高中语文必修上：《念奴娇》《永遇乐》《声声慢》群文阅读 教学设计.docx

高中语文必修上：念奴娇永遇乐声声慢群文阅读教学设计（一）教学目标1 .通过诵读课文了解本篇诗词的思想感情，感受诗歌的音韵、节奏之美。2 .通过对诗人生平和写诗背景的了解辅助理解诗歌的情感意蕴和风格体式。3 .通过比拟分析、品味欣赏诗歌的表现手法和诗人创作的个性魅力提升诗歌欣赏 能力，并通过写文学短评的方式使自己的想法固化下来。（二）重点难点教学重点：通过诵读、知人论世和比拟分析等活动理解诗歌，大致了解诗歌的流 变。教学难点：通过文本细读的方法再诗歌内部品读鉴赏诗歌，并通过文学短评理性、 全面、深刻表达自己的鉴赏意见。（三）课时安排2-3课时。（四）学习建议阅读单元导语以及学习提示，明确本课学习任务。课前整理并自学“诗歌史宋朝”的相关文学知识，阅读1-2篇课外对本课三 首宋词的相关文学评论（如宋词鉴赏辞典上的相关论述）。（五）课前研学5.1 预习作业结合课下注释熟读课文，能够准确翻译，并能背诵默写出来。尽量借助搜索工具或其他工具了解苏轼、辛弃疾、李清照的人文生平。5.2 阅读指导了解下宋词的流派和代表诗人的代表作品。如温庭筠、柳永、李清照，苏轼、辛 弃疾、陆游的作品。5.3 写作准备参考课本69-70页学习文学评论的写法。5.4 知识清单与“人物”搭配有新意，也表达了历史的反复与甄别，需要大尺度的视野来静观。该词所谓的豪迈是从广阔的地理视域和历史规律中来的。【细节5】故垒“西边”从词整体看，当时作者的思绪应是触景生情、借古悼今。词以景起，以怀古述， 以抒情结。渔隐丛话后集卷二十八记载：东坡云：黄州西山麓，斗入江中，石色如丹，传云曹公败处所谓赤壁者。或日： 非也。曹公败归，由华容道，路多泥泞，使老弱先行践之而过，曰：“刘备智过人而 见事迟，华容夹道皆兼葭，假设使纵火，吾无遗类矣。”今赤壁少西对岸即华容镇，庶 几是也。然岳州复有华容县，竟不知孰是？今日李委秀才来，因以小舟载酒，饮于赤 壁下。李善吹笛，酒酣，作数弄。风起水涌，大鱼皆出，山上有栖鹘，亦惊起。坐念 孟德、公理，如昨日耳！如果说“大江东去”是以超视距的视角从整体关照，那么“故垒西边”那么是以具 体的实地游览视角平视。“故垒”前应“千古”，后呼“三国”。“西边”前承“东 去”，后接“赤壁”。这一句平淡自然，却交代了抒情主体及其位置，也暗暗勾连下 阙的“遥想” “多情” “酹江月”的“我”。诗人潜藏在历史的人物与遗迹中，又假设 隐假设现，是为“有我之境”。平白如话的这句充分暴露了本词的语言特色：清新晓畅。正是“清新晓畅”的语 言使得该词千古流传，万众皆知。作为怀古词，它却没有艰涩之感，没有晦涩的历史 掌故和人事的堆砌，没有早已无闻的地名和佶屈瞥牙的词句，一切都是那么简易、洗 练。【细节6】人道是苏轼的黄州赤壁是三国的古战场赤壁吗？ “人道是”就是不确定。既然不确定， 却还要写，那么是借题发挥。宋张耒明道杂志云：黄州江南流，在州西，其上流乃谓之东津，其下水谓之下津。去治无百步，有山 入江，石崖颇峻峙，土人言：”此赤壁矶也。”按：周瑜破曹公于赤壁，云陈于江北， 而黄州江东西流，无江北。至汉阳，江南北流，复有赤壁山。疑汉阳是瑜战处。南人 谓山入水处为矶，而黄人呼赤壁讹为赤鼻。赤壁古称蒲圻，缘起于三国东吴黄武二年设置蒲圻县，因湖多盛产蒲草（古时编 织蒲团的材料）形成集市而得名。赤壁古战场所在也另有嘉鱼一说。现赤壁市隶属湖 北省，是由咸宁市代管的县级市，地处湖北省东南部，长江中游的南岸，为幕阜低山 丘陵与江汉平原的接触地带。它北倚省会武汉，南临湘北重镇岳阳，素有“湖北南大 门”之称。赤壁古战场即“武赤壁”，一般认为即在现赤壁市境内。