江苏省南京市玄武区2021—2022学年八年级下学期期中调研语文试卷.docx

2022年南京市玄武区八下期中调研卷一、语言运用（21分）这学期，小玄和小武学习了八下语文第三、四单元，对中国古代文化和演讲都产生了浓 厚的兴趣，他们重温了中国诗词大会第一期董卿的演讲，小玄边听边尽量记录：一千两百多年前的诗句，今天读来，依然让人血脉喷张。诗人如椽巨笔,下喷涌而出的跌 宕起伏的情感，让我们感受到震han （ ）古今的气势和力量，使人眼眶（） 湿泗，心潮澎湃。这就是中国古诗词的魅力。从今天开始，我们将和大家一起展开精彩的一 场诗词之旅，让那些历久弥新的经典诗句,在心头萦（）绕。人生自有诗意，来吧， 一起走进xuGn （ ）丽的诗词篇章！1 .（1）请你帮小玄为以下字词注音或写出汉字。（4分）震 han （ ） 眼眶（） 萦（）绕 xuan （ ）丽 （2）小玄听写中，划横线句处有语病，请你帮助他做修改。（2分）（3）董卿的演讲温婉动人，小武听完激动起来，想去“安利”给同学们。根据他高涨 的情绪，请你试着将划波浪线的句式稍作修改，使语气更加强烈。（2分）2 .小玄发现，古诗文中果然藏有真挚的感情。我们跟随陶渊明走入桃花源，看见老人孩 子们的快乐“，"，我们也不禁嘴角上扬：当柳宗元写到 “，悄怆幽邃”，失意怅然跃然纸上;“,”, 诗经，雎鸠不停地鸣叫，引发小伙子对女子的爱慕；”,胡为乎泥中？ ” 劳役者的悲歌穿越千年，让人落泪；孟浩然借鱼的意象，","，表达出想做官却没有途径的心情，悲而不伤。（8分）3 .小武整理关于文学常识和演讲技巧的笔记，请你看看哪一项有错误（）（3分）A.柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，参加政治革新失败，因此被贬， 著有永州八记。8 .诗经是我国最早的诗歌总集，收录诗歌305篇，按表现手法可分为“风” “雅” “颂。与“赋” “比” “兴”合称六义。C.演讲要有针对性，“心中有听众”，充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需 求等，以此确定演讲主题、内容和语言风格。D.我们演讲时出现突发情况，比方忘词或者讲错，可通过放慢语速努力回忆，结合现 场情况略做调整、临时应变自圆其说等方式，使演讲顺利进行下去。4.语文课开展“漫步古诗苑”活动，课堂气氛活跃。小武在班级播放中国诗词大会 的精彩片段，有一位同学开心地吃起了口香糖，发出了巨大的声音，被小玄劝阻。该同学说： “唉！上次听新年音乐会，工作人员也不让我吃口香糖！”小玄马上说：“” 两个人都笑了，周围同学也笑了，大家又专心欣赏诗词之美了。小玄说：“”（2分）例如一:认同。傅雷认为无论从事什么职业，做人是第一位的，常以自身经历为例教导孩子: 同时他有很高的艺术造诣，关心并引导儿子的生活与成长。他的教育给予孩子极大地帮助, 让孩子成为“符合他理想的人”；（结合傅雷家书概括傅雷的教子方式或者理念3分， 意近即可）傅雷这样教育孩子无非是望子成龙,就像我们身边的父亲们一一样,呕心沥血想尽 方法将孩子培养成材，这是中国传统父亲对儿子深沉的爱。（2分）（能结合家书内容，形 成认知，言之成理即可）例如二:不认同。傅雷认为无论从事什么职业，做人是第一位的，常以自身经历为例教导孩 子：同时他有很高的艺术造诣，关心并引导儿子的生活与成长。他的教育给予孩子极大地帮 助，让孩子成为“符合他理想的人”；（结合傅雷家书概括傅雷的教子方式或者理念3 分，意近即可）但是他的教育又是近乎完美的规范，过于严苛，是自我憧憬的理想人格，忽 略了孩子作为独立生命个体的追求，对孩子的天性有较大的伤害。我们的教育强调要尊重孩 子的天性，傅雷在家书种就常悔恨自己这种严苛教子方式对孩子造成的伤害。（2分）（能结 合家书内容，形成认知，言之成理即可，如果认为做傅雷儿子太辛苦太累那么不得分）.判断评价（只要有分析1分）：如果不分析（0分），如果同时同意和不同意（0分），如果 明显写的是同意或不同意施蛰存的理念（0分），没有判断评价，分析也看不出明显倾向（0 分）1 .这种教育理念对孩子的影响（1分）：同意基本答的是傅聪成为一个.的音乐家；不同意 基本是答给傅聪留下阴影，父子关系紧张等.做人或品质+联系名著材料（2+1分），这个三分有点凭感觉：如果仅是有联系的内容，没有 做人或品质的观点,联系也和做人，培养人品没关系（1分）；如果联系的内容与人品相关，联系 的也比拟多（2分）；如果观点写了做人，人品，德艺双馨，联系的内容又比拟贴合（3分）2 .