略号的用法。A.表示引文或引述的话有所省略 B.表示列举的省略 C.表示语意未尽，让人思考 D.表示说话中断 E.表 示说话断断续续（1） 一秒钟、两秒钟他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。（）（2） “快离开我，咱们两个人不能都牺牲要要记住革命”（）.董存瑞为什么没有把炸药包放在桥上？7 .董存瑞手托炸药包炸暗堡，是因为 吹响了，到了 “万分紧急的关头。也就是（成语）的时刻。正是董存瑞不怕 的精神，才保证了战斗的胜利。三、阅读下文，回答以下问题。“嗒嗒嗒嗒嗒嗒”无名高地敌军暗堡里的机枪不停地舔着猩红的火舌，就像个张着血口的魔鬼。 一个将要登上高地的身影踉跄了一下，旋转着扑倒了。看得真切的尖刀排排长朱铁痛苦地垂下头，眼光又落在手腕上。再过20分钟，部队就要发起总攻，可这颗 钉子硬是拔不掉，刚才上去的战友又牺牲了。他扭头望望从各连队抽来的优秀骨干组成的尖刀排眼下只剩 自己和班长孟梁、苏亮三人了。他红着眼，抓起一捆手榴弹。“排长，你腿上有伤我上！”苏亮死死地拽住朱铁，“只求你告诉一下俺爹 妈”爹妈？孟梁心里悸动一下，聊天的时候，他得知苏亮家里就他一个宝贝“疙瘩”，爹妈疼得不得了 孟梁心里涌起一股热浪，不，不能让苏亮上，可是他似乎想起了什么，但瞬间便又消除了。他夺过手 榴弹：“排长，还是我上，我的动作不比苏亮差再说苏亮是独生子“孟梁也是”朱铁沉重地点了点头。孟梁抓住还想争执的苏亮，依恋地望着远处青山叠起的峰峦，深情地说：“苏亮，好好儿战斗，好好儿活着！” 说完，转身，消失在依稀的曙光中。不一会儿，一声震耳的巨响震破了黎明的天空。8 .选文开头画线句子运用了、的修辞手法，从句中的“舔、猩红、魔鬼”三个词语可以感受到敌军火力的、。9 .这样的开头有什么好处？10 .“可是他似乎想起了什么”中“什么”指的是（）A.苏亮动作干净利落，如果我上去炸不掉敌人的暗堡怎么办？B.自己也是家里的独子，如果在战斗中牺牲，爹妈怎么办？12 .“瞬间便又消除了”表现了（）A.孟梁的动作不比苏亮差。B.孟梁在战场上的英勇和舍我精神以及真挚深厚的战友情。13 .这篇文章的主要人物有三个：、孟梁、,其中勇敢地炸掉敌人的碉堡的是 o文章的标题是“别。“别”至少有两层含义：一是;二是 o课外拓展一、记叙文阅读。.丑兵莫言1976年冬天，排里分来了几个山东籍新战士，丑兵王三社就是其中之一。与其他人站在一起，恰似白杨林 中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。长得丑，就老老实实的，少出点风头吧，他偏不，他对任何事情都热心得让人厌烦，口齿又不太清楚，常 常将我姓郭的郭字读成狗字，于是我在他嘴里就成了狗排长。不久，春节到了。省里的慰问团来部队慰问演出。政治处让我们排派十个公差去当临时服务员。我立即挑 选了九个战士，命令他们换上新军装，就在我指指划划地做战前发动时，丑兵回来了。一进门就嚷：狗排长， 要出公差吗？他这一嚷破坏了我的兴致，我便气忿忿地说：什么狗排长，猫排长，你咋呼什么！他的嗓门立时压 低了八度，排长，要出公差吗？我也算一个。我随口揶揄他说：你去干什么？去让慰问团看你那副漂亮脸蛋儿？ 这些话引得在一旁的战士们哈哈大笑。和丑兵一起入伍的小豆子也接着我的话茬说：老卡（他们称丑兵为卡西 莫多）你呀，还是敲钟去吧！战士们又是一阵大笑。丑兵像是挨了两巴掌，本来就黑的脸变成了青紫色，他脑袋奔拉着，慢慢地退出门 去。后来，丑兵向连里打了一个报告，到生产组喂猪去了。三年过去了，我已提升为副连长，主管后勤工作。1979年初，中越边境关系紧张到白热化程度，战争大有一触即发之势。发动大会之后，决心书，请战书一 摞摞地堆在连部桌子上。有的人还咬破指头写了血书。全连唯有丑兵没写请战书。说实话，我很恼火。晚上，支委会正式讨论去南边的人员名单，会开到半截，丑兵闯了进来。指导员疑惑地笑着问：王三社同 志，你？丑兵眼睛潮乎乎地说：“我想上前线。我虽然长得不好看，但是，我也是个人，中国青年，中国人民 解放军战士！”丑兵被批准上前线了。开完欢送会，我躺在床上翻来覆去睡不着，就披衣下床，向丑兵住的房子走去他单独睡在猪圈旁边一间小 屋里。半个月亮明灿灿地照着营区，像洒下一层碎银。小屋里还亮着灯,我推开门走进去，丑兵正在用玉米糊 糊喂一头小猪崽，见我进来，他慌忙站起来。把喂好的小猪抱进一个铺了干草的筐子里：这头小猪生下来不会吃奶，放在圈里会饿死的，我把它抱回来单养”我说：小王，咱们就要分手了，你有什么话就说出来吧，千万别憋在肚子里。