“人道是” 一句有漫不经心的犹豫和踌躇，更有“英雄惜英雄”的欣喜和宽慰。 其作用不仅是借助他人酒杯浇自己胸中块垒，还是在音韵上舒缓语气和情绪，为后文 写壮丽如画的赤壁之景蓄势。【细节7】三国周郎赤壁赤壁之战，是指东汉末年，孙权、刘备联军于建安十三年（208年）在长江赤壁（今 湖北省赤壁市西北）一带大破曹操大军的战役。周瑜当时33岁。周瑜（175年-210年），字公理，庐江舒人。东汉末年名将，出身庐江周氏，洛阳 令周异之子，堂祖父周景、堂叔周忠，都官至太尉。长壮有姿貌、精音律，江东有“曲 有误，周郎顾”之语。周瑜少与孙策交好，21岁起随孙策奔赴战场平定江东，后孙策遇刺身亡，孙权继 任，周瑜将兵赴丧，以中护军的身份与长史张昭共掌众事。建安十三年（208年）， 周瑜率军与刘备联合，于赤壁之战中大败曹操，由此奠定了 “三分天下”的基础。又 率军大破曹仁，拜偏将军领南郡太守。建安十五年（210年）病逝于巴丘，年仅35岁。正史上周瑜“性度恢廓”“实奇才也”，孙权称赞周瑜有“王佐之资”，范成大 誉之为“世间豪杰英雄土、江左风流美丈夫”。宋徽宗时追尊其为平虏伯。位列唐武 庙六十四将、宋武庙七十二将之一。本词，我们更看重“周郎”的“风流”本色。另艇斋诗话中记载东坡“大江东去”词，其中云：“人道是三国周郎赤壁。” 陈无己见之，言：“不必道三国。”东坡改云“当日”。今印本两出，不知东坡已改 之矣。殊不知，“三国”改为“当日”己失去其气势，没了当年时局风起云涌、英雄叱 咤风云的广大想象空间，格局一下子小了很多。南渡词家洪迈去苏轼不远，乂本黄鲁直手书的容斋随笔中的该词作“三国孙 吴赤壁”。词综云：“（他本）孙吴作周郎'，犯下公瑾。"究竟哪 一个好呢？可能还是“三国周郎赤壁”好，因为这样上下阕明有周瑜穿起，暗有诗人 伏线；人物集中，比照鲜明，词意“藕断丝连”。否那么，上阙那么过于空洞，有景无人， 显得呆滞，少生气。【细节8】乱石“穿空”容斋随笔载此词云：“大江东去，浪声沉、千古风流人物。故垒西边，人道 是、三国孙吴赤壁。乱石崩云，惊涛掠岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑处、橘橹灰飞烟灭。故国神 游，多情应是、笑我生华发。人间如梦，一尊还酹江月。”词综云：“'崩云'作'穿空'，掠岸'作'拍岸'，又'多情应是、 笑我生华发'作'多情应笑我，早生华发'，益非。而'小乔初嫁宜绝句，以了' 字属下句乃合。”“乱石穿空”好还是“乱石崩云”妙呢？虽然“乱石崩云”更具体形象，但“乱 石穿空”却给人以浩渺幽远的感觉，更苍茫而广阔；且“崩云”过于夸张，也过实， 与诗歌整体自然旷远的风格不符。一个“乱”字也暴露了诗人的心境一一忐忑、惊惧、厌恶。这和下文“一樽还酹 江月”是呼应的。诗人就是借此寻找精神的镇定与慰藉。【细节9】惊涛“拍岸”“惊涛拍岸”还是“惊涛掠岸（裂岸）”好呢？“惊涛拍岸”有声有势，是俯视的视角，与前句“乱石穿空”的仰视视角呼应， 显得灵动。与后文“千堆雪”的平视相映成趣，更有诗意和美感。“惊涛掠岸”和“惊 涛裂岸”那么过于强调浪花力量的侵蚀效果，前者力量缺乏，后者用力过猛，缺乏画意。“惊涛拍岸”给前文的视觉之外又添了听觉，也更惊心动魄。诗人当时也许亦是 如此感受。【细节10江山如画“江山如画”真如画吗？前文景物描写简明大气，点面结合，有声有色有气势。开篇“大江东去”如展开 的图卷，气势磅礴。“故垒西边”由起手的一线而定点一处，且有沧桑感。“人道是， 三国周郎赤壁。”虚中有实，如站在江滨，举目仰望，壁立千仞，静谧如迷。让人感 慨时光。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”先写石头的高耸，由静而动，化静为动， 是心理的作用，是心潮的澎湃；而心潮起伏自然是视觉的诱惑。