如果是不认可的情况，学生基本不联系名著,只是泛泛而谈，评价+苛刻+影响（3分），结合材 料,再分析到做人（5分）20.总评具体标准参考评分切切题可以记叙与家乡有关的景、物、风俗、文艺等形式，但内 容必须完整，通过定的描写表现其特色（与其它同类事 物的不同之处），并表达出自己的情感。内容还需集中，不 能泛泛而谈，没有重点。可以写家乡的人，但必须代表家 乡的特色精神而不是简单地表现亲情、友情等。情感可以 是赞美，也可以表现自己对家乡的情感，对生活的期盼等。 标题须通顺或有具体内容，如果只是简单的“家乡的风景”“家乡的树”之类扣1分。23分基本切 题记叙了与家乡有关的事物，但详略不当或没有重点描写， 只是简单地记叙了过程，没有突出情感，表现家乡的特征。， 泛泛而谈18,假设语言好最高20。922分不切题记叙的事物与家乡无关或没有表达出与家乡的美系，表现 的情感并不积极向上。不完篇最高15分18分及以 下四 看思想、感 情能够在表现自己情感的基础上，表现对家乡民风、民俗的 传承或思考，或将之升华为对相关精神的思考。2-3分材料、内 容材料新颖有深度，详略得当，中心突出，内容充实。2-3分结构、写 法有全局筹划，细节打磨。如：巧妙呼应，设置悬念，欲扬 先抑，比照衬托等。2-3分语言、表 达描写细腻，角度丰富，能恰当地使用修辞，语言有深度。2-3分家乡的庙会春节期间，母亲提议去夫子庙逛逛，于是我们来到了夫子庙，不知在哪找到/一个戏台， 听着台上演员的唱词，使我不由想到了家乡的庙会。我们家乡每年三月都会举行一次庙会。在那天清晨，就有一大群人赶到了庙会，街边一 排排全是小贩。一会儿听到了卖麦芽糖的吆喝声，一会儿又闻到了梅花糕的香味，孩子们在 那闹着要吃的，拿到之后立刻把嘴塞得鼓鼓的，脸上洋溢着天真的笑容，大人们也看着孩子 露出了笑容，街上充满了欢声笑语。中午时分，人们纷纷来到铜佛面前拜佛，空气中弥漫着浓浓的香味，把从街边买来的香 火在火炕旁点燃，双手拿着香，闭上眼，在心中祈祷着来年风调雨顺，保佑家人平安，随后 把香铺在铜佛面前，母亲还会在旁边的小贩那儿给我买一个平安福，保佑我的平安。小贩们 也停下了手中的工作，等待着戏剧的开场。夜晚，明月正挂空中，为大地铺上了一层银白色 的细纱，戏台上挂着两盏煤油灯，火红的灯火照耀在台前，人们焦急地等待着，伴随着京胡 声，戏幕缓缓地拉开，台上的演员们咿咿呀呀地唱了起来，台下的人们脸.上洋溢着笑容，时 不是传来了热烈的鼓掌声，戏曲结束了，人们收拾着东西，搬起板凳回去了，小贩们收拾着 自己的包裹，夜幕又重归于平静。“梆梆”铜鼓声把我的思绪拉了何来，父母拉着我离开，回家的路上，我想着家乡 的庙会现在日渐被冷落，人们从农村来到了城市，接触到了许多新鲜的事物，对庙会再也提 不兴趣了，但我觉得家乡的庙会不应该，也不会消亡，它代表了我们祖先对美好生活的向往， 对未来美好的向往。评：有多角度描写，有对民俗精神的表现，有对民俗未来的思考，内容充实且完整。如果描 写与精神能够结合得再紧密一些更好。切题+描写、思想，建议得分：25家乡的盘水面每当我回到家乡，我都会忍不住地去吃一碗盘水面。作为一名面条爱好者，全国各地的名面我都吃了个遍，但我唯独对家乡的盘水面情有独 钟。盘水面，就是把热水里煮好的面条从冷水里过一下，再放一点调味，盘水面就制作完毕 了。用筷子从面的底部捞一下，筷子刚插进去，就听见“躺”的一声，那粘稠的面条就立刻 把筷子给吸了进去。把筷子轻轻向上一提，那热气瞬间升腾起来，在灯光的照耀3那热气如散开的花瓣一 般。通常盘水面还会放一点青椒，白配绿，就犹如一片被白雪所覆盖的森林。捞一点，送进 嘴巴里，入口即化，就仿佛在吃一个馄饨一般，滑溜溜的。当你吃上第一口，就停不下来了， 你的心已经被软滑的面条所包裹住了。盘水面的制作过程并不复杂，十分的淳朴，盘水面跟家乡人一样，淳朴、朴素。在许多 面条中并不耀眼，只是一个无名小卒罢了，家乡人也是如此，虽然没有别的城市开展得好， 但是家乡人的热情和好客是任何地方都比不上的。每当逢年过节，或者家里面来了客人，家 乡人都会拿出盘水面来招待。所以，用盘水面来代表我的家乡再合适不过了，他们一样淳朴， 一样平凡。现在我远离了家乡，但是忘不了家乡的盘水面，每当我在面馆里遇见盘水面，我都会亳 不犹豫地来一碗，虽然没有家乡的那么正宗，那么美味，可当我吸进那面条时，还是会想到 自己的家乡。