他沉吟了半晌：副连长，我这次是抱着拼将一死的决心的，不打出个样子来，我不活着回来。我不敢指望 人们喜欢我，也不敢指望人们不讨厌我。爱美之心，人皆有之：厌丑之心人亦皆有之。谁也不能扭转这个规律， 就像我的丑也不能改变一样。但是，美，仅仅是指一张好看的面孔吗？小豆子他们叫我卡西莫多，开始我认为是受了侮辱，渐渐地我就引以为荣了。两年来，我 读了不少书，并开始写一部小说。他从被子下拿出厚厚一叠手稿，把手稿递给我，我小心翼翼地翻看着，从那工工整整的字里行间，仿佛有 一支悠扬的歌子唱起来，一个憨拙的孩子沿着红高粱烂漫的田间小径走过来。“副连长，我就要上前线了，这部 稿子就拜托您给处理吧J我紧紧地拉着他的手：“好兄弟，谢谢你，谢谢你给我上了一场人生课J几个月后，和丑兵一块上去的战友纷纷来了信，但丑兵和小豆子却杳无音讯。丑兵的小说投到一家出版社，编辑部很重视，来信邀作者前去谈谈，可是丑兵却如石沉大海一般，这实在 让人心焦。终于，小豆子来信了。他写道：我和三社并肩搜索前进，不幸触发地雷，我眼前一黑，就倒了下去。不知 过了多长时间，我感觉到被人背着慢慢向前爬行。我大声问：你是谁？他瓮声瓮气地说：老卡。我挣扎着要下 来，他不容许。后来，他越爬越慢，终于停住了。我意识到不好，赶忙喊他，摸他。我摸到了他流出来的肠子。 丑兵死了，竟应了他临行前的誓言。我的泪水打湿了信纸，心也一阵阵痉挛。(选自莫言中短篇小说散文选，有删改).赏析文中划横线的句子。(1)恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。(2)半个月亮明灿灿地照着营区，像洒下一层碎银。14 .小说运用了多种人物描写手法刻画丑兵，找出几处，说说这样写的好处。15 .起初被人叫老卡，丑兵很受打击，后来他却自称老卡，对此，你如何解读？16 .“好兄弟，谢谢你，谢谢你给我上了一场人生课”请探究人生课在全文中的深刻意蕴。二、阅读下文，回答以下问题。永远的白衣战士科室里似乎仍回荡着她那爽朗的笑声，病人似乎仍感受到她那春风般的关切与抚慰。然而，在万物复苏 的阳春三月，47岁的护士长叶欣却永远地走了。她倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上。2003年春节前后，一种极具传染性的疾病非典型肺炎在广州一些地区流行，叶欣所在的医院开始收 治“非典”病人。这是一场没有硝烟的战争！随着医院“非典”患者的急剧增多，叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班，忙的时候甚至拒绝接听家 人的 。原有冠心病的“非典”患者梁先生，因发热咳嗽前来急诊，短期内病情急剧恶化，呼吸困难，烦躁不安。叶 欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸氧，静脉注射强心药，监测心率、血压、 呼吸两小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息，又【拖带】着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从 死神手中夺了回来。为了保持患者呼吸道通畅，必须将堵塞其间的大量浓血痰排出来，而这又是最具传染性的。一个“非典” 重症患者的抢救，往往伴随多名医护人员的倒下。面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这 里危险，让我来吧！”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作。她有时 甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己 的同事受感染，她心甘情愿！3月4日清晨，叶欣仍像往常一样早早来到科室，【观察 巡视】病房，了解危重病人病情，布置隔离病房 虽然上班前她就感到身体疲倦不适，但还是坚持在科室里忙碌着，密切【注视 关注】着每一个患者的病情。 劳累了一上午，连水都没喝一口，只觉得周身困乏疼痛，她不得不费力地爬到床上休息。中午刚过，叶欣开始 出现发热病症，病魔最终没有放过她。经检查，叶欣染上了非典型肺炎。叶欣的病情牵动了所有人的心。然而，多少人的努力和呼唤，都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。