三年级下册第五单元作文.doc

三年级下册第五单元作文爸爸妈妈对我的爱教学设计及反思定三小 徐颜一、教材分析这次习作要用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间感人的事，要表达真情实感写完以后，读给爸爸，妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。语文课程标准明确强调：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”根据以上要求，我安排设计了这堂作文课，试图引导学生感受生活中无处不在的父母之爱，并用自己的真情实感抒写出来。 二、教学目标知识与能力：感受父母之爱，写写父母爱自己一件事。过程与方法：将学生引入到自然而然的宽松和谐的氛围中进行情感倾诉与交流，理解父母之爱把情感之事的经过说清楚，并将真情实感抒写出来。情感态度价值观：感受父母之爱并学着爱父母。三、教学重、难点 1、事情怎样写才具体。 2、如何才能抓住神态动作来写。3、真实感受怎样表达。 四、教学过程（一） 创设情境，引入课题1、同学们，我们一起来观赏一些图片。2、孩子们，看了这些图片，你想到了什么？你想说什么呢？3、生活中父母关爱我们的事有很多很多，那么今天就让我们来说一说，写一写父母对我们的爱。（二）出示要求，正确选材1、这次习作要用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间感人的事，要表达真情实感写完以后，读给爸爸，妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。 2、我们学习了17课可贵的沉默让我们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱；学习了20课妈妈的账单让我们感受到了母爱是无声、无私和无价的，懂得主动帮助父母做一些力所能及的事。3、爸爸妈妈不但关心，照顾着我们的衣食住行，还教育我们怎样做人，让我们学会生存，这点点滴滴都饱含着父母无尽的爱啊！父母的爱就像阳光一样播散在我们生活的每个角落，就像雨露一样滋润着我们生活中的点点滴滴，只要我们用心去观察，用心去感受，父母对我们的爱是说也说不完，数也数不尽的。（三）章法引路，倾吐真情理清文章写作结构：1、文章开头怎么写？人们常说万事开头难，文章开头怎么写？师用幻灯片出示，文章开头有开门见山法、倒叙开头、引用材料、抒发情感开头等。2、文章中间写什么？世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天都生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。他们爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？(1)出示三方面的图片(2)学生交流汇报当我胃口不好不想吃饭时，妈妈（爸爸）当我在雨天回不了家时，妈妈（爸爸）当我生病时，妈妈（爸爸）当我遇到自己喜欢的饭菜时，妈妈（爸爸）当我犯错时，妈妈（爸爸）当我遇到困难时，妈妈（爸爸）当我学骑车想放弃时，妈妈(爸爸）当我有了一点进步时，妈妈（爸爸）当我_时，妈妈（爸爸）注意：说话时抓住语言，动作，心理活动这些具体的描写咱们就可以感受到父母的爱(3)同学们，你认为父母的爱是什么？ 妈妈的爱是什么？ 妈妈的爱是清凉的风 妈妈的爱是遮雨的伞 妈妈的爱是书桌上一杯热牛奶 妈妈的爱是每天为我检查作业 爸爸的爱是有一次冒雨来学校接我 爸爸的爱是我考试差时对我的鼓励 爸爸的爱是_ 妈妈的爱是_、文章结尾怎么写？文章结尾要自然，要写出自己的真情实感。一般有：结果交代法、首尾呼应法、感叹法、启发激励法（四）作文实践，定格真情1、现在让我们打开记忆的闸门，把你记忆最深刻的父母关爱你的事在脑海中浮现一遍，再写下来。2、写作文一定要有一个好的题目，你们准备用什么题目呢？（也可以写好后，根据写的内容再写题目）3、写作要求(1)事例要真实、具体。(2)具体事例（一、两件）。(3)要把事情的前因后果写清楚。(4)抓住人物动作、语言、外貌、心理活动写。 (5)要注意把事情经过写具体，人物是这么说的怎么做的，神态有什么变化，心情有什么变化等，要写具体，力求写得活灵活现。 4、写作文要一气呵成，遇到不会写的字，咱们空着，作文写完后再想办法解决。现在拿出笔和练习本，我们倒计时，开始把事情记下来吧。5、进行习作，注意书写工整、语句通顺。 （五）相互交流，赏中促改1、写完的同学可以交换作文读一读，请你找出里面你觉得精彩的句子或者段落，呆会儿给我们大家推荐一下这可是学习的好机会哦。 2、如果有时间，请生读全篇，师生互相评价，并讨论该怎么修改？ 3、没有写完的同学回家继续写完。、回家把你的作文读给爸爸妈妈听听，听听他们的意见，再认真改一改。最后再抄写在大作文本上。 （六）教师小节 小结：这节课和同学们一起重温了父母之爱，让我们每个人的心里都暖暖的。同学们，今天，我被你们感动了，不是作为老师，而是作为一个母亲，因为我感觉你们突然长大了，懂事了，你们懂得珍惜父母的爱了，你们并在在努力学习回报父母之爱。（七）板书设计父母的爱语言 神态动作 五、教学反思：对于作文教学，我一直感到非常头痛。很多时候不知道该怎样对学生进行指导。如果指导得过细，学生写出来的作文往往雷同；如果指导得过于简单，学生写作文时又无话可说。这样说似乎很矛盾，原因有两点：首先不知道怎样让孩子爱学作文，其次不知道怎样让丰富多彩的生活与枯燥的写作方法巧妙地联系在一起，让孩子乐学并且会学。因此当我接受这次作文教学任务的时候感到非常棘手。我不敢说把课上好，唯有做到全力以赴。谈谈爸爸、妈妈对我的爱是三年级下册的第五单元的习作内容，本次习作贴近生活，学生的选材也很好把握。我首先出示一些有关亲情的图片，唤起学生对亲情的回忆，感受到父母对我们的爱其实无所不在。接着从课本例文着手，让学生们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。然后指导学生文章开头、中间、结尾的写作方法，指导学生完整的写作结构。最后指导学生进行说，在说的基础上再指导学生进行写的训练。同时让学生知道加进人物的语言、神态、动作描写后，会使文章更具体、形象。目的是让学生在叙事的时候不要平铺直叙，要将学过的描写方法加进去，文章才会生动，富有感染力，才能表达出真情实感。但是学生说的时候有的学生说得比较混乱，我站在一旁干着急，却不知怎样具体指导。由于时间关系，我没有教学生学会自主修改作文。反思本节课，在实施过程中我发现了很多的不足，如：1、在学生的发言中，还没有充分地调动起学生的积极性，发言的同学寥寥无几，课堂不活跃。2、在学生发言完后，有的没有及时给予适当的评价。3、本人的普通话不标准，语言不精炼简洁，教学水平不高等，有待本人努力学习提高。3