每当我吃进盘水面时，我顿时感觉家乡就在我眼前.，我的血液里又有了新的重量。 评：记叙内容比拟完整，有多角度描写并且表现出面所代表的家乡的情感。但是后面的抒情 还可以与前面的内容呼应得更好。切题+描写、思想，建议得分26家乡的盐水鸭盐水鸭是南京的地方特色，来南京必吃盐水鸭。因此有许多游客慕名而来。盛夏，七八月，爷爷的亲戚从外地赶来看他。到了南京便指名道姓地要吃盐水鸭，当然 盐水鸭怎么会少呢？ 一大早爷爷便去斩了半只鸭子回来，虽是清早，但鸭子店前已经排起了 长长的队，许多奶奶爷爷都拎着包等着鸭子店开门了，我爷爷也不例外。等店主来了，开了闸门，店里便热闹了起来。“给我半只前脯”“唉，我要他刚刚那个剩 下的后脯。”“里头有脑子还是脖子？ ”“给我来半只。”这里充满着对盐水鸭的喜爱，他们声 音似乎在给盐水鸭打“call”。空气里都弥漫着盐水鸭的香味。中午，我们吃了盐水鸭，满脸都洋溢着幸福，客人吃了后也是赞不绝口。谁会拒绝在炎 热的夏季来只盐水鸭呢？盐水鸭凉凉地，遂入口似乎平定了那燥热的心；它肉质又弹嫩，像 在舌齿间舞动；它渗入肉里的盐水，满足了味蕾；那有嚼劲的鸭皮，是幸福的油脂。客人吃了说：“还是南京的盐水鸭好吃啊！”确实，还是南京的盐水鸭好吃。有次我与父母去外地游玩，桌上的菜中有一道是盐水鸭，身在外地的我最是相信家乡的 味道了。我夹起一块就往口中送，但我却后悔了，一点没有家乡的味道，肉质木柴，甚至没 有一点味道。干巴巴的。这比起南京的盐水鸭，不知逊色了多少。客人吃完后很满意，表示来南京得吃盐水鸭，盐水鸭，还就只得来南京吃。评：有直接描写，有环境衬托，有比照。但是，表现情感缺乏，没有点出盐水鸭与南京城、 南京人密不可分的关系。切题-描写，建议得分2122 家乡的四季我爱我的家 乡 南京。南京的春天，温度似*正温和，人们穿着休闲的外衣，体会着春意。此时，来到鸡鸣 寺，映入眼帘的便是那淡粉的樱花，花香沁人心脾，阵阵袭来，方圆十里好像都可以闻到它 的香气。南京的夏天火热火热的，燥热的骄阳烧烤着南京的陆地,走在路上的人们汗流狭背。太 阳下的人们手中撑着遮阳倍伞，别只手中拿着冰激凌。这时来到玄武湖，便可以看见里面人 头攒动。晚饭过后，走在玄武湖边，散着步，穿着短袖短裤，迎着湖水边那丝丝凉意，看着 夕阳一点一点落下，听着人们的欢声笑语，又是那么惬意。南京的秋天最令人感到舒适。气温没有像春日那么冷，也不像夏天那样火热。人们穿着 短袖，迎着秋天秋风的凉意，再了以小见大有汗像雨般落下。走在长江路上，道路的秋天秋 风的凉意，再也没有汗像雨般落下。走在长江路上，道路两旁的梧桐树已经变得金黄金黄， 随着秋风起舞，-片片梧桐树叶随风而落，像是为大地铺上了金色的地毯。走在落叶上，像 是走红毯般，仍是那么浪漫。去到大行宫，看到各色各样的美食，便会情不自禁流下了 口水。 走在道路两旁，人们摩肩接蹿，十分拥挤。通常，人们会点杯奶茶，买仅十元的藕饼，便被 地南京美食馋住了嘴，吃完了一次便忘不了它。南京的冬天依然是那么寒冷，因为没有供暖，南京的人们靠那坚韧的意志熬过了冬天。 南京的冬天不经常下雪，所以雪对南京人来说非常可贵。只要下雪了，那小院里，公园里， 便弥漫着人们扔雪球、堆雪人的欢声笑语。我爱我的故乡一一南京。评：有描写，但景物泛泛而谈，没有重点，没有贯穿全文的精神情感。基本切题，建议 得分：19-20。家乡的雪南京下雪了，姥姥我想家想您了。家乡的雪总厚厚的，每一片雪花都有着它自己想法，它们像我们一样问题疯了似的跑疯 了似的闹，闹到天都黑了才愿回家吃饭。第一次回到老家都有一次不同的感受。一回家放下行李就飞跑出去，去和同龄人去玩雪, 第一次姥姥都追着后面喊：“小心点，别碰着了，都那么大了，怎么还那么爱玩雪。”然后又 回去帮我们去炖羊肉汤。“下雪了，下雪了。”记得那一次我疯了一样的打雪仗，把自己给冻受凉了。回到家就感到头晕眼花。“娃娃 子回来了，怎么样啊？打雪仗赢了？ ”姥姥亲切地问，说着就拿汤勺给我挖了一点汤和一大 块肉，看见我撑着头，姥姥以为我不开心，就拉着我的手，来到桌前说：“没得事，明天还 可以再的嘛说着用手抚了一卜.我的头。“你的头怎么那么烫，是不是发烧了。"我喃喃自 语着，“可能，我是有点不舒服只见姥姥翻箱倒柜，终于找到了感冒药，我倒在桌子上， 只见姥姥又好不容易地找到眼镜，吃力地用手指一点一点指着读着。看一会又过来来扶我一 边扶一边还说：“桌子那么凉，怎么可以睡在上面呢？ ”说着就放在我的订边，我喝完药， 觉得更苦了，倒不是药苦，而是明天不能再玩雪了。我把我的想法和妈妈说了，妈妈说：“你 都这样了，还想着出去玩明天那都不许去。”这时，我觉得更苦了。明天，姥姥知道了妈妈的话，但她还是带我去了灯。姥姥说许愿会很灵哦。我许如果南 京也下雪就好了，我就可以在南京玩了。我问姥姥许的什么愿，她说许我早日康复开开心心。评：有一定描写，但没有突出家乡特色，只是在谈亲情并且详略不当。基本切题-描写， 建议得分181、家乡的参天梧桐在我的家乡最多的树就是梧桐树，不能说常见的树吧，在我的家乡，只能说是随处可见， 每次我在哪里看到了参天梧桐，我就会联想到家乡的梧桐树。我的家乡在南京，那儿最多的就是梧桐树了，记得有一次，我们一家人去扬州的个园游 玩，在去个园的路上就看到了不少的梧桐，高速上也有不少的梧桐树，到了扬州之后，我们 走在公路两侧的人行道上，又看路的两旁有着不少梧桐树，这时，我就会想起我的家乡，也 就是南京，最多的树莫过于梧桐树了，就连我们的校园里也有不少梧桐树呢！据我的观察，发现梧桐果实好像是一种类似球形的东西，全身还长满了扎人的刺，跟小 刺猬差不多。春天的时候，梧桐树的树枝上会长出一小片一小片嫩绿的小叶子，好看极了。 夏天时，就能看到满树的深绿色的大片大片的叶子，一树的叶子，可以帮助人们挡住一片阳 光，这样人们就能在大树底下乘凉啦！秋天的时候，又是一片景色，一棵棵金色的大树立在 路的两侧，金黄一片，特别美丽，走在路上时，脚下还不时踩到叶子，发出清脆的声响，令 人陶醉其中，无法自拔。冬天时，梧桐树身上的叶子落完了，下雪时，又是一番景色，一棵 棵雪白的树在路的两侧，让人不禁浮想联翩。等到来年，又是一场轮回。个园到了之后，我们又发现许多的梧桐树生长在个园里，想到这儿，我不禁感叹梧桐树 颁的是如此的广呀！待到游玩过后，我们驾车回家，一路上，一直有梧桐树陪伴在我的身旁。到家后，再看 梧桐树，我不禁想说：“还是家乡的梧桐树最好，长得又高又大每次看到家乡的参天梧桐，又是另一种感受。评：前后内容与中间描写并不一致，同时也没有表现出梧桐树的精神，更没有表现出家乡的 特点。基本切入+描写，建议得分19-20o2、家乡的梧桐在家乡，梧桐树是极为常见的。它几乎覆盖了南京城的每个角落。在我的小区中，就有 无数个参天梧桐。我既喜爱他，又有些许讨厌他。春天，绿叶茂盛，枝条精装；秋天，落叶归根，金黄似火。冬天，白雪如毛，他还挺拔 在小区的土地上。折磨不倒，压迫不了。又是一年春日，梧桐树已经开花了。“毛衣子”在南京城似乎找不到落点，在空中飞舞 着，好像一个白蝴蝶，美丽动人。但它似乎有些脾气，只要碰到，就会打好几声喷嚏。这也 是南京有些“讨厌它”的原因。我和妈妈走在小区街边，路匕一个个梧桐树高大魁梧，甚至超过楼房屋顶。“你快 戴上口罩，有好多毛衣开”，妈妈叮嘱我。我戴上口罩，漫步在毛衣子的世界里，细细观察， 这东西毛茸茸的。如果不是因为挠人，还真是招人喜爱。我抓起一把，向天空抛去。顿时， 这些，蝴蝶，重回蓝天，随风飘舞，摆弄身姿，展示着她的美貌。我入了迷，沉静在白白的 天堂。我不由感叹，这些小东西装点了整个南京城，使这个古都充满着别样韵味。我拉着妈 妈的手，坐在梧桐树，看着眼前的行人和毛衣子，不由觉得生活在这里是多么幸福，多么温 暖，多么自豪啊！也许正是这样不起眼的小东西才构成一个古都的风味,一个南京人的回忆。 我拿下了口罩，与蝴蝶们亲密接触。“啊欠”，一声喷嚏打破了原有的意境，我望着妈妈，嘴 上露出了幸福的微笑，蝴蝶位在我手心睡了下来，我轻轻一吹，她们再次飞向了天空家乡的梧桐是高大魁梧的，他延续着南京城的文化和历史。我喜爱家乡，更怀念这有趣 的梧桐和“毛衣子”。评：有描写，也有感悟，但是感悟中的文化和历史并没有在文中表现出来，两者无法呼应。 基本切题+描写，建议得分21223、家乡的梧桐走在南京的大街小巷，处处是两排整齐的梧桐树。骄阳似火的六月天，我和爸妈漫步在环陵路I:。道路两旁排列整齐的梧桐，阳光被茂密 的树叶丛剪得稀碎，只剩下点零碎的光斑成了漏网之鱼，洒在地上。尽管夏炎炎，这里凉 爽依旧，我说着妈妈的胳膊，一步步向前走。爸爸在旁边笑着调侃道：“你看这不愧是娘俩 个，穿得衣服颜色一样，连步伐的频率和迈出的脚也一样。个子也差不同，哈哈！”妈妈看 了看我，我看着她相视大笑。弟弟在一旁蹦着跑，也“咯咯”地笑了。小孩子总是精力旺盛， 我甚至认为不会走，只会边蹦边跑。道路两旁的梧桐一棵连着一棵，似乎永远也寻不到尽头。