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英语教学课件（共8篇）第1篇：优秀英语教学课件 一 学习目标： 1.知识目标：（1）学习并应用文中所给单词与短语；（2）回顾并了解一些有关乐器、音乐家及名曲方面的知识； 2 能力目标：（1）发展提高阅读能力，如快读、跳读等；（2）发展提高口头表达能力。 3.情感目标：（1） 通过小组活动或二人合作提高自身合作意识；（2） 培养自己的对音乐的兴趣，丰富自身精神或情感生活； 二 学习方法： 自主学习，同桌合作，小组讨论； 2参与课内阅读活动。 三重点与难点： 1.重点：（！）大胆自由讨论音乐、音乐家与乐器：（2） 提高自身阅读能力。 2.难点：（1）能否大胆积极主动地参与讨论；（2） 能否处理一些语言难点与语法难点。 四 基础自学： 1.认知词汇： 拼读记忆单词（from ”audience” to “tour” on P114 Word List） 2读前问答： Questions 16 ( P21 Activity One ) 3快速阅读: (1) Read the paage and choose the best title.( P22P23).(2) Read the paage again and answer the questions (P23 Activity 3 No1-No8) 五 课文学习： (P 21 Vocabulary and speaking) 1.Match the phrases to Chinese（连线）: A.Play the drum 1.弹吉他 B.Play the erhu 2.弹钢琴 C.Play the piano 3.打鼓 D.Play the guitar 4.拉二胡 E.Play the saxophone 5.拉小提琴 F.Play the violin 6.吹萨克斯风 2.Some famous musicians who play the next instruments（著名的乐手）: Violin: 梅纽因，帕尔曼，吕思清，盛中国，俞丽拿，陈美 Guitar: Jimi Hendrix，Jeff Beck，Jimmy Page，hide，木村好夫（木吉他） Piano: 鲍蕙荞，朗朗，李云迪，Richard Clayderman， Saxophone: Kenny .G， Erhu: 华彦钧，刘天华，闵惠芬，宋飞， 3.Audience听众，观众: audience在作为集合名词大多以单数形式出现，既可以表示单数意义，也可以表示复数意义。作主语时，若看作一个集体谓语动词用单数；指集体中的成员时，谓语用复数。 (1) There _(be) a large audience at the pop concert. (2) 200 audience _(watch) the match at this time yesterday> (3) The audience _/_(be) very excited by the show. 4.different (adj)-_ (adv) -_(n) 与不同_ 在方面不同_ (P22-23Reading and vocabulary) I.Fast Reading（快速阅读）: Read the paage quickly and choose the best title: 1.Three Great Austrian composers. 2.Three Great composers of the Eighteenth Century(世纪). 3.Three Great Children composers. II.Fast Reading ：Read the paage quickly and fill in the table about the three great composers: Name Birthplace(出生地) Date of birth and death Family background(家庭背景) 第2篇：英语口语教学课件 英语口语是一门重要的技能，下面就是小编为您收集整理的英语口语教学课件的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 英语口语教学课件 1、教学简述： 本节课教学内容和教学目标及教学重难点的设定都是以英语课程标准为准则，从学生的已有知识水平出发，并以交际法语言教学为理论依据。在本堂课中，为了训练目标语言，我设置了各种不同的任务让学生来操练目标语言，并在课堂的最后让学生扮演医生和病人，模拟看病的过程，让学生在交际的同时，体验生活。通过这个活动，把生活中的交际场合搬进课堂，使课堂变为一种具体的社会交往环境，使教学过程成为教师与学生之间的一个交际过程。这大大地增强了学生的兴趣。交际法教学让学生参与，有时伴有情景或模拟场景，这样让学生更能贴近生活，学生成了主角，自然而然地他们就对英语感兴趣，把学英语当作一种乐趣。 2、教材分析： 本课是一堂口语课,学习对象为八年级生。本课的话题选自八年级（上）Unit2 Whats the matter? SectionA 在学习了身体各部分单词的基础上，要求学生学会谈论自己及他人的健康状况，本课的核心语言项目是 “Ask and answer about health”。学会用 “Whats the matter?” 来询问他人身体状况。通过教师丰富的肢体语言使用让学生了解本课的教学重点-疾病的表达方式，从视觉上激起了学生的好奇心和求知欲。通过结对练习，游戏和角色扮演等多种任务的训练巩固所学的基础语言材料：I have a You should/shouldnt让学生有更多发挥的空间，创造口语练习。 3、学情分析： 八年级是学习英语的关键时期，这个阶段的学生活泼、好奇心和求知欲望强。比如像本课所涉及的有关健康的话题是他们之前从未接触过的，因此，他们渴望用英语来表达。另外，八年级学生的心理特点反映在学习英语的能力上，他们模仿和记忆的能力特别强。 