“惊涛拍岸”那么由心 理到物理，巨大的声音很震撼，“拍”有气势。两个四字句短促有力，而一个五字句 又舒缓下来，由秋而冬，由实入虚，将人的思想推向遥远一一既是时间的将来，也是 时间的过去。石与浪一静一动，一高一下，让画面浑然一体，张弛有度。【细节11】小乔“初”嫁"了”“小乔初嫁了”不是“小乔出嫁了”。前者强调“刚刚”，后者强调“完婚”。 关键是该句“了”的读音，是读"lido"还是“随” ？读“怩”诗陈述语气，强调结果， 读"lido"是感叹语气，抒发羡慕赞叹之情。小乔本姓“桥”，是乔公的次女。她的姐姐嫁给了东吴的孙策。建安四年（公元 199年）12月，周瑜随从孙策攻取庐江的皖城。攻破城后得了桥公的两个女儿，都是 绝色美女。其中年龄较小的被周瑜所纳。当时孙策对周瑜开玩笑说：“桥公二女虽经 战乱流离，有我们两个人作丈夫，她们也应该感到满足了。”建安十五年（公元210 年）周瑜35岁英年早逝，算来，周瑜得小乔只有24岁。美女衬英雄，“雄姿英发”， 为后文“谈笑间”张本。【细节12羽扇纶巾“羽扇纶巾”是指谁？羽扇纶巾是形容儒雅沉着，举止潇洒。类说卷四九引殷芸小说：“武侯（诸 葛亮）与宣王（司马懿）泊兵，将战，宣王戎服治事，使人密见武侯，乃乘索舆葛巾， 自持白羽扁指摩，三军随其进止。宣王叹日：'真名土也。'”这是当时儒者的装束， 既可以是指诸葛亮，也可以是指周瑜。本词主要是突出周瑜的儒雅沉着，以及苏轼对 这份儒雅沉着向往和喜爱。【细节13】多情应“笑”我“多情应笑我”该是“应笑我多情”，可是谁在笑呢？又在“笑”什么呢？一说是作者自嘲，一说是“国故神游”中的周瑜在嘲笑。前者透着旷达，进而转 入下文抒情。后者有想象力，虚实结合，有穿越历史的对话感。从揣摩情感角度讲, 当是自嘲更好一些。诗歌不同于小说，是以“我”为主的，但是两解并存那么别有玩味 的妙处。“笑”什么？笑我多情。至于是多的什么“情”，对谁“多情”，那么要充分发挥 想象力了。也许是多情于功名利禄？多情于成败得失？多情于是非曲直？多情于才干 性情？多情于一己之见？还是多情于对周瑜的艳羡？对时局的关切？对壮志难酬的苦 涩、无奈、不甘？我们不得而知，也许五味杂陈，都在其中吧。有一版本作“多情应是笑我”，哪一个好？ “多情应笑我”简洁明了，后者语音 舒缓，不如前者显得洒脱明快。【细节14】“橘橹"灰飞烟灭另一版本作“谈笑间，强虏灰飞烟灭"。哪一个更好？“橘橹”借代简明具体，有想象空间，可以跨越古今，有超越性和勾连性。“强 虏”仅指当时的曹军，强调胜利不易，突出周瑜的英雄形象。两者都能凸显周瑜的指 挥假设定，风流潇洒的特点。从诗歌整体看，“橘橹灰飞烟灭”更恰当，也更耐得咀嚼。【细节15人生如梦“人生如梦”与“人间如寄”（另一版本）两者比拟，还是前者更妙。“人生如梦”重点讲作者自己历尽沧桑，有庄周化蝶之感。“一切有为法，如梦 幻泡影，如露亦如电，应作如是观。”（金刚经）“人间如寄”重点讲世间，有 浮萍之意，境界浅小，过于消极。“人生如梦”有佛教禅宗的勘破，有道家逍遥的超 脱；有庄周的梦蝶之感，有“色” “空”的转换之谜。此外，另一版本的“人间如梦”那么有对现世的厌倦与怀疑，不那么明朗阳光，显 得消极厌世。【细节16 一尊还“酹”江月“一尊还酎江月”酹什么？可以“酹”历史的淘洗，也可以是怀念英雄的业绩， 还可以是凭吊理想的难以实现或人生的起起伏伏。“酹”这个动作是把酒浇在地上，表示祭奠。这是一个极其庄严的动作，它不是 “洒” “浇” “倾” “倒”“泼”。这个动作中沉稳而有所寄托，也许是要将自己托 付于历史和自然。从整体看，全词描摹刻画，虚实相生，前呼后应，怀古抒情。