爸爸看着这梧桐树，说：“有 一种说法是，宋美龄说钟爱于梧桐，蒋介石便将整座南京城遍地种下梧桐。”我的嘴角上扬， 假设有所思地点点头。“真是一个浪漫的故事呀！”说着，弟弟竟踩了我一脚，欠收拾地喊了句： “来追我呀！”说着向前跑去。哈！幼稚的游戏我最爱玩，于是想都不想一下地向前追去， 我大幅度挥动我的胳膊，一步自原地向前迈去，妈妈在后面喊道:“你们俩慢一点，小心车！” 我手向后比了一个OK的手势。小孩子就是小孩子，跑得真慢，没五秒我就牢牢地抓住了弟 弟的衣服，偶尔飘下的枯叶被踩得沙沙作响。回头望去，梧桐画面下的爸妈牵着手，笑着谈 论些什么，远望去，梧桐是那么高大，道路是那样悠远，家人是那样温暖。在这个日新月异的时代，一切开展都是如此迅速,但梧桐留下来了，从小生活在南京城， 梧桐一直陪伴着我。小学坐在校园梧桐树下看书，又和家人漫步在布满梧桐的道路上。我爱 着梧桐，尽管它春季不停落毛毛，可这也是它生命的一局部，不是吗？我不停长大，家乡南京的梧桐年年荣枯，见证我的成长，那梧桐，是我的家人，是南京。 评：有描写，并且在选材时将有关梧桐的故事与家人相处的温馨画面结合起来，表现了梧桐 带给家乡的温情，只是这种温情没有在文中点明，中心显得有些模糊。切题+选材，建议得 分:23-24 o4、家乡的梧桐说到南京，大家都会想到什么呢？我会想到梧桐，应该没有哪个地方比南京梧桐还多吧！我和妈妈走在陵园路上,路的两旁种满了参天的梧桐。他们的根，深扎在南京这片土地， 粗糙的树干是他们饱经岁月的证明，向四周蔓延的树枝是南京人爱他们的证明，他们粗壮的 树干，要两三个人才能把他们围起，走近一点，深吸一口气，一阵木香扑鼻而来，是梧桐特 有的味道，是南京特有的味道。梧桐树一到春夏季，他们的种子就接二连三地炸开，炸得漫 天都是金黄的“小伞”，让我妈妈这个有鼻炎的人痛苦不堪。我问妈妈：“你讨厌梧桐吗？ ” 她的回答迅速又坚定：“不，你看遍地金黄多美啊！”是啊，遍地金黄多美啊，只有南京才有 的，金黄的春夏香，虽然漫天都是毛，让人连连咳嗽，但南京人对它的爱意刻在骨子里，没 有一点怨言，这是为什么呢？我不解地问妈妈：“毛那么讨厌，为什么你还喜欢他呢？ "妈妈笑了笑：“你只看到了他 不好的一面，想想夏天，烈日照在大地上，路边随处可见的梧桐就成了避暑之地。在南京， 哪还能找到这样的天然大伞'？ "望着满天飞舞的“小伞”，我的眼前仿佛浮现出在烈日 炎炎的六七月份，我在这样一大片天然阴凉地下玩耍的情景。我忽然明白J',南京的梧桐真 得很好，我和妈妈手牵手走出了陵园路。后来，我去过许多地方，都没有再见过像南京这样大片大片的梧桐，最多一两棵孤零零 地站在路边，每当看到梧桐树，我想到了南京。梧桐树已成为我心中南京不可或缺的名片，他像大多数人样,有缺点，但更大的是优点。 南京人对待他人也像对待梧桐一样，接纳别人的不完美，放大别人的优点。春天，看到满地 金黄；盛夏，看到满地绿荫，我就知道，我在南京，这里是我的家乡。评：有描写，有感悟，并且感悟不仅与描写较好地结合在一起，还表达出对生活的思考并有 所升华。切题+描写、思想，建议得分：24-25o5、家乡的梧桐每个城市都有着一道这样的风景，或是美味的食物，或是好客的风情，或是壮美的山 河在我的家乡，再常见不过的梧桐，却是我心中最美的风景。我的家乡是南京，道路、老街两边都长江了参天的法国梧桐。这些梧桐一片一片，几乎 遮住了天空，它们春天抽青长叶，夏日结果飞絮，秋季树叶枯黄，冬天那么只留下一桩桩粗壮 的树干在原地。他们一年四季都显现出了不同的美，或生机勃发，或幽静壮美一株株， 一排排，一片片的法国梧桐，已经融入了南京人的生活，融入了家乡的记忆。有一次，我经过一条老街，街角一株两人合抱粗的梧桐树，他枝繁叶茂，生机勃勃，向 阳生长，我还没有仔细观察他，旁正在推土车在原地打转两圈，忽然倒车撞向了这棵高耸 入云的生命。梧桐树和推土车撞在了一直，发出的“咔”的巨响让我一惊，只见那株梧桐左 右摇晃了几下，仿佛就要倾倒，树干上出现了一个脸盆一样的巨大伤口，他的根有一半从土 中被拔了出来，翠绿的叶子一片接一片地从树上掉了下来，铺在潮湿的路上，犹如一具具死 尸。我在心里暗算为这棵梧桐惋惜：“这棵树想必是活不了了。”第二年春天，我又经过那条街区，刚下过雨的街道非常潮湿，闷热极了。突然，有从 绿色窜入了我几乎闭上的睡眼，是那棵被撞倒的梧桐，他有半个身子倚在旁边的墙上，去年 枝繁叶茂的巨大树冠已经完全枯死，然后一根根枝T却从倾倒的树干上笔直向地捧了出来， 那翠绿在无限生长！