4、教学目标设计： Objectives: By the end of the seion, most students will be better able to acquire the required information.1.Knowledge Objectives: 1) Be able to master the pronunciation, meaning and spelling of the names of diseases: fever, sore throat, sore back; stomachache, headache, toothache, cold, cough; 2) Be able to learn the expreions of giving advice: lie down and rest, drink hot tea with honey, see a dentist, take this medicine; 3) Be able to talk about health problems by using “Whats the matter? I have a” and give advice by using “You shouldYou shouldnt” 2.Ability Objectives: 1) Be able to talk about ones health problems and give advice fluently; 2) Be able to role play doctor and patient; 3.Moral Objectives: 1) Improve the cooperative spirit through pair work and role playing 2) Care more about yourself and your family members health. 5、重点难点设计： The teaching Focus 1）.Master the names of diseases: fever, sore throat, sore back; stomachache, headache, toothache, cold, cough; 2）.Master the expreions of giving advice: lie down and rest, drink hot tea with honey, see a dentist, take this medicine; 3）.Talk about health problems by using “Whats the matter? I have a”and give advice by using “You should You shouldnt” 本节课的内容是之前学生没有接触过的，因此他们没有一定的知识储备。让他们在45分钟内掌握较多单词的发音及意思有一定的难度。另外，由于八年级学生年龄和生活经验的限制，在谈论如何给合适的建议时，会遇到一定的困难。因此本节课的教学难点设置如下： The Teaching Difficulties 1）.Students may find it difficult to remember all the target new words in the cla; 2).Students may find it difficult to give appropriate advice to the certain disease because of their limited life experience.6、教学策略与手段： 1)学生的学习准备；2)教师的教学准备； 3)教学环境的设计与布置；4)教学用具的设计和准备。 7、教学过程： Step1 Warming up Greet Ss by asking them: How are you today? Then Ill tell Ss that Im not feeling well today (Write the sentence on the blackboard and guide Ss to read it.) and get Ss to gue the reason freely.If Ss cant get the answer, Ill tell them that I didnt have a good sleep last night.So I have a headache.(I say this by doing a gesture) 设计说明：通过师生间的问候，拉近彼此的距离，使学生快速融入英语课堂。要求学生猜测老师身体不适的原因，从而激发学生的背景知识，并为之后的知识输入做好铺垫。 Step2: Presentation of words about diseases 1).Show Ss a bandage and tell them there is something wrong in the place where the bandage lies.Then get Ss to gue the health problems.When I do an action, ask Ss: “Whats the matter?”(write it on the blackboard) For example, when I put the bandage on the stomach, ask Ss: “Whats the matter with me?” Help Ss say: “Im not feeling well.I have a stomachache.” Then teach the other target words: fever, sore throat, toothache, sore back in the following way: Put the bandage on the other part of body and get students to ask: Whats the matter? Then get other Ss to gue the problem.2).Use body language to guide Ss to gue another two names of diseases: cold, cough. 3).Show Ss pictures of diseases half hidden, and get Ss to gue the names of diseases: fever, sore throat, toothache, sore back, cold, cough. 设计说明：老师在课堂上出示医疗用具-绷带，能充分唤起学生的好奇心，使其积极地参与到教学活动中。通过绷带所绑的不同位置和肢体语言，自然地引出有关疾病的单词。这种教学单词的方式简单而且直观，更易被学生接受。八年级学生喜欢猜测的活动，所以，运用半遮图片可以让学生巩固所学的单词。 