春季开学《疫情之后我职业选择》主题班会教案.docx

春季开学疫情之后，我职业选择主题班会教案2020年春季开学疫情之后，我的职业选择主题班会教案 2020年,学生度过了特别的寒假，正值新型冠状病毒爆发期间，学生们居家隔离，不能出去，每个学生都切身感受到了疫情对生活的影响,面对抗击病毒这场战役，我国人民同心抗“疫”。疫情就是吩咐，防控就是责任，各行各业的人都在自己的岗位上贡献力气。 本节班会课以此次抗击新型冠状肺炎的各行各业的人为线索，引导学生聚焦不同的人们在这场灾难到来时所做的事情，感受疫情中一般人的不易和宏大，向疫情中的逆行者致敬，引导学生思索自己的职业选择，明白职业的选择要具备专业的学问储备，现在的学习就是为将来的职业奠定基础。同时，培育学生的社会责任和公民意识，让学生意识到高尚的职业道德，职业没有凹凸之分，每一类职业都可以为社会做出贡献，无论从事什么职业都要有一颗爱国心。 1. 通过名人的故事引发学生的思索，提升学生对于职业选择的相识。 2. 通过回顾本次抗击疫情中各行各业所做的事情，引发学生思索自己的职业选择。3. 面对疫情，促进学生思索自己的职业选择，激发学生对于职业的情感，培育学生敬重各行业的人。搜集素材，制作PPT，提前向学生发放最好的自己电子版 线上班会课 一、职业故事，引入主题 1、观看3则职业选择故事 鲁迅弃医从文，钱伟长放弃国文改修物理、李开复做最好的自己一书节选。 2、提出问题，引发思索 （1）3位名人为什么会调整自己的职业？ （2）李开复与鲁迅、钱伟长的职业调整有什么不同？ （3）3位名人的职业选择受到了哪些影响？ 导语：鲁迅上的那堂细菌课，钱伟长经验的九一八事变，李开复对于计算机的爱好，让3位名人明晰了自己的职业方向。的确，时代背景、自身爱好和擅长都会影响我们的职业选择，面对这次疫情，同学们有没有思索过自己的将来职业呢？ （设计意图：通过名人的故事引发学生的思索，提升学生对于职业选择的相识。） 二、面对疫情，职业相识 1、居家防疫中，你在新闻中关注到哪些职业？这些职业代表人物有哪些？ 学生回答 老师提炼： 医学院士：钟南山、李兰娟、高福 国家、地方领导：中心领导、上海市市长应勇、湖北、武汉的主要领导、黄冈的唐主任、基层的第一书记、硬核喊话的村长 医护人员：张定宇、李文亮、各省市支援武汉的医生、护士 艺人歌星：韩红、黄晓明、海泉、肖战 军人、警察、菜农、赶制医疗用品的工人 2、这些人物中，哪些人最让你感动？为什么？ 3、假如选择一个人作为偶像，你会选择谁？ 导语：84岁钟南山爷爷逆行武汉、上万名医护人员驰援武汉、我们上海市市长应勇临危受命、多数的一般人都在自己的职业中为抗击疫情贡献了一份力气。面对疫情，同学们有没有想过，自己想从事什么职业，为社会贡献自己的一份力气。 （设计意图：通过回顾本次抗击疫情中各行各业所做的事情，引发学生从思索自己的职业选择。） 三、疫情过后，我的思索 1、这此疫情，你的职业选择受到了哪些影响？ 2、角色体验：假如选择一种职业去抗击疫情？你会选择什么职业，为什么？ 学生观点碰撞 3、假如你选择的职业不在疫情一线，你该如何为本次抗击疫情做出贡献？（至上在线上写出3条你可以做的。） 4、职业坚守，他们的选择 （1）观看视频片段，回答问题 （2）面对武汉红十字会，白岩松如何提问武汉市长的？ 张定宇院长面对自己的渐冻症，是怎样做的？ 环卫工人爷爷捐出了1万元，对他意味着什么？ 导语：面对疫情，同学们深化思索了自己的职业选择，也能明白职业的选择要具备专业的学问储备，现在的学习就是为将来的职业奠定基础。高尚的职业道德，职业没有凹凸之分，每一类职业都可以为社会做出贡献，无论从事什么职业都要有一颗爱国心。 （设计意图：面对疫情，引导学生思索自己的职业选择，激发学生对于职业的情感。） 四、职业发展，将来前行 1、共享员工，激活企业 从河马鲜生和西贝莜面村共享员工，你发觉了什么？将来职业有哪些趋势？ 2、线上教化，终身学习 为了让同学们在家停课不停学，老师们化身主播，同学们从线下学习走到了线上学习，这场疫情在肯定程度上推动了教化的转型，同学们有哪些思索？ 结束语：同学们，时代在不断发展，职业也在不断的更新和发展，虽然隔离在家，希望同学明白今日的学习具有将来的意义，我们每个人都是社会公民，也是将来国家的主子，唯有主动学习、终身学习才能在这场没有硝烟的斗争中，取得成功。你的样子就是中国的样子，你什么样，中国就什么样，明天，是你们的！ （设计意图：引导学生树立终身学习的观点，主动应对改变，担当社会责任，不断前行！）