我被常常地震撼了，街上的美食香气不再能够吸引我，我被那生命的顽 强所折服了。在我看来，家乡的梧桐不只是一道风景，一个名词，更象征了i种精神，生机勃发，顽 强不屈的精神。啊，家乡的梧桐，让我想起家乡，给我奋进的力量。评：有描写，有情节的开展转折，并且在描写的基础上表现了对家乡精神的思考。如果能够 将这种精神与家乡的经历联系起来，更好。切题+描写、思想，建议得分：25-26二、阅读理解（44分）（一）阅读下面古诗文，完成5T0题。（17分）与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元海畔尖山似剑4苫，秋来处处割愁肠。假设为化得身千亿，散上峰头望故乡。浩初：作者的朋友，此时到柳州看望柳宗元。上人：对和尚的尊称。海畔：海边。 柳州在南方，距海较近，故称海畔。剑错（mang）：剑锋，剑的顶部尖锐局部。假设，如 果。3 .这首诗第一句有什么作用？ （2分）.同样表现离愁别绪，以下哪一项中的诗句与本诗三、四句所使用的修辞手法相同？（） （3分）A.知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。诗经王风黍离B.青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。（南唐）李璟山花子C.涉江采芙蒙，兰泽多芳草。一古诗十九首D.青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。（唐）李德裕登崖州城作愚溪诗序（节选）灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或日：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以 染也名之以其能故谓之染溪。予以愚触罪,谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。 古有愚公谷，今余家是溪，而名莫能定，土之居者，犹断断然，不可以不更也，故更之为 愚溪。愚溪之上，买小丘，为愚丘。遂负土累石，塞其隘？为愚池。愚池之东为愚堂。 其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多取 石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨。无以利世，而适类于予。然那么虽辱 而愚之，可也。溪虽莫利于世，而善鉴万类R清莹秀澈，锵呜金石，能使患者喜笑眷 慕，乐而不能去也。予虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。 以愚辞歌愚溪，那么茫然而不违，昏然而同归也注释：断（yin）断然：争辩的样子。塞其隘：堵住水沟狭窄的地方。鉴：照。万类： 万物。（4）鉴：照。万类：万物。锵鸣金石：水声象金石一样铿锵作响。漱涤：洗涤。牢 笼，包罗。不违、同归：此处都是融合的意思。两句指自己茫茫然昏昏然好像同愚溪融为 一体。7 .用“/”给以下语句划出停顿（划两处）（2分）可以染也名之以其能故谓之染溪。8 .以下各项中，加点字含义及用法不相同的一项（） （3分） A.其南方愚亭中轩敞者方舱（魏学部核舟记）.我以愚辱焉 感来问讯（陶渊明桃花源记）C.又峻急多取石为步、为屿（柳宗元小石潭记）D.清莹秀雄 日光下泌（柳宗元小石潭记）8 .翻译以下语句（2分）幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨。10 .柳宗元在愚溪诗序中称自己可以用“文墨”稍稍抚慰自己，其文笔可以“漱涤万物， 牢笼百态，而无所避之”，意为他的笔墨可以自由驱使万物，创造属于自己的情感世界，世 间万物都不能逃脱他的笔墨形容。请以上面的诗文为例，说说他创造的情感世界包含了哪些 景物，寄托了哪些情感，有什么特征？（5分）（二）阅读下面散文，完成11-14题。（14分）乌篷船 周作人 于荣君：接到手书，知道你要到我的故乡去，叫我给你一点什么指导。老实说，我的故乡，真 正可怀恋的地方，并不是那里：但是因为在那里生长，住过十多年，究竟知道一点情形，所 以写这一封信告诉你。我所要告诉你的，并不是那里的风土人情，那是写不尽的，但是你到那里一看也就会 明白的，不必啰嗦地多讲。