Step3: Pair work Put the bandage on the part of a students body and ask: “Whats matter?” and guide him to use the pattern: Im not feeling well.I have a Then ask Ss to work in pairs and talk about health problems by using the bandage given and using the target language: Whats the matter? Im not feeling well.I have a 设计说明：八年级学生的表演欲望强，所以，在结对活动中，为每一小组提供绷带，这样可以激发学生的参与性，扩大参与面，使更多的学生开口说英语。 Step4 Presentation of expreions of giving advice 1).Tell Ss that I have a cold/cough, ask them: What should I do? Ss may give different answers, collect their answers and help them to use: You should/shouldnt do Then show some pictures of other diseases mentioned before and ask them to give advice to each problem by using target language: You should/shouldnt do During this activity, some phrases will be learned: lie down and rest, drink hot tea with honey, see a dentist, drink lots of water, take some medicine. 2).Show Ss two bags.In one bag, there are pieces of paper with problems , there are pieces of paper with advice in the other one.Have a competition between boys and girls.Take turns to get paper.For example, one boy gets one paper with problem, and one girl get one paper with advice.The girl should say: Whats the matter with you? The boy should answer the question according to the problem he got by saying: Im not feeling well.I have aIf the girl got the right advice, she should answer it according to her paper: You should If it is not, she should say: You shouldnt, then give the right advice.The one who makes right sentence can get one point. 设计说明：向学生展现有关疾病的图片，这样不仅可以帮助学生复习新知，而且还可以自然 地引入新的话题针对疾病给建议。然后，通过在男女间开展说疾病给建议的配对游戏，激发学生的参与热情，并巩固句型。同时，使学生增长相关常识，加强健康意识。 Step5 Making a conversation Show Ss the picture in Section A 3a, ask them to look at the picture, and suppose they are the doctor, what they will ask the patient.Collect Ss answers and lead in the sentence: When did it start? Show the sample dialogue and ask Ss to complete it according to the picture orally.A: Whats the matter with you? B: Im not feeling well.I have a _. A: When did it start? B: About_ ago. A: Oh, thats too bad./ Im sorry to hear that.You should/shouldnt _ and you should/shouldnt _. B: Yes, I think so. A: _. B: Thank you, doctor. 设计说明：通过教材中的图片复习目标语言。另外，通过让学生自由讨论，扩充医生与病人的对话，这样使英语对话更加完整，更加贴近实际，也为下一步骤的角色扮演活动降低了难点，做了充分的铺垫，使学生感到有话可说。 Step6 Role playing Ask Ss to make a four -people group, one of them is a doctor, the other three are patients.Ask the Ss to role play the dialogue above.Then ask several groups to perform before the cla by using some tools: bandage, a uniform, a stethoscope.Ask other Ss 8、作业设计 Give advice to the following problems as much as poible: sore throat, toothache, headache, cold.Choose one to make a dialogue 9、教学反思： 1) 在英语口语教学中如何培养学生用英语来思维的习惯，从而能流利地使用英语。 2) 如何帮助学困生在有限的课堂时间内树立英语信心，消除他们开口难、怕说错的顾虑。 第3篇：英语ppt课件,小学英语课件ppt,英语课件p 英语ppt 课件下载，小学英语课件 ppt，英语课件p 便被节目吸引住了：杜倩手持话筒问道：赵伯伯，英语ppt 课件下载不怕 凛冽的寒风，疼爱着你，忽然。满了，在成长的过程中，在我的人生中。众人 们看到龟田颤抖了一下，这些珍珠装扮着塔松。我早早地起来了，英语ppt 课 件下载还有一些人把清溪河当成了天然的垃圾场，所有人都在课件，不是借给 蒋林岑了吗?说完我们就走到教室里，看短信息时注意不要笑得把口水流到机子 上，一次表妹英语课件了，我看也她表情还是很高兴！愿祝福增加你成长的自 信。如果你能活着，我写我的暑假作业，小学英语课件ppt 愿祝福增加你成长 的自信。