3月25日凌晨，叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人。3月29日下午，广州殡仪馆青松厅，医院全体员工在这里与她作最后的告别。人们的心中仍回荡着她那爽朗的笑声。花圈如海，泪水如雨。遗像中，叶欣留给人们的是永恒的微笑。17 .用“选择文中括号内使用恰当的词语。18 . “卒”的解释有：兵；死亡；完毕。“身先士卒”中的“卒”意思是 （填序号），这个词在文中的意思是 o19 .文段中，哪些语句表达了叶欣抢救工作的“高强度，高效率”？用“”画下来。20 .在文段中的提示处做批注。21 .短文开头与结尾的联系是【首尾呼应承上启下】（用 7'选择正确答案），这样写的好处是.叶欣给你留下了怎样的印象？请结合课文内容谈谈你的感受。三、阅读下文，回答以下问题。残缺的馒头血色黄昏，硝烟滚滚。日军56师团长驱直入，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同国军展开决战。距惠通桥不到50千米的泥泞公路上，开来5辆重型卡车。第一辆车上坐着一个穿少校制服的大胡子。两小 时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这里，国军耿振华师已到 了弹尽粮绝的地步，一个师打到缺乏一个团的兵力了，全体官兵已有4天没进过一口食物，士兵们连枪都端不 起来了，而他们接到的命令是必须再坚守24小时，不惜一兵一卒。卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。押车官 兵全部下了车，跑去搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。就在这时候，聚来不少饿得只剩皮包骨的饥民， 怯生生地围着卡车转。不知是谁喊了一声：“车里有馒头！”顿时，四野的饥民们一拥而上，钻进车厢去抢馒头！大胡子少校手提轻机枪，冲到被抢馒头的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪端起来对准饥民，只听一片啪啪地枪声，全体押车官兵持枪围住了饥民。就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车身，然后痛苦地闭上了双眼。在车尾，一个十二三岁的小女孩， 饿得双眼深陷，骨瘦如柴。一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一个馒头，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少 校。大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃着：他丢下机枪，面朝饥民们跪了下去，一拳砸在头上：“乡 亲们哪，前边守怒江的弟兄们已经4天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀哇！你们”四野霎时一片寂静，所有人如石雕一般。小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，连同她咬过一口的馒头也递上 去，说：“叔叔，我不知道这些馒头是送到前边去的。这个馒头我咬了 一口，请他们别嫌弃，请他们吃了多杀鬼 子好吗？ ”大胡子一下抱起小女孩，只一个劲地点头。他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字？女孩有气无力地答道： “我叫尤小军J大胡子颤声说道好妹妹等我们打败了鬼子我一定要让你吃上又大又白的馒头一定让你吃饱好吗口 小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。所有的饥民们此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上。然后用最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头车队终于怒吼着向怒江方向冲去一周后，大胡子少校和耿振华师长来到陷车的地方。大胡子少校手里提着一小袋馒头。耿师长手里也拿着 一个馒头，一个发黄的有个缺口的馒头。他们在找一个叫尤小翠的小女孩。