1-6年级必背75篇古诗文精品解析2.docx

【二】长歌行汉乐府青青园中葵, 阳春布德泽, 常恐秋节至, 百川东到海, 少壮不努力,【注释】青青园中葵, 阳春布德泽, 常恐秋节至, 百川东到海, 少壮不努力,【注释】朝露待日晞。 万物生光辉。 焜黄华叶衰。 何时复西归? 老大徒伤悲。长歌行：汉乐府曲调名。葵：冬葵，我国古代重要蔬菜之一，可入药。晞：天亮，引申为阳光照耀。阳春：温暖的春天。布：布施，给予。德泽：恩惠。秋节：秋季。徒：白白的华：同“花”。百川：河流。衰:为了押韵，这里可以按古音读作 cui o焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。【译文】早晨，园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在阳光下晒干。春天把幸福的希望洒满了大地， 所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。常担忧肃杀的秋天来到，花和叶都变黄衰败了。千 万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来？如果年轻力壮的时候不知道 图强，到了老年头发花白，一事无成，悲伤也没用了。【解析】这是一首咏叹人生的歌。唱人生而从园中葵起调， 这在写法上被称作“托物起兴”，即“先 言他物以引起所咏之辞也”。园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝 阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整 个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣 欣向荣的景象。这四句，字面上是对春天的礼赞，实际上是借物比人，是对人生最珍贵的东 西青春的赞歌。人生充满青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美好。这样，在写法上它同时又 有 比喻的意义，即所谓“兴而比”。自然界的时序不停交换，转眼春去秋来，园中葵及万物 经历了春生、夏长，到了秋天，它们成熟了，昔日奕奕生辉的叶子变得焦黄枯萎，丧失了活 力。人生也是如此，由青春勃发而长大，而老死，也要经历一个新陈代谢的过程。这是一个 不可移易的自然法那么。诗人用“常恐秋节至”表达对“青春”稍纵即逝的珍惜，其中一个“恐” 字，表现出人们对自然法那么的无能为力，青春凋谢的不可防止。接着又从时序的更替联想到 宇宙的无尽时间和无垠空间，时光像东逝的江河，一去不复这。由时间尺度来衡量人的生命 也是老死以后不能复生。在这永恒的自然面前，人生岂不就像叶上的朝露一见太阳就被晒干 了向？岂不就像青青葵叶，一语秋风就枯黄凋谢了向？诗歌由对宇宙的探寻转入对人生价值 的思者，终于推出“少壮不努力，老大徒伤悲”这一发聋振瞧的结论， 结束全诗。这个推理的过程，字面上没有写出来，但可循着诗人思维的轨迹，用自己的人生体验来补足 :自然界的万物有一个春华秋实的过程，人生也有一个少年努力、老有所成的过程；自然 界的万物只要有阳光雨露，秋天自能结实，人却不同，没有自身努力是不能成功的；万物 经秋变衰，但却实现了生命的价值，因而缺乏伤悲；人那么不然，因“少壮不努力”而老无所 成。所以这首诗防止了容易引人生厌的人生说教，使最后的警句显得浑厚有力，深沉含蓄， 如洪钟长鸣一般，深深地打动了读者的心。句末中的“徒”字意味深长：一是说老大无成， 人生等于虚度了；二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必须及时努力。