用水测量时间.doc

用水测量时间教学设计【教学目标】科学概念通过一定的装置里，流水能够用来计时，因为滴漏能够保持水在一定的时间内一稳定的速度往下流；通过控制滴漏的速度，使水钟更加准确的计时。过程与方法了解古代水钟的记时原理；利用剪刀、塑料等简单工具和材料制作一个简易的水钟；经历思考制作检验讨论改进的探究过程。情感、态度、价值观感受科学制作带来的乐趣；体会到科学研究中分工、合作、和谐地开展探究活动是重要的；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。【教学重点】水钟记时的原理及设计制作水钟【教学难点】控制滴水速度【教学准备】每一小组自备一把美工刀或剪刀、两个塑料瓶、一个钟表、一支水笔和刻度尺；教师准备细铁线一截、酒精灯。【教学过程】（一）导入谈话：“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句诗是说什么呢？对呀，时间犹如流水，一去不复返，所以我们要珍惜时间，绝不让一点一滴的时间浪费。今天的我们可以用手表、钟、手机甚至电脑等科技产品准确的记时，可在古代他们根本没有这些东西，他们是如何知道时间的?（太阳、蜡烛）今天我们就来认识另外一种记时方法，用水测量时间。（板书：用水测量时间）（二）正题讨论：（书本p54）我们知道古代的水钟有两种：受水型水钟和泄水型水钟。这些水钟是怎样报时的？（受水型：水以固定的速度滴入容器，容器内的水面随流水的流入而升高，从而显示流逝的时间；泄水型：容器内的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间）我们知道了水钟的记时原理，现在我们也来制作一个能记时分钟的水钟，你们可以作成受水型的也可以是泄水型的。不过在制作的过程中我们必须要解决什么问题？大家先思考一下。（请几位同学说一说）可能情况：打孔的大小、盛水量、标的刻度、记时、容器的形状在制作时我们要打孔,要标上刻度,在剪塑料瓶时要注意你需要多少孔太大太小都不行，那样不容易测量时间，所以在制作时要注意孔的大小；制作：现在大家把材料拿出来，开始制作。在制作是老师建议各小组内应进行一下分工明确谁做计时？谁画刻度？谁量刻度还有注意安全,特别是使用剪刀和钻孔时要非常小心。（20分钟后）现在大家把手上的东西都放下，没做完的小组也放下等会儿有时间让你们做。现在请几位小组的代表来说一说他们是怎么做的？1、我们组做的是一个泄水型水钟，用矿泉水瓶做的水钟，先用剪子把上面三角部分断开，在盖子上扎一个小孔，然后倒扣过来，先计一分钟水钟的刻度，用刻度尺量出，再画一个刻度，再依次类推，可以推算几分钟的水钟. 2、我们组做的是受水型水钟，前面和他们小组一样，不一样的是在上面放一个吸管现在老师来检验以下你们的成果，用做好的水钟与钟表对照，你们的水钟计时是否准确？大家注意了，我们共同看表，一分钟内滴到你们组画的刻度的位置，你们组就举起手，同意吗？讨论：从目前的情况来看，有的组做完了，有的组没做完，做完的有成功的也有不成功的，现在请没成功的小组来说一说影响他们水钟计时准确的因素是什么？如：盛水容器的形状、滴漏速度的控制、刻度划分的准确度等。思考：怎样改进我们的水钟？ 小结：通过这节课的学习，我们了解了影响水钟计时不准确的原因有哪些？有什么感想？ 1、我觉得制作水钟很有意思，能测时间. 2、我觉得孔大流的快，孔小流的慢，流量多的快，流量少的慢. .延伸.：回家以后用成功的做法做一个测10分钟的水钟和你的家人共同享受做水钟的过程及乐趣，这节课就上到这里.谢谢！板书设计：用水测量时间 少壮不努力，老大徒伤悲 受水型水钟古代的水钟 泄水型水钟影响因素：孔的大小? 盛水量? 刻度? 容器的形状?