我要说的是一种很有趣的东西，这便是船。你在家乡平常总坐人 力车，电车，或是汽车，但在我的故乡那里这些都没有，除了在城内或山上是用轿子以外， 普通代步都是用船。船有两种，普通坐的都是“乌篷船”，白篷的大抵作航船用，坐夜航船 到西陵去也有特别的幽默，但是你总不便坐，所以我也就可以不说了。乌篷船大的为“四明 瓦”，小的为脚划船，亦称小船。但是最适用的还是在这中间的“三道”，亦即三明瓦。篷 是半圆形的，用竹片编成，中夹竹箸，上涂黑油；在两扇“定篷”之间放着一扇遮阳，也是 半圆的，木作格子，嵌著一片片的小鱼鳞，径约一寸，颇有点透明，略似玻璃而坚韧耐用， 这就称为明瓦。三明瓦者，谓其中舱有两道，后舱有一道明瓦也。船尾用榴，大抵两支，船 首有竹篙，用以定船。船头着眉目，状如老虎，但似在微笑，颇滑稽而不可怕，唯白篷船那么 无之。三道貂篷之高大约可以使你直立，舱宽可放下一顶方桌，四个人坐着打马将这个 恐怕你也已学会了吧？小船那么真是一叶扁舟，你坐在船底席上，篷顶离你的头有两三寸，你 的两手可以搁在左右的舷上，还把手都露出在外边。在这种船里仿佛是在水面上坐，靠近田 岸去时泥土便和你的眼鼻接近，而且遇着风浪，或是坐得少，不小心，就会船底朝天，发生 危险，但是也颇有趣味，是水乡的一种特色。不过你总可以不必去坐，最好还是坐那三道船 罢。你如坐船出去，可是不能像坐电车的那样性急，立刻盼望走到。倘假设出城，走三四十 里路（我们那里的里程是很短，一里才及英里三分之一），来回总要预备一天。你坐在船上， 应该是游山的态度，看看四周物色，随处可见的山，岸旁的乌柏，河边的红寥和白苹，渔舍， 各式各样的桥，困倦的时候睡在舱中拿出随笔来看，或者冲一碗清茶喝喝。偏门外的鉴湖一 带，贺家池，壶觞左近，我都是喜欢的，或者往娄公埠骑驴去游兰亭（但我劝你还是步行， 驻驴或者于你我不很相宜），到得暮色苍然的时候进城上都挂着薜荔的东门来，倒是颇有趣 味的事。倘假设路上不平静，你往杭州去时可于下午开船，黄昏时候的景色正最好看，只可惜 这一带地方的名字我都忘记了。夜间睡在舱中，听水声橹声，来往船只的招呼声，以及乡间 的犬吠鸣鸣，也都很有意思。底一只船到乡下去看庙戏，可以了解中国旧戏的真趣味，而且 在船上行动自如，要看就看，要睡就唾，要喝酒就喝酒，我觉得也可以算是理想的行乐法。 只可惜讲维新以来这些演剧与迎会都已禁止，中产阶级的低能人别在“布业会馆”等处建起 “海式”的戏场来，请大家买票看上海的猫儿戏。这些地方你千万不要去。你到我那故 乡，恐怕没有一个人认得，我又因为在教书不能陪你去玩，坐夜船，谈闲天，实在抱歉而且 惆怅。川岛君夫妇现在借山下，本来可以给你介绍，但是你到那里的时候他们恐怕已经离开 故乡了。初寒，善自珍重，不尽。一九二六年一十八日夜，于北京 （选自周作人散文集）.阅读全文，以下选项中理解有误的一项为哪一项（） （3分）A.第段是交代写作缘起，作者提到自己故乡时表现得看似平淡，实那么情浓。B.第段介绍故乡的乌篷船，详略得宜，其中小船虽小，颇有趣味，值得推荐。C.第段写作者给老友乘船出游当“参谋”。虽是“玩水”，却似“游山工D.全文通过写乌篷船等景物，表现了作者对家乡的热爱。12 .文章详细表达了乌篷船的用途、结构、等，作 者坐船上游山玩水，处处显示出、的生活态度。（4分）13 .赏析下面的句子。（3分）夜间睡在舱中，听水声橹声，来往船只的招呼声，以及乡间的犬吠鸡鸣，也都很有意思。14 .选文中写到家乡的乌篷船是颇有趣味，社戏中的自篷航船承载儿时的快乐。从两文中 各举一例并进行分析。（4分）（三）阅读下文，完成1518题（13分）莫让睡眠被偷走“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”一觉睡到大天亮的感觉真好。可如今，这却成了很多 人的奢望。2018中国睡眠指数报告显示，在睡眠质量欠佳的人群中，普遍有一定程度的“入 睡困难”。约有四分之三的人在晚上11点以后入睡，有三分之一的人是在凌晨1点后入睡， 晚睡晚起的“猫头鹰型”和晚睡早起的“蜂鸟型”作息占到六成以上，仅有17. 5%的人能 保持“早睡早起”的习惯。现代人唾眠质量差的原因主要来自工作压力和电子产品两方面。近日，一篇名为每 天2点唾觉，37岁年轻父亲查出胃癌晚期的文章引起人们关注。主人公刘凌峰是有名的 “拼命三郎”，业务多、压力大，小手每天都是凌晨两点之后才睡觉，最拼的一次是连续工 作70个小时没有合过眼。