语言自然晓畅，用 词精当，情真意切。【细节17用典本词为怀古诗，写作手法.上也使用用典。但是感觉和辛弃疾的永遇乐京口北 固亭怀古又不同。苏轼在用典上和写法上不拘一格。主要表现为“用典如描”和“以诗为词”。本 词中的语言，自然晓畅，无论是景物、历史还是人物描写都给人栩栩如生之感。这关 键在于他用典不是浓缩的，而是描绘的一一如画卷，有细节。苏轼是在用整首词来描 绘赤壁之战一个典故，且只是聚焦周瑜一人，感情真诚、自然、炽烈。本词为念奴娇的变体，在填词体式上有苏轼“以诗为词” 一说。从审美角度 讲，该词可谓不破不立，旷达洒脱。表达了诗人卓尔不群的形象和“词达而已”的语 言态度。诗歌语言清新奔放，流传甚远。词借此冲破了音乐的束缚，有了新的生命力。【细节18苏轼苏轼为什么会写这首词呢？他想表达什么？下面是摘录的有关苏轼的一些基本信 息，可以帮助我们窥探一二。一一创作背景这首词是公元1082年（宋神宗元丰五年）苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十五 岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论 罪而被贬，心中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄 州城外的赤壁（鼻）矶，此处壮丽的风景使作者感触良多，更是让作者在追忆当年三 国时期周瑜无限风光的同时也感叹时光易逝，因写下此词。（本节蓝色字为摘录）苏轼在这首词中灌注了丰富的情感，又不点破，以景做结，令人回味无穷。余秋 雨在苏东坡突围一文中说他于此“脱胎换骨” “真正地成熟了"。我的理解是该 词褪去了所有喧嚣和乖戾，将怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤掩埋，为历史留 下一个月夜弯下腰去的侧影。这个侧影找到了真正的自己，所以，这最后的一 “爵” 也是与生命和世界孤独地和解。此词豪迈中有羡慕和忧郁，深沉中有胸襟和抱负，喜悦中有孤独和落寞，劲健中 有孤独和感伤，平静中有惊恐和苦涩，无奈中有信心和洒脱，庄严中有旷达和通透。 以江始，从江结，回环往复，妙趣横生。活动3：再回首一一巩固提高【2017年新课标II卷】阅读下面这首宋诗，完成112题。送子由便契丹苏 轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，沏山应梦武林春。单于假设问君家世，英道中朝第一人。【注】清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐 蕃会盟，酋长问他：”闻唐有第一人李揆，公是否？ ”李揆怕被扣留，骗他说：“彼 李揆，安肯来邪？ ”1 .本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分）A.本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。B.中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。C.从李揆的典故推断，如果苏辙成认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D.苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。E.苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担忧，希望他小心谨慎，平安归来。