《中国石拱桥》主题说明.docx

中国石棋桥主题说明基本信息县（市、 区）学校姓名学科语文能力维度口学情分析0教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A3演示文稿设计与制作教学环境多媒体教学环境课题名称中国石拱桥中国石拱桥课文内容分析：中国石拱桥选取了 "赵州桥"和"卢沟桥"这两座我国仁拱桥的杰出代表，运用多种说明方法，详尽介绍了中国石拱桥的历史及特点,说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬我国劳动人民的聪明才智。学情分析：中国石拱桥作为八年级学生初中阶段系统学习说明文的首篇文章，这体现了它的重要性。从纵向看，学生小学已经接触过说明文，掌握了关于说明对象、主要内容说明方法、说明语言、说明顺序等基本的知识，从横向看，学生学习的课文绝大多数是记叙文，平时与作都以记叙文为主，对说明文的学习和运用还是比较陌生的,并且觉得说明文比较枯燥，那么学生学习这篇课文时会有一定难度。在学习的过程中需要教师以学定教，创设情境、灵活采用学习方法激发积极性并锻炼思维。教学1目标：1.学习概括、筛选关键信息了解中国石拱桥的特点,学习通过恰当的说明方法、说明顺序及结构层次更有条理地来介绍说明对象。2.选择合适的材料和顺序,通过仿写、点评、修改等方式进一步理解，并学会运用说明文相关知识。3.通过对比阅读感受中国桥梁建设的伟大成就，体会我国劳动人民的聪明才智，激 发民族自豪感。教学流程：第一课时一、赏桥，了解桥之义 学生活动：（展示各种各样桥的照片）这些桥有什么共同的特点？你能结合自己的观察和理解，用一句话说说"桥”是什么吗？（生交流）明确：架在河上、陆地上、峡谷上的连接两岸可供人们通行的建筑物，就是桥。二、说桥，领悟桥之理学生活动：本文约1700多字，请大家用三分钟快速默读全文，边读边勾画关犍语 句，再组合文章的关键句为大家介绍本文的主要内容。明确：石拱桥的桥洞成弧形，在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优 美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。我国的石拱桥有悠久的历史。它们几乎到处都有，且大小不一，形式多样，有许 多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和 智慧。其次，我国石拱桥的设计有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。两千年来，我国修建了无数的石拱桥。解放后，全国大规模兴建起不少石拱桥。近几年来，全国造了总长二十余万米的这种拱桥，其中最大的一孔，长达150米。我国 桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的优越性。学生活动：以小组为单位，任选一个角度讨论：这篇文章为什么会放在初中阶段第一个说明文单元的第一篇？提供以下四个思考角度：从说明方法的角度思考：通过组合关键句已了解本文的主要内容，那其他内容是 不是可以删除？为什么？从说明文语言的角度思考：本文的说明语言准确严谨，但是一些不确定表述，如 "大约""可能""几乎"等词多次出现，你如何看？请结合具体语句作简要分析。从说明顺序的角度思考：赵州桥和卢沟桥的例子能调换先后顺序吗？为什么？文 中还有这样的例子吗？从说明结构的角度思考：文章的题目是中国石拱桥，那么开头两段讲石拱桥 的特点是否多余？最后一段又有什么作用？三.游桥，欣赏桥之美学生活动：这么多例子里面，作者将赵州桥和卢沟桥重点介绍，那么赵州桥和卢沟桥是怎样体现中国石拱桥的特征的？请大家按照己的兴趣分成两个导游小组，组员进行如下分工:说明图绘制：根据课文内容，画出赵州桥或卢沟桥的示意图，在相应的位置上标出数据。导游词整理：根据课文内容，大体按照以下格式有条理地梳理介绍赵州桥和卢沟 桥的导游词，可在书中相应位置批注。如：历史悠久赵州桥修建于公元605年左右，是造成后一直使用到现在的最古 的石桥。赵州桥（卢沟桥）介绍：根据课文内容、导游词以及自己的合理发挥，有条理、 有重点、有详略、有趣味地为大家介绍一座桥。（两个组分别派代表上来在黑板上边画图边介绍这座桥）四、布置作业请在积累本上完成本课重要字词字音词义的积累。根据文章内容，完成【思考探究】第一题的表格。文中还有哪些没说全的说明方法？请课下批注，并交流。教学对象八(3)教学重点学习概括、筛选信息及如何抓住事物特征进行介绍和说明，理解文章通过恰当的说明方法、说明顺序及结构层次更有条理地来介绍说明对象的写作要点。学习难点选择合适的材料和顺序，通过仿写、点评、修改等方式进一步理解，并学会运用说明文 相关知识。自评等级优秀0合格口不合格