像他这样熬夜晚唯的人在全球范围内都较为普遍。另外，唾眠质 量差的人，有许多都是电子产品的重度依赖者。互联网从业者睡眠质量普遍较差；自媒体人 和程序员是失眠最严重的人群。网约车司机、快递员和广告人的睡眠质量也普遍较差。同时， 有四分之一的人失眠是因为玩手机。我们的大脑中有个被称为视交叉上核的地方，即中枢时钟。这个中枢时钟每天根据地 球自转周期校对一次、它的角色就是总监工，根据视觉感受器接收到的视神经传来的信息进 行分析判断，通过分泌激素告知体内其他细胞统一协调工作和休息。其中，由松果体分泌的 褪黑素就是帮助调节睡眠的重要信号之一。它会根据周围光线的明暗变化作出反响。要在黑 暗环境中待上足够长的时间，身体就会分泌出褪黑素，那助入睡。当太阳升起，随着光照渐 强，人体就会停止分泌褪黑素，并开始分泌血清素（一种刺激情绪的神经传递素侍逆素）， 它将和褪黑素此消彼长。太阳光中的蓝光会抑制褪黑素的分泌，提高人的灵敏度和各方面表现。但在天黑以后， 蓝光就成了一种不良光线。目前市面上电脑、智能手机等电子产品的屏幕所发出的光线基本 上属于蓝光。人体视觉感受细胞对蓝光特别敏感，当细胞感受到蓝光后，就会发出信号通知 中枢时钟，中枢时钟就会认为天亮了，进一步减少褪黑素的分泌，造成内分泌等一系列身体 机能的紊乱，甚至导致疾病。睡眠缺乏会影响容颜。在睡眠缺乏时，体内会释放出更多的应激激素皮质醇。过 量的皮质醇会分解皮肤中的胶原蛋白。使皮肤变得粗糙且块乏弹性。唾眠缺乏还会损害人的注意力。据统计，因疲劳驾驶而造成的交通事故占总数的20$ 左右，重特大伤亡事故中约40%是疲劳驾驶造成的。有专家称，“睡眠缺乏，已成为一个世 界性的道路平安问题”。睡眠“像学学”，就会危害到我们的健康。研究证明，长期失眠会将导致认知功能 衰退、抑郁、焦虑等心理疾病，免疫系统衰退、高血压、心脏病、糖尿病风险增加，甚至提 升乳腺癌、胃癌、结肠癌的风险。对青少年来说，睡眠严重缺乏会造成生长激素分泌减少，影响生长发育，会降低记忆 的储存、重组和整合能力，容易造成学习能力降低。北京大学第六医院院长陆林强调：“充足的睡眠有助于保护脑神经细胞功能，帮助体 力、脑力恢复。”可见睡眠已成为人类健康生活的试金石。提高警惕，莫让你的睡眠被偷走！ 15.文章由关于睡眠指数的调查报告说起，依次介绍了睡眠缺乏的、睡眠缺乏 的生理原理以及睡眠缺乏的,主要采用的说明顺序是 顺序。（3分）16 .分析以下语句中加点词语的表达效果。（4分）（1）主人公刘凌峰是有名的“拼命三郎”，业务多、压力大，人于每天都是凌晨两点之后才 睡觉。（2分）（2）睡眠“为便¥¥”，就会危害到我们的健康。（2分）.分析第段画线句的表达作用。（3分）晚睡晚起的“猫头鹰型”和晚睡早起的“蜂鸟型”作息占到六成以上，仅有17. 5%的 人能保持“早唾早起”的习惯。17 .不符合文意的一项为哪一项（） （3分）A.中枢时钟将视神经传来的信息进行分析判断，通过分泌激素告知体内其它细胞协调工作 和休息。B.蓝光是一种不良光线，它会减少褪黑素的分泌，造成内分泌等一系列身体机能的紊乱。 C.皮质醇过量就会分解皮肤中的胶原蛋白，使皮肤变得粗糙且缺乏弹性。D.青少年如果出现了记忆力下降、学习能力降低的情况，很有可能是近期睡眠严重缺乏。三、作文（35分）.小作文（5分）施蛰存说“他（傅雷）要把他的儿子塑造成符合于他的理想的人物。”你认同这种教育 理念吗？请结合链接材料或傅雷家书具体内容说一说，字数150字以内。（5分）【链接材料1】“演奏家们大多沉浸在音乐中和过度的工作或许也有危害。追求完美的 意识太强太清楚了，会造成紧张和疲劳，反而妨害原有的成绩。你灌唱片时特别紧张，就因 为求全之心太切。所以我常劝你劳逸要有恰当的安排，最要紧维持心理的健康和精神的平衡。”到、吃到、闻到）什么，你会想到你的家乡？请以“家乡的”为题，写一篇记叙文，字 数不少于600字，不出现真实姓名和学校。（30分）2021-2022八年级语文第二学期期中检测答案一、语言基础1。（1） （4 分）撼 kudng ying 绚（2） （2分）从今天开始，我们将和大家一起展开一场精彩的诗词之旅，（3） （3） （2分）诗人如椽巨笔下喷涌而出的跌宕起伏的情感，怎能不让我们感受到震撼 古今的气势和力量？怎能不使人眼眶湿润，心潮澎湃？（用句式方式修改就行，改反问设问 双重否认，或者用排比反复等，不可以只加感叹号。）. （8分）黄发垂髯，并怡然自乐凄神寒骨关关雎