2 .本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）【答案】1. BD2.表现了诗人旷达的性格，苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏撇已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。三、课后巩固1 .课后作业。完成作业本上相关试题及文学短评。写作：同是豪放词和怀古词，苏轼和辛弃疾的这两首词有何不同？写一篇700字 的文学短评。2 .拓展延伸。3 .板书设计。【略】根据课下注释自学本课字词、文学常识。理解“词牌” “豪放” “婉约” “词” 等相关语文知识。了解三首词的写作背景和诗人相关经历。二、过程设计【知识支架】见知识清单。第一课时导入：诵读三首词（分组朗读），说说感觉。活动1：辨诗风一一苏轼VS辛弃疾VS李清照宋词有豪放、婉约两种风格，给三首词分分类，说说理由。诗歌风格内容（意象）结构念奴娇赤壁 怀古永遇乐京口 北固亭怀古声声慢参考意见诗歌内容（意象）结构主旨念奴娇赤壁怀古大江、浪花、故垒、赤 雌.剧石.惊法.橘懒.纶巾、华发、江月等先写鼠，后怀古壮志雉酬,感慨人生永遇乐京口北固 亭怀古江山、英雄、舞榭歌台、斜阳草恻,金戈铁马.烦火、神腮社鼓等翔出与怀古交憎物是人非，谓馒无门声声慢淡酒、晚风、大雁、黄 花、陶儿、梧桐细雨、敝点式双线串珠孤单凄源、愁苦无绪小结：题材方面，念奴娇赤壁怀古主要写江山风物，永遇乐京口北固 亭怀古主要在社稷家国，声声慢主要在闺阁家居。选取意象不同，格局不同， 直接影响思想感情的表达。结构方面，念奴娇赤壁怀古写景、咏史、抒情融为一体，大致上阙重写景, 下阙重怀古，人物简单，层次清楚；永遇乐京口北固亭怀古是写景和怀古交替 进行，用典众多；声声慢采取散点透视的方式设置结构，通过时间线和情感线双 线串珠，情景交融。思想感情方面，念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古侧重言志，声 声慢侧重言情。所以，从大轮廓来讲，前两首感觉风格雄健豪放，后一首低徊婉约。活动2：赏诗艺一一东坡VS易安念奴娇赤壁怀古和声声慢分别是豪放词与婉约词的代表，它们的魅力 在哪里呢？工程苏轼念奴娇赤壁怀古李清照声声慢景物大江东去、周郎赤壁（自然历史）黄花堆积、梧桐细雨（身边闺阁）人物 羽扇纶巾，风流人物（周瑜）怎生得黑，愁苦人物（自己）赤壁解战，还爵江月寻寻觅觅，守着窗儿写法先景后事，由实到虚（概括）选取细节，描摹人物（白描）情感壮志难酬，慨叹人生愁苦哀婉，感伤人生小结：豪放VS婉约【宋】俞文豹吹剑录：“东坡在玉堂日，有幕士善讴，因问；'我词比柳词 何如？'对日：'柳郎中词，只好十七八女孩儿执红牙拍板，唱“杨柳岸晓风残月”； 学士词，须关西大汉执铁绰板，唱“大江东去”。'公为之绝倒。”苏东坡：寄情山水、凝缩减省、遥想历史、自我调侃一个人的遥想（求诸外）李清照：玩味文字、典雅生活、采撷勾描、散而不乱个人的孤苦（求诸内）活动3：改诗文东坡VS易安有评论说：苏轼，以诗为词；辛弃疾，以文为词；李清照，词别是一家。以下三个活动（任选一个）：1 .将苏轼的词改成一首押韵的律诗。2 .将辛弃疾的词改成散文。3.将李清照的词改成剧本（设计场景或镜头）。【参考】苏轼：念奴娇赤壁怀古赤壁怀古大江东去浪淘尽，风流人物故垒边。 惊涛拍岸千堆雪，乱石穿空万古天。 小乔初嫁英姿发，公瑾当年谈笑间。 人生如梦游故国，一尊江月酹襟前。辛弃疾：永遇乐京口北固亭怀古千古的江山啊，无处可觅英雄孙仲谋。舞榭歌台里，风流总被雨打风吹去。