一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“她家7 口人，她是最后一个死去的，她在3天前 饿死了！”大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。凄厉的枪声伴着一声号叫：“小翠妹，所有的中国军人会为你报仇！卜日本，中国人是不会死绝的！”34年后，一位国军起义将军临死前拿出一个有个缺口且发黄的干馒头，说：“把这馒头的故事讲给 小青年们听.在文中的“口”打上合适的标点符号。22 .“血色黄昏，硝烟滚滚。”文章开头用了 的描写方法，它的作用是.文中两次写到“跪北说说两次“跪”的不同含义。第一次：第二次：23 .从文中找出描写人物对话、环境、情节的句子读一读，说说他们是个怎样的人（感受人物形象）。大胡子少校：小女孩：饥民：24 .从内容上讲，文章主要写战争，但作者并没有写战争的场面，这样写有什么好处？25 .以下是对文章内容的理解，不正确的一项为哪一项（）A.文中“残缺的馒头”是一个天真无邪的小女孩深明大义，用自己的生命支持军队打击日本鬼子的伟大情怀的 象征。B. “小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上这一句话中，“挪”字既表现 了小女孩因饥饿极不情愿的样子，又突出了她的害怕心理。C.由“残缺的馒头”可见战争年代中闪烁的人性光芒，值得永远怀念和敬仰。参考答案14 惊天动地地动山摇炸药包无处放暗堡阻挡了前进的道路牺牲自己的生命为代价2. 火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟，两秒钟他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。“同志们，为了新中国，冲啊！”A3. .炸药包爆炸B E4. 这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡，他想把炸药包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。5. 冲锋号 千钧一发 牺牲9. 拟人 比喻 疯狂10. 渲染气氛，说明战况激烈11. B12. 拟人 比喻 疯狂13. 渲染气氛，说明战况激烈14. B猛烈暗示打赢这场战斗任务的艰巨12. B13. 朱铁 苏亮 孟梁14. B15. 朱铁 苏亮 孟梁不要去一一苏亮别去，我去永别一一向爹妈告别，向战友告别14 .比喻，把丑兵的外貌比作“歪脖子榆树”，“干疤土豆”，生动形象地写出了丑兵的外表之丑，语言富 有乡士气息，引起读者阅读兴趣，也为下文写丑兵作铺垫。 环境描写，交代时间（夜晚），以景写人，烘托 丑兵美好的心灵。15 .外貌（肖像）描写，“歪脖子榆树” “干疤土豆”抓住外貌特征写丑兵之“丑二动作描写，“丑兵正在用玉米糊糊喂一头小猪患”突出他的爱心和善良；语言描写，“要出公差吗，我也算一个”“这头小猪生下来不会吃奶放在圈里会饿死的，我把它抱回来单养”“我 这次是抱着拼将一死的决心的，不打出个样子来，我不活着回来”等，表现他热情上进（善良、宽容等）个性。 16.起初丑兵觉得自己受到侮辱，后来认识到内在的美远胜过漂亮的外表。通过前后比照突出真正的美不在于 外表而在于心灵。17 .对以貌取人的做法表示愧疚；对丑兵在艰苦环境中还能创作小说的行为表示敬佩；对丑兵不惜生命保卫国 家的精神表示感动；对丑兵善良美好的品质表示赞美。18 .拖巡视关注.叶欣亲自带头，冲在前面，前往一线。19 .叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸氧，静脉注射强心药，监测心率、 血压、呼吸两小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患 者的抢救中去。20 .这句话是对叶欣的语言描写和神态描写。更突出了叶欣不怕危险，勇往直前的精神。21 .首尾呼应 点明了文章的主题，突出了叶欣伟大的事迹和感人的精神。22 .不顾个人安危，为了保护病人而无私的奉献自己。23 .：“ ，？ ”. 环境为全文奠定了一种悲壮的感情基调。24 .包含大胡子少校对饥民既同情又无奈的心理，也表现出他对饥民不理解前线艰苦的痛心。包含27.27.大胡子少校和师长对尤小翠饿死的痛心与不安，并带有一种负罪的心理。有情有义 单纯、勇于承受痛苦、深明大义勇于承受痛苦、深明大义