小学语文五年级教案——《伟大的友谊》第二课时教学设计之五17950.docx

教学内容：讲读课文，领会中心教学过程：一、讲读第一段齐读第一段内容。思考、讨论。最能表现这段中心的是哪一句？这段通过什么来说明马克思和恩格斯是好朋友？小结。二、讲读第二段指名读第二段内容。思考。马克思生活为什么这样困窘？表现在哪些地方？马克思是怎样对待的？这说明什么？理解困窘rsquo;rsquo;和毫不在意rsquo;rsquo;恩格斯是怎样竭尽全力，在生活上帮助马克思的？他为什么要这样做？（理解竭尽全力rsquo;rsquo;）讨论思考题。齐读后小结。三、讲读第三段指名读三段。思考：马克思和恩格斯在共产主义事业上互相关心、互相帮助、亲密合作的具体事例有哪些？讨论：同住伦敦时，他们是如何讨论政治事件和科学问题的？（相机理解各抒已见rsquo;rsquo;滔滔不绝rsquo;rsquo;）分开后，他们又是如何讨论政治事件和研究工作的？工作上，他们是如何互相帮助的？引读三个事例。小结。四、讲读第四段齐读四段，思考：为什么说他们的友谊是伟大的？联系课题，理解本段在全文中的作用。讨论。小结。总结全文内容，领会中心。作业设计给带点字注音1、宁愿（）宁静（）2、厌恶（）恶心（）恶果（）选词填空依然毅然虽然现在已是盛夏，可鼓岭（）凉风习习，真是避暑的好地方。五壮士（）接受了掩护群众和部队主力撤退的任务。认真骄傲懒惰勤奋马虎谦虚在学习上，我们提倡（），反对（），提倡（），反对（），提倡（），反对（）。内容总结（1）教学内容：讲读课文，领会中心教学过程：一、讲读第一段齐读第一段内容（2）教学内容：讲读课文，领会中心教学过程：一、讲读第一段齐读第一段内容（3）二、讲读第二段指名读第二段内容（4）讨论思考题（5）三、讲读第三段指名读三段（6）思考：马克思和恩格斯在共产主义事业上互相关心、互相帮助、亲密合作的具体事例有哪些（7）讨论：同住伦敦时，他们是如何讨论政治事件和科学问题的4