斜阳 草树间寻常卷陌中，人道是寄奴曾住过。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。可惜元嘉草草，想要封狼居胥，却只赢得仓皇北顾。四十三年啦，望中原犹记得， 扬州路烽火连天。怎能回首，佛狸祠下那一片神鸦社鼓。还有谁会问，廉颇老了，自 己还能吃饭吗？李清照：声声慢镜头1:（室内空空）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难 将息。镜头2：（桌边独坐）三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！镜头3：（屋外天井）雁过也，正伤心，却是旧时相识。镜头4：（花园里）满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？镜头5：（书房内）守着窗儿，单独怎生得黑！镜头6：（堂屋外）梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。镜头7：（书房内）这次第，怎一个愁字了得！第二课时活动1：赏诗艺东坡VS稼轩赏析：同是豪放词，也同为怀古诗，苏轼和辛弃疾的这两首词有何不同？工程辛弃疾相同景物雄俊壮阔（欣赏地看）物是人非（失落地看）江山故垒人物风流人物（周瑜）英雄人物（孙权、刘裕、 霍去病、廉颇、拓跋煮、 刘义隆）历史人物事件赤壁之战，轻松取胜抵御外敌，第路蓝缕战争写法用典如描，文人分寸用典如洒，武将雄奇突破、丰情感壮志难酬，慨叹人生壮心不已，请缨无门激昂潇洒舒朗，旷达超迈沉郁愤慨、心事重重京放词派小结：苏东坡vs辛稼轩风格：超逸旷达与沉郁悲愤 身份：哲思书生与刀弓游侠 写法：以诗为词与以文为词叶嘉莹先生对苏、辛的评价：“辛词沉郁，苏词超妙。辛词多愤慨之气，苏词富 旷达超逸之怀。”补充信息1【小乔初嫁了】三国志周瑜传说：“顷之，策欲取荆州，以瑜为中护军，领 江夏太守，从攻皖，拔之。时得桥公两女，皆国色也。策自纳大桥，瑜纳小桥。江表 传日：策沉着戏瑜日：“桥公二女虽流离，得吾二人作婿，亦足为欢。”那是建安4 年（199年）12月，周瑜24岁。【永遇乐京口北固亭怀古创作背景】这首词写于宋宁宗开禧元年（1205年）， 辛弃疾当时已有六十六岁。当时韩促胄执政，正积极筹划北伐，闲置已久的辛弃疾于 前一年被起用为浙东安抚使。辛弃疾的意见没有引起南宋当权者的重视。一次他来到 京口北固亭，心中感慨万千，于是写下了这首佳作。（古诗文网）【李清照号“易安居士”的由来】李清照，南宋人，号易安居土，山东济南人。父亲李格非是当时有名的学者兼散 文作家。母亲是状元王拱辰的孙女，好写文章。李清照18岁时和太学生赵明诚结婚。 夫妇二人志同道合，赋诗做词，时相唱和。而且，两人均喜欢收集金石，是当时著名 的金石家。南宋初年，金兵入侵，黄河南北相继沦陷。建炎元年，金兵渡过黄河，面 对金兵，李清照只好和丈夫分别渡淮南奔。在混乱的局势中，赵明诚接受了湖州太守 的任命。但他在赴任途中中暑染病，死于建康（今南京）。夫妻二人收藏的金石字画 也都流失，李清照只身奔波于杭州、越州（今绍兴）、台州和金华一带，饱尝了国破 家亡的凄苦生活。后来，她随胞弟迁到了杭州，才定居下来。几年来的颠沛流离使李 清照备受逃亡之苦，最使她痛心的是丈夫的去世和他们苦心收藏的珍贵金石书画散失 殆尽。在一次次打击面前，她盼望局势平稳、生活安定。因而，她为自己的住处题名 为“易安室”，并自号为“易安居士”。活动2：细品味一一重读苏轼念奴娇在中国文化的领域里，苏轼始终是一个被关注的焦点，甚至有时候是被过度消费 的对象。作为“赤壁三篇”之一的念奴娇赤壁怀古更是如此。