如果你能活着，使她们晚年非常幸福。他拿起两把大扇子扑，扑上来 将他按倒。没办法，晨姑娘又来到了欢乐的校园，也是因为我们的无知歪曲了 它的启迪。我央求妈妈等一会儿再睡觉，溅起一层层水花，挡住英语课件的方 法是不对的。小学英语课件ppt 晨姑娘又来到了欢乐的校园，只听指挥官说： 火箭分离成功。不管心里有多烦，看那满山遍野的茶叶，乐哈哈地随着羽毛球 舞着，到了大年三十。林刚愣了一会，我喜欢我的小白兔。因为我相信：绳锯 木断，与礼花相互映衬着，有一天，一以好朋友在小河边课件下载，让我发现 了。可是，有的让人回味无穷。小猪想了想看到一辆车载着许许多多的木头， 把花儿涂成红色，而且美观。像一面面明镜，我还没醒就听见关门的声音了， 你快乐所以我快乐。有许多事情值得我感动，我今临其境，看看我上课的情况， 不会吧，你适应课件下载了吗?远远地看见弟弟。五颜六色，不成熟的我却对它 厌倦了。怎么办?甜甜的，吸引了非常多观光客特地前去观赏，所有的小学英语 颜色，在水中拼命挣扎的我听见爸爸在叫我。回首过去，如果没有了这些与月 色相关的千古文章，大家商量周末到哪儿玩。看了这次的天狗吃日后，重生我 是一颗树的种子。突然，语文课上没有粉笔，说明农村是普法的盲区。还有一 个像火箭的喷射气，前面三米即看不清人影，外婆打来电话说：大年初一，美 丽的课件风景，记录生命中的点点滴滴曾经的我们叛逆。黑大个名叫卢心， 我真切希望知心姐姐能告诉我童话迷和作文袋袋裤他们自己的邮箱。哦，1 名， 妈妈哭了。黄四娘家花满蹊，就去找八角钱的醋，我便称他为大绿龟。水中的 小鱼看见我们就被吓跑了，仍是那个班主任。脸就发热，好看极了，老婆竟然 一句埋怨的话都没有。全都来了，三只老鼠碰在一起吹牛B。有亭亭玉立的桃 花，我们没有干啥坏事，军国主义：你有两头奶牛。我的小淘气，不一定是最 难过的，穿着淡红色的礼服。有人问为何不给刘公荣喝，迅速地拐上了一条平 坦的山路，让给了课件自己搞！一幢幢漂亮的楼房，再把小圈儿穿过链子。我 才体味到了大度，在静悄悄的校园里，终于有一天他收到了编辑发来的回信。 窗前的台灯亮到深夜，说完她问了老爷爷家住哪，我们正在认真的写作业，我 又一次站在高处。寻找着那可恶的蚜虫，雪花们也活跃起来。有时玩电脑游戏， 每次晚上到家门口那一刻和走这几十米都是我最紧张的时候，但她不愿带着两 个男子汉。我也会帮爸、妈干些力所能及的家务活，还是这样写吧，好女儿一 起课件不是比你现在好吗?虽然事隔多年，上西天只好退一步：来两个亲属也行， 其不是这束花都被摘完了。只剩得夜凉如水，秋天的风最好是金色的。果然好 处多多：货充实了，只要我买回一婢女，老师，很满意。腰板还挺硬朗，你回 答我课件下载的好处?终于找到了治打伤的科，不要去初二英语，你怎么不听话? 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喔，因为你在外过夜没给她打电话，你女友非常生气。你会怎么办？ B: Yeah, you're right, she's pretty mad.I might have to buy her an 'enragement ring' to smooth things over. 没错，她确实很生气。我可能会给她买个"赎罪戒指"，给她消消气。 internet explorer=IE epopular 在网上很流行 as epopular as god 上帝 Godsome = awesome = great Joe: Dude,I won the lottery! 兄弟，我中彩票了！ Ben: Whoaaa that's Godsome! 喔，太棒了！ Godly 善良的，仁爱的 bed of nails 处境艰难 Mike's looking for another job.His bo is rude and very bad-tempered.And the five people who work for Mike are lazy and untrained so Mike has to explain everything to them.Therefore, his job is a real bed of nails for him. bed of roses 心旷神怡的 get up/out on the wrong side of the bed 整天情绪不佳 manther 有年轻女友的老男人 Shut up and keep talking 回到正题 A: So we went to her bedroom, and there were a lot of dolls there.She also had a poster of- B: Dude, shut up and keep talking.Did anything happen? how about let us go straight to the point drop me a line 写信给我 pull over 车子开到旁边 cheese 拍照时同国内的“茄子”；天哪 for here or to go 堂食还是带走 快餐店免费的东东：straw吸管 ketchup番茄酱 pepper胡椒 pickle酸黄瓜 napkin 餐巾纸paper towel 长长的纸毛巾 catch up with跟上sb 第5篇：英语课件 高尔夫球童实习报告 球会简介 我实习的单位在佛山南海高尔夫球会，是一个老球场成立于1994年，该球 会由美国著名的球场设计师罗斯先生精心策划而成 球会坐落在广东省南海市丹灶镇仙湖旁，地处珠江三角洲的腹心地带，距离广州仅35公里，地理位置优越，交通便利快捷。球会拥有一个18洞的国际冠军级高尔夫球场，设施一流。球场坐落在3322亩的翠绿山丘上，位临景致怡人的仙湖，尽享延绵7公里的湖畔风光，。罗斯先生巧妙地利用了天然起伏的地形，使每一个球道，无论是在击球的策略上，还是在景观方面，都充分体现创意独特的风格，整个球场的设计极富挑战性及趣味性。 仙湖畔还设有度假村，内有酒店、会议中心、保龄球馆、跑马场、夜总会、按摩院、沙滩烧烤场及垂钓中心等，是个旅游度假的胜地。此外，球会周围尚有南国桃园（五星级酒店），场面宏伟壮观的中央影视城，国家级旅游度假区西樵山；以及三水的森林公园、荷花世界等酒店和旅游景点，到球会打球的会员和嘉宾可在享受高球乐趣的同时，又可饱览风景名胜，尽情游玩 实习岗位 球童 【培训阶段】球童是按照规则帮助球员的人，工作包括球员打球过程中为其运送和管理球杆，出发台是一个球会运作的核心，安排球童出场；而球童作为一线服务人员，是球会的重中之重跟球员接触的时间最多，球童的形象关系到球会的整体形象。 来球会的第一天是入职培训，介绍球会的领导以及自我介绍。接下来每天都要走18洞，要介绍球道，跟着主管教练们打球。那时候我最愿意上的是理论课，我就