老经典还能读出什 么新意来吗？在为什么读经典一书中，卡尔维诺提出14条“经典”作品的定义， 其中之一是“经典作品是一本每次重读都像初读那样带来发现的书。”让我们再去发 现吧一一这次从细节入手。【细节1】念奴娇从题目看，众所周知，“念奴娇”是词牌子，“赤壁怀占”是题目。题目透露了 诗歌的内容：写景抒怀，怀古悼今。由此可推知，描写、用典、抒情是大约不可少的。 那么，词牌子就和诗歌的内容没关系了吗？当然有：题目表达内容和写作目的，词牌确定音乐和情感基调。“念奴娇”此调北宋最早见沈唐词，词写恋情，苏轼那么以咏史怀古出之，此后念 奴娇即为豪放风格词人的代表词调。此调北宋创作以入声韵为主，风格多沉郁劲健。 金代传统词人中此调颇为流行。如蔡松年（12首）、王寂（3首）、李俊明（4首）、 元好问（5首）、段克己（3首）、段成己（3首）等人皆善此调，词风皆近苏轼。此调音节高亢，英雄豪杰之士多喜用之。俞文豹吹剑录称：“学士（苏轼） 词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。”亦其音节有然也。兹以东 坡乐府为准，“凭高远眺” 一阕为定格，“大江东去”为变格。一百字，前后片各 四仄韵。其用以抒写豪壮感情者，宜用人声韵部。“念奴娇” 一曲风格沉郁劲健，又押入声韵，韵脚短促压抑，抒怀的意味浓厚。 100字中以四六字句为主，间杂三、五字句。需要注意的是几乎没有四字句连用，六 字句连用的情况，但凡可能连用处都为三或五字句隔开。这样语气铿锵而舒缓，豪迈 而消沉。上阙只有“乱石穿空，惊涛拍岸” 一处四字句连用，以烘托气势。下阙“雄 姿英发。羽扇纶巾”之间是句号，因为分属两句，所以读时停顿时间要长一些。上下 阙结尾各一组四六字句连用，显得有沉厚的气势，而入声韵乂使感情消沉、徘徊，感 慨不已。这样的曲调使该词的情感被很好地控制住，乍起乍收，豪迈低徊，不会过分张扬 而虚空，也不会过分哀怨而消极，可谓层次丰富，韵味无穷。此词被誉为“千古绝唱” “豪放词杰出的代表”，词牌有重耍作用，至少在形式、结构和音韵方面提供了契合 作者当时情绪的“容器”。反过来，也可以说苏轼选取词牌的准确与高明，苏轼对音 乐深厚的造诣在此功不可没。“不守音律，'移诗律入词'的提法实是对苏轼的冤枉。 在慢词中，苏轼于四声特别是平、去、入三声使用严格，与柳永相近，足称音律之家。”【细节2】韵脚这首词押的什么韵？韵脚是哪几个字？为什么押这个韵？ 仄平平仄，仄平仄、平仄平平平仄（入声韵）。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。仄仄平平，平仄仄、平仄平平仄仄（入声韵）。故垒西边，人道是：三国周郎赤嬖。仄仄平平，平平仄仄，中仄平平仄（入声韵）。 乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。平平平仄，仄中平仄平仄（入声韵）。江山如画，一时多少豪杰。中仄中仄平平，仄平平仄仄，平平平仄（入声韵）。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。仄仄平平，平仄仄、中仄平平平仄（入声韵）。羽扇纶巾，谈笑处、橘橹灰飞烟也。仄仄平平，中平中仄仄，仄平平仄（入声韵）。故国神游，多情应笑我，早生华发。中平平仄，仄平平仄平仄（入声韵）。人间如梦，一尊还酎江旦。以上参见龙榆生先生纪念网唐宋词格律-念奴娇。韵脚已用横线标出。需要说明的是，古入声韵在现代汉语中分别归入平声或仄声， 按普通话读，感觉不押韵。律诗一般用平声韵，而少数词牌用入声韵，如“忆秦娥” 等。“念奴娇”有好几种格式，苏轼的赤壁怀古是其中一种变格，押入声韵。入声是古代汉语的一种声调，属仄声，指一个音节以破音/p/、/V、/k/作结，发出 短而急促的字音。入声已经在现代标准汉语（即普通话）不复存在。入声这个声调是 一个短促的调子。需要指出的是用现代汉语音读已不押韵，且该词里的两个发'， 不是同一个字，一个是头发的'发'，一个是发生的发'，繁体字简化后合并成了 一个字；一首词里也不允许押两个一样的韵字。【细节3】“大江”东去“大江东去”作为起首句，貌似平淡无奇，却笔力千钧。“大江东去，浪淘尽， 千古风流人物。”从空间地理起笔，在事件历史中小结，给人雄阔浩瀚之感。淮南 子天文训：“昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝，天倾 西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。”外表是指中国地势特点， 实为写大势所趋，历史如秤，不差分毫。而且此句让人浮想联翩。（1）想起孔子与时光。“子在川上日：逝者如斯夫！不舍昼夜。”这句话出自论语子罕，意思是 时光如水，奔流不息。蒋捷的一剪梅舟过吴江中有“流光容易把人抛，红了樱 桃，绿了芭蕉”。（2）想起老子与大道。老子：“上善假设水,水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”上善假设水，育化众生。人生要处下不争，顺其自然，反而自得其所，旷达悠然一 一有什么条件，做什么事情。人生得失，有些由己不由人；有些那么相反。四十不惑的 苏轼，需要一点达观。（3）想起杨慎与三国。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。这首临江仙滚滚长江东逝水道出物是人非，白云苍狗之感，也说出人生就 是图个畅快，活出自我的感慨。英雄建功立业，优伶歌舞升平，文人诗词歌赋，渔樵 挥斧执筌（4）想起李煜与朱颜。虞美人.春花秋月何时了：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”愁如流水浓且久。人生不如意十之八九，此时被贬黄州的苏轼已在此两年有余， 45岁，功业未成。父死母亡，又夹在改革派与保守派中颠沛流离，怎能不感慨？（5）想起好汉歌与水浒传。大河向东流哇，天上的星星参北斗哇，（嘿嘿嘿嘿，参北斗哇），（生死之交一 碗酒哇）。说走咱就走哇，你有我有全都有哇，（嘿嘿嘿嘿，全都有哇），（水里火 里不回头哇）。生活如水，人生似茶，年华匆匆，哪一秒是属于自己的？人生要滤掉别人的渣淳， 而后细细品味、慢慢咀嚼只属于自己的滋味。只有那些不被时光洗涤掉的才会是熠熠 生辉的东西。【细节4】浪淘“尽”大浪淘沙，缺乏为奇。然而一个“尽”字透着决绝和坚定。一个人的价值在苏轼 那里是不会以一时的成败得失而论的。王侯将相、百姓刍狗都在历史的浪潮中接受洗 礼和裁定。这是对时间的信奉，也是对自己的信任。“尽”理解为“全”，那么豪迈里 透着坚定一一历史不会遗漏任何一位“风流人物”（不是“英雄人物”）；“尽”理 解为“无”，那么坚定里透着感慨一一伤感、孤独：人总是渺小的，再如何风流也是转 眼“灰飞烟灭”。由此可见，苏轼志不在功业，而是在人生的样子和生命的品质。这 也是其“豪”的地方。容斋随笔载此词为：“大江东去，浪声沉、千古风流人物。”词综云： “他本'浪声沈'作浪淘尽'，与调未协。”到底是与调协的“浪声沉”好呢，还 是“调未协,”的“浪淘尽”高呢？历史做出了选择一一“浪淘尽”流传更广。为什么？ “浪声沉”更为压抑沮丧，与后句“千古风流人物”的“风流”特点不接，也与全词 的豪迈坚定、成熟大气、清新壮丽的风韵不符。而